最新人教部编版小学一年级上册数学第九单元《总复习》教案及课堂练习题
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2021年02月01日 20:31
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新版人教版一年级数学上册第九单元总复习教案及课堂练习题
第一课时
总复习（
1-20
的各数）
教学 内容：
书
105
页第
1
题，练习二十五的第
1
题。
教学目标：
1
、
巩固
1-20
各数，
2 0
以内各数的组成及
20
以内数的顺序和大小。
2
、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。
3
、注重培养学生良好的思考问题的习惯。
教学重点：
使学生掌握
20
以内数的顺序、大小和读写方法。
教学难点：
提高学生综合运用知识的能力。
教学准备：
计数器，各种卡片。
教学过程：
一、知识归纳收获多：
1
、读数、写数、数数、数序：
①、读数。
读数是语文汉字，例如：
19
读作：十九
8
读作：八
注意：
15
读作：
“一十五”是错误的。
②、写数。
写数时数学数字，例如：十二
写作：
12
二十
写作：
20
注意：
十六
写作：
“
106
”是错误的。
③、数数。
A
、能按熟练地数出
20
以内各数。
例如：从
7
数到
15
。
从
9
数到
20
。
从
13
数到
19
。
B
、两个两个数，例如：从
2
数到
20
。
从
4
数到
14
。
④、数序。基数：
“几个”表示物体的个数是多少。
序数：
“第几个”表示物体所处的位置。指特定的那一个。
例如：我坐在< br>第
3
排
，我后面有
4
个人
。
2
、数的组成：
①、数位顺序表：
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
②、计数器：< br>表示“
11
”
，这两个“
1
”的意思不相同。十位上的“1
”表示“
1
个十”
，个位上的“
1
”表示“
1
个一”
。
③、
13
是由
1
个十和
3
个一组成的。
7
个一和
1
个十组成17
。
注意：
“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。
3
、数的顺序、大小：
例如：
17
前面的一个数是
16
，后面的一个数是18
。
12
和
14
中间的数是
13
。
4
、加、减法的含义。
①、加法：
用实线圈起来表示合起来用加法计算。
“＋”—加号
② 、减法：
用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。
“－”—减号。
③、
根据图写出两个加法和两个减法算式。
注意：
把两部分合起来 用加法。
减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。
④、大括号“
”表示合起来。
“
”
？
表示求一共的，用加法计算。
“
？
”
表示求其中一个部分，用减法计算。
二、习题讲解忆旧知：
1
、读数、写数。
（
）
（
）
（
）
（
）
问：通过
20
以内数的学习，大家都了解了什么
?
2
、数的顺序。
11
13
15
17
19
问：还缺少哪些数？
问：看到这些数，你还能想到什么？
问：①、在从左数的第
3
只小动物下面画“√”
。
②、把右边的
3
只小动物圈起来。
问：
3
只和第
3
只有区别吗？为什么？
2
、比一比。
（
）个
（
）个
（
）个
（
）＞（
）
（
）＜（
）
三、巩固练习提高快
1
、在
“＜”或“＝”
。
里填上“＞”
12 14 19 20 13
－
10 3 9 11
5
＋
10 18 16 15 12
＋
6 9
＋
9 20 2
2
、按照数序排列下面的数。
15 20 11 7 10 2 12 16
（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）＞（
）
3
、相信你会填。
（
1
）
15
里面有（
）个十和（
）个一。
（
2
）
11
里面有
1
个（
）和
1
个（
）
。
（
3
）
1
个十和
6
个一组成（
）
。
（
4
）
12
个一组成的数是（
）
。
（
5
）我是
10
前面的一个数，我是（
）
。
（
6
）我是
13
和
18< br>中间的数，我可能是（
）
。
4
、写数。
（
）
（
）
（
）
5
、看数画珠子。
6
、看图列式。
＝
＝
四、教学后记：
第二课时
总复习（
10
以内加减法和
20
以内进位加法）
教学内容：
书
106
页，练习二十五的第
2
、
4
、
5
、
6
、
9
题。
教学目标：
1
、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。
2、进一步提高
20
以内加法的计算速度和准确率，以及
10
以内加
减法的口算能力，进一步巩固数的组成。
3
、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。
4
、培养学生 良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学
学习的兴趣。
教学重点：
使学生熟练计算
20
以内的进位加法。
教学难点：
提高学生的计算能力。
教学准备：
自制转盘和口算练习卡片。
教学过程：
一、知识归纳收获多：
1
、
10
以内数的加法：
主要是利用
10
以内数的组成完成。
口诀：
一九一九好朋友，
二八二八手牵手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
2
、
20
以内进位加法：
①、凑十法：
拆大数凑小数，拆小数凑大数。
②、数数。
接着前一个加数往后数数。
③、加数交换位置，和不变。
3
、加减法算式各部分的名称及关系：
11 + 2 = 13 13 - 2 = 11
加数
＋
加数
＝
和
被减数
－
减数
＝
差
二、习题讲解忆旧知：
1
、加法和减法的含义。
问：说一说加法各部分的名称是什么？
？只
4
＋
2
=
6
（只）
加数
加数
和
?
只
问：说一说减法各部分的名称是什么？
7
只
7
－
2
=
5
（只）
被减数
减数
差
=
=
=
=
2
、算一算。
（
1
）
10
以内的口算。
问：说说你是怎么计算这些题目的？
这学期我们学习了哪些口算？
（
2
）十几加几及相应减法。
13
14
15
16
11
12
13
14
5
＋
5
9
－
3
2
＋
5
5
6
7
8
9
10
10
－
2
7
－
2
6
＋
3
10
＋
3
14
－
2
11
12
13
14
14
＋
2
问：说说你是怎么样计算的？
你有什么好方法可以使计算更简便？
（
3
）
20
以内进位加法。
9
＋
4
6
＋
8
问：说说你是怎么样想的？
（
4
）连加连减及加减混合。
2
＋
3
＝
9
－
3
＝
5
＋
4
＝
6
－
4
＝
9
－
3
－
4
＝
8
－
3
＋
4
＝
问：说说你是怎么找的？你发现了什么？
3
、比一比。
问：不计算你能很快比较出它们的大小吗？
8
＋
5
（
）
8
＋
8
10
－
5
7
＋
7
（
）
4
＋
7
15
－
7
5
＋
7
8
－
3
＝
5
＋
4
＝
2
＋
3
＋
4
＝
）
10
－
8
）
13
－
7
（
（
4
、想一想。
三、练习巩固提高快：
1
、想一想，填一填。
2
、我是口算小明星。
18
－
10
＝
5
＋
14
＝
15
－
5
＝
9
＋
8
＝
19
－
10
＝
4+ (
)=13
8+7 = (
)
(
)- 3 =6
7 +
5 =
4 +
9 =
8 +
5 =
6 +
7 =
10
10
10
10
四、教学后记：
第三课时
总复习（位置、认识图形和钟表）
教学内容：
练习二十五的第
3< br>、
12
、
13
、
14
题。
教学目 标：
1
、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图
形的认识。
2
、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。
3
、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。
教学难点：
提高学生运用知识的能力。
教学准备：
长方体、正方体、圆柱、球、钟表。
教学过程：
一、知识归纳收获多：
1
、位置：
位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。
前后：
正面对着的物体是前，背对着的物体是后。
左右：
题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。
题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。
注：
上下楼梯都是靠右行。
2
、认识图形：
长方体：
四四方方，对面同样大，不能滚动。
正方体：
四四方方，六个面同样大，不能滚动。
圆
柱：
两头同样大，能来回滚动。
球
体：
能任意滚动。
3
、认识钟表：
时针：
短又粗。
分针：
长又细。
整时：
分针指向
12
表示整时。时针指着几就是几时。
时间的表示方法：
例如：
7
时
7:00
钟表上一共有
12
个数字，
12
个大格，每个大格有
5
个小格。
二、习题讲解忆旧知：
1
、说一说。
问：小兰的左边是谁？
小红的后面是谁？
小刚的右边是谁？
小明的前面是谁？