人教版小学六年级全册体育教案附有反思
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2021年02月01日 20:55
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我的童年-责任是什么
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2016
年最新小学《体育与健康》教案
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小学六年级第一学期体育与健康教学计划
一、学生情况分析
（一）学生生理发育的特点：
1
、六 年级学生一般为
11
——
12
岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体 发
育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。
2
、速度、腰腹 力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展
时期。
11--- 12
岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
3
、六年 级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，
已接近中学青春期的特点。因 此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得
到显著发展。
4
、
11---12
岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，
大脑活 动的机能也有显著提高，
大脑兴奋机能也增强了，
11--- 12
岁平均睡眠
9
小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1
、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点， 但相对比较，六年级学生的视觉和听觉
的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确， 感知事物的精确性也
有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。
2
、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达
25
分钟
左 右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意
上下肢动作的同时， 还能注意到重心的变换。
3
、
六年级学生有意记忆在不断发展，
开 始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4
、女生在一起活动开始注意性别界限 。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识
越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞 技运动中的一些基本动作，
但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
5
、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发
展。所以在室内课堂教 育的同时
,
也要注重教育学生的素质。
(
三
)
学生的基本情况
本学期我所授课的班级有
:
六年级
两个班级，
每班人数均在
65
左右，
学生比较
活跃，热爱运 动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并
且在自律方面相比低年级学生， 是有很大的自控力。
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二、教学目标：
< br>1
、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生
保健 的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。
2
、提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式
,
发扬体育精神，形
成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3
、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动
技 能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
4
、培养学习各项基本技术的兴 趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自
觉遵守规则，团结协作等优良品。
三、教学措施
1
、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体 的主动性和关心自身健
康的社会责任感。
2
、运用体育对学生特有的影响， 培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪
律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好 作风。
3
、
发展学生个性，
培养勇敢、
顽强、
朝 气勃勃和进取向上的精神，
注意能力的培养，
启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4
、体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品
德 教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不
断提高教学质量。< br>
（一）
、教师方面：
1
、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2
、认 真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难
点
,
明确 本课的教学任务以及为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3
、根 据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具、教师不准旷课、丢课
或因故不能上课，必须经学 校领导同意，并做好妥善安排。
4
、
采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，
尽量使学生多受表扬和鼓励要真挚，
果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐 心，爱心，责任心。在表扬时，教师还应对
学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进 步
5
、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理 特
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点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6
、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并
在课 前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7
、认真做好学生的学期、学年体育成 绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并
且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断 提高教学质量。
8
、
教学中要充分发挥体育委员，
小组长及积极分 子的作用并且经常做好对他们的培
养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9
、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生
一旦发生伤害 事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
（二）
、学生方面：
1
、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基
本知识技能与 科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2
、上体育课，着装要轻便，整齐 ，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等
,
提
前按教师要求，在指定地点等候上课 。站队时要做到快、静、齐。
3
、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
< br>4
、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数
送还 各种器材。
四、教学内容
由于学生的自律性还需要 加强
,
所以每周尽量都安排时间进行队列队形的练习
,
娱乐
,
玩耍是学生的天性
,
所以尽量安排游戏
,
让学生在游戏中学习
,< br>在游戏中获得成就感
,
愉悦
感
,
找到自信
,
加强集体荣誉感。如碰上下雨天
,
则在教室内进行卫生保健知识教育。
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小学六年级《体育与健康》第一学期教学进度表
周次
一
课次
1
2
3
4
5
6
7
教学内容
课堂常规
注意力游戏
队列队形练习
游戏
队列队形练习
游戏：石头、剪刀、布
认真上好体育课
广播操预备节、第一节、第二节
熟练掌握广播操预备节、
至第二节，
学习第三至五
节动作
复习广播操预备节至第五节动作
新授第六至八
节动作
复习广播操雏鹰起飞全套操的动作
青蛙过河
简单的图形走
变队形
耍棒穿过小树林
游戏：捕鱼
投轻物
掷准
叫号赛跑
认准自已的身体
投掷轻物比赛
迎面往返接力
单双脚跳
单脚跳接力
游戏：巧过拦截区
走几步跳进沙坑
立定跳远
立定跳远
游戏
考核：立定跳远
各种方向的滚动
技巧：前后滚动
技巧：前滚翻
技巧：前滚翻
各种追逐跑
技巧：前滚翻
各种姿势的自然走跑
各种姿势起动的自然跑
游戏：打鸭子
30
米快速跑
短距离快速跑、迎面接力
30
米快速跑
备注
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
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十三
十四
十五
十六
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
攀爬
爬越障碍
30
米快速跑
考核：
30
米快速跑
拍球比多
篮球：拍球比多
自然地形走
小跑
运球接力
游戏：木头人
地滚球
换物接力
技巧：前滚翻考核
游戏：跳过跑绳
投击流动目标
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小学六年级体育教案（新）
周次：第一周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
1
、知道体育教学中有关的课堂常规，并努力遵守、互相督促。
2
、在游戏中快速提高自己的注意力，认真学习有关内容。
3
、培养学习的兴趣。
课堂常规
注意力游戏
记住并遵守课堂教学常规
注意力不能保持高度集中
篮球场
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准
备
部
分
1
、调整队形
一、
1
、练习队形：
由两路纵队变成
二列横队
（如图）
2
、师生问好
老师
3
、
排列四列横队
2
、教与学的方法：
4
、
游戏：
我的位
（
1
）老师让学生由两列横队变回两路纵队，
置在哪里？
再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。
（
2
）让学生1
到
4
报数，组织学生排成四列
横队，个别调整位置。
（
3
）选表现好的学生当小小路队长，提高他
们的责任心。
（
4
）
先做一路表现好的纵队散开再集合练习，
看学生是否能快速找到自己 的位置，再进行二路、
三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游
戏。
3
、预期目标：
让学生能认清自己在四列横队中的位置，
并能
形成较强的记忆表象。
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顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基
本
部
分
结
束
部
分
教
学
反
思
一、学会课堂
组织、练习队形：
常规的有关内
容
二、游戏：注
意力游戏
1
、放松
2
、小结
3
、收拾器材
老师
教与学的方法：
（
1
）学生进行四列横队解散集合游戏后，安
排相对静的活动。
（
2
）教师讲解体育课堂常规。
（
3
）教师讲解示范游戏方法。
（
4
）老师下口令，学生做动作，看谁反应快，
动作又正确。
（
5
）学会对齐。
3
、预期目标：
学会体育课堂常规，集中注意力练习。
组织：四列横队成体操队形
教与学的方法：
1
、教师示范放松动作，学生模仿。
2
、师生共同放松。
3
、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。
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周次：第一周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
1
、学会排列四列横队，能认清自己在四列横队中的位置。
2
、在游戏中快速找到自己的位置，培养学习的兴趣。
3
、学会简单的口令动作。
队列队形练习
游戏
认清自己在四列横队中的位置
认明“参照物”
篮球场
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准
备
部
分
1
、调整队形
一、
1
、练习队形：
由两路纵队变成
二列横队
（如图）
2
、师生问好
老师
3
、
排列四列横队
2
、教与学的方法：
4
、
游戏：
我的位
（
1
）老师让学生由两列横队变回两路 纵队，
置在哪里？
再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。
（
2
）让学生
1
到
4
报数，组织学生排成四列
横 队，个别调整位置。
（
3
）选表现好的学生当小小路队长，提高他
们的责任心。
（
4
）
先做一路表现好的纵队散开再集合练习，
看学生是否能快速找到自己 的位置，再进行二路、
三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游
戏。
3
、预期目标：
让学生能认清自己在四列横队中的位置，
并能
形成较强的记忆表象。
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顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基
本
部
分
结
束
部
分
教
学
反
思
一、
学会立正、
组织、练习队形：
稍息的动作姿
势。
二、游戏：看
谁反应快。
教与学的方法：
1
、放松
2
、小结
3
、收拾器材
老师
（
1
）学生进行四列横队解散集合游戏后，安
排相对静的活动。
< br>（
2
）教师示范“立正、稍息”动作姿势，学
生观察后，模仿练习，老师检查纠 正、改进。
（
3
）老师下口令，学生做动作，看谁反应快，
动作又正确。
（
4
）教师示范向右看齐的动作技术，学生观
察后模仿练习。
（
5
）学会对齐。
3
、预期目标：
学会基本的立正、稍息的动作，会听口令做各
种对齐动作。
组织：四列横队成体操队形
教与学的方法：
3
、教师示范放松动作，学生模仿。
4
、师生共同放松。
3
、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。
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周次：第一周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
1
、学会向右（左）转，能认清左右方向。
2
、在游戏中提高反应能力，培养学习的兴趣。
3
、学会简单的口令动作。
队列队形练习
游戏：石头、剪刀、布
认清自己左右方向
左右“转法”
篮球场
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准
备
部
分
1
、调整队形
一、
1
、练习队形：
由两路纵队变成
二列横队
（如图）
2
、师生问好
老师
3
、
排列四列横队
2
、教与学的方法：
4
、
游戏：
我的位
（
1
）老师让学生由两列横队变回两路 纵队，
置在哪里？
再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。
（
2
）让学生
1
到
4
报数，组织学生排成四列
横 队，个别调整位置。
（
3
）选表现好的学生当小小路队长，提高他
们的责任心。
（
4
）
先做一路表现好的纵队散开再集合练习，
看学生是否能快速找到自己 的位置，再进行二路、
三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游
戏。
3
、预期目标：
让学生能认清自己在四列横队中的位置，
并能
形成较强的记忆表象。
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顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基
本
部
分
结
束
部
分
教
学
反
思
一、队列：向
组织、练习队形：
右（左）转
二、游戏：石
头、剪刀、布
教与学的方法：
1
、放松
2
、小结
3
、收拾器材
老师
（
1
）学生进行四列横队解散集合游戏后，安
排相对静的活动。
< br>（
2
）教师示范左右转法的动作技术，学生观
察回答老师提问：左边在哪一边？ 右边在哪一边？
后模仿练习。
（
3
）老师下口令，学生做动作，看谁反应快，
动作又正确。
（
4
）学会对齐。
3
、预期目标：
学会基本的转法，会听口令做各种对齐动作。
组织：四列横队成体操队形
教与学的方法：
5
、教师示范放松动作，学生模仿。
6
、师生共同放松。
3
、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。
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周次：第二周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、了解为什么要上体育课，知道怎样上好体育课。
2
、通过观摩学生上体育课，激发上课兴趣。
3
、熟悉上体育课的要求，知道这些要求的缘由。
认真上好体育课
为什么要上体育课
课前、课上、课后的要求
无
用提问的形式，引导学生想象体育课是怎么一个样子的，知道体育课的目标是锻< br>炼身体，让学生树立“健康第一”的思想，有了健康的身体，长大才能更好地为
祖国服务。
通过观摩学生上体育课，引导学生思考上体育课要注意什么？
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一、
理论学习
1
、导入：
什
么
是
体
育
课呢？
2
、怎样上好
体育课呢？
一、
1
、老师问：
“同学们，什么是体育课呢？”
小朋友们都喜欢游戏，
玩球，
进行各种跑、
跳、投等比赛活动，体育课就是为了满 足大家
这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积
极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼 、
不怕困难的精神表现，他的身体一定更灵活，
动作更协调；他的跑、跳、投等各种活动能力< br>一定会提高得很快；
适应气候变化的能力也强，
而且不容易得病。一句话：上体育课是为 了锻
炼成健康的身体。
同学们从小学一年级开始就应树立“健康
第一”的思 想，有了健康的身体，长大才能更
好地为祖国服务。
2
、怎样上好体育课呢？
课前，
要做好充分准备。
穿好轻 便的服装、
平底胶鞋；清理衣兜，不带尖、硬的东西；协
助老师准备场地器材；提前到上课地点 等候上
课。
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顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
二、
观摩学习
三、
实践练习
四、
结束
3
、
集合排队。
4
、观摩的学
生上体育课。
1
、集合
2
、游戏：
1
、小结
课上，积极主动地参加各种活动。上课铃
响，
立刻站好队；
专心听 老师讲课和练习活动，
不受操场其他活动的影响；
练习时，
积极努力，
不怕困 难，遵守秩序，注意安全，与同学团结
合作，并能创造出新鲜的玩法。
课后，不要大量喝水（尤其冷饮）和立刻
吃东西。
3
、
老师带学生按要求
（快、
静、
齐）
排队，
老师表扬动作快，站得好的同学，检查同学们
立正姿势。
4
、
教师带学生安静地走出教学区，
观摩学
生上体育课，边看边听老师讲解，了解上课过
程和激发上课兴趣。
三、
1
、快速集合，看谁快。
2
、动作快的集体先进行游戏，激励先进。
3
、教师与学生共游戏。
1
、小结；
2
、集合带回教室。
教
学
反
思
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周次：第二周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学
1
、学会广播操基本动作，感知体操美。
习
目
2
、学会广播操预备节、第一节、第二节动作技术。
标
3
、培养学生审美能力。
学习
内容
广播操预备节、第一节、第二节
学习
动作到位、有力度
重点
学习
动作位置概念
难点
场地
篮球场
器材
教
学
过
程
顺序
时间
准
备
部
分
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
1
、
集合队伍：
由
组织：练习队形（如图）
：
二路纵队变四列
横队。
2
、师生问好。
3
、
简要评讲路队
行走情况，表 扬
学
生
进
步
的
同
学。
4
、宣布课的内
容、任务。
5
、注意力练习：
看谁反应快
老师
教与学的方法：
（
1
）教师将学生队伍调成四列，
整队，复
习各种转法。
（
2
）师生问好，教师简评路队行走情况，
表扬常规好的同学，激励同学们向 他们学习。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
（
4
）教师叫口令，学生快速反应做立正、
稍息动作。
预期目标：
强化常规，提高注意力和反应速度，养成
良好学习习惯。
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顺序
时间
基
本
部
分
三、
结
束
部分
教
学
反
思
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一、广播操预备
二、
1
、练习队形：
节动作
二、广播操第一
节、第二节动作
学习
小结
1
2
3
4
5
6
7
8
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）学生成四列横队散开站立，
每个同学
找到一个蓝色的点，对齐站立。
（
2
）
教师做各种广播操的基本动作，
学生
快速反应模仿老师做动作， 看谁动作快，又到
位，有力度。
（
3
）
老师做各种动作让 学生分析，
哪些动
作美，哪些动作不够美，他们的区别在哪里，
为什么美？为什么不美 ？
（
4
）老师继续做动作，
学生模仿，并将今
天要学的基 本动作分解学习。
（
5
）广播操第一节、第二节学习：将基本
动作 整合成节，学生模仿老师做动作，到自己
独立完成动作练习。
1
、小结。
2
、变成二路纵队，带回班级。
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周次：第二周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学
1
、复习广播操预备节、第一、二、动作技术，
。
习
目
2
、初步学会第三、四、五节动作技术，继续探索学习跑跳步动作技术。
标
3
、提高动作完成质量要求，动作到位。
学习
内容
熟练掌握广播操预备节、至第二节，学习第三至五节动作
学习
动作到位
重点
学习
跑跳步
难点
场地
篮球场
器材
教
学
理
念
复习广播操第一节、第二节、第三节、第四节内容，并提高完成广播操动作技
术要求，使动作更加到位 ，完成动作更加熟练，通过模仿老师做动作，学习第五
节广播操动作，逐步到独立完成动作练习，通过小 篮球的练习，减少做操带来的
枯燥，以培养学生对体育的兴趣。
教
学
过
程
顺序
时间
1
、
开始部分
课
的
内
容
1
、
集合队伍：
由
二
路< br>纵
队
变四列横队。
2
、
师生问好。
3
、简要评讲
路
队
行
走
情
指
导
与
练
习
方
法
一、
1
、练习队形（如图）
：
教学随想
况，
表扬有进
老师
步的同学。
2
、教与学的方法：
4
、说说今天
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整队。
< br>我
们
要
学
什
（
2
）师生问好，教师简评路队 行走情况，
么？
表扬坚持做表现好的同学，激励同学们向他们
5
、小游戏：
学习。
看谁动作快
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
（
4
）教师叫 口令，学生快速反应做立正、
稍息动作（小游戏）
。
（
5
）游戏：快快集合、解散。
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顺序
时间
二、
准备部分
基本部分
三、
结束部分
课
的
内
容
1
、复习广播
操预备节、第
一
节
、
第
二
节：
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
3
、预期目标：
强化常规，养成良好学习习惯，提高注意
力和反应速度。
二、
1
、练习队形：
3
4
5
6
7
8
1
2
2
、新授广播
操
第
三
至
五
节动作
3
、放松小游
老师
戏：
剪刀、
石
2
、教与学的方法：
头、布
（
1
）
学生成四列横队散开站立，
每个同学
找到一个蓝色的点，裱齐。
（
2
）教师领做预备节、第一节、第二节的
1
、小结
动作三遍，
学生随老师做动作，
尽量不看老师，
自己独立完成动作练习。
（
3
）老师不再领做，学生独自完成动作，
老师视学生练习情况，再决定增加示范次数。
（
4
）
老师示范领做第三至五节动作，
学生
模仿练习，到独 立完成动作练习。
（
5
）复习若干遍后，进行放松小游戏。
1
、小结。
2
、变成二路纵队，带回班级。
教
学
反
思
学习好资料
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周次：第三周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、复习广播操预备节至第五节动作技术，巩固技术。
2
、初步学会第六至八节动作技术，探索性学习跑跳步动作技术。
3
、提高动作完成质量要求，动作到位。
复习广播操预备节至第五节动作
新授第六至八节动作
动作到位，学会跑跳步
跑跳步
篮球场
复习广播操第一 节、第二节、第四节、第五节内容，通过叫个别做得比较好的学
生出场表演，促进学生学习的积极性，并 通过分组学习，以好带差，让学生学会
分组学习、合作学习，来探索跑跳步的做法，老师参与他们的练习 和探讨，促进
师生情感。
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
1
、
开始部分
1
、
集合队伍：
由< br>二
路
纵
队
变四列横队。
2
、
师生问好。
3
、简要评讲
路
队行
走
情
一、
1
、练习队形（如图）
：
况，
表扬一直
老师
做
得
比
较
好
2
、教与学的方法：
的同学。
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整队。
4
、说说今天
（
2
）师生问好，教师简评路队行走情况，
我们
要
学
什
表扬从出教室到操场一直表现比较好的同学，
么？
激励同学们向他们学习。
5
、小游戏：
（
3
）教师说今天学习的内容和任务。
看谁动作快
（
4
）小游戏：快快找点，散开站好。
3
、预期目标：
强化常规，养成良好学习习惯，提高注意
力和反应速度。
学习好资料
欢迎下载
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
二、
准备部分
基本部分
三、
结束部分
1< br>、复习广播
操第一节、
第
二
节
、
第
四
节、第五节：
2
、新授广播
操
第
三
节
动
作
3
、小游戏：
“
剪
刀
、
石
头、
布”
擂台
赛
1
、小结
二、
1
、练习队形：
3
4
1
2
5
6
7
8
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）
学生成四列横队散开 站立，
每个同学
找到一个蓝色的点，裱齐。
（
2
）教师领 做第一节、
第二节、第四节和
第五节的动作三遍，学生随老师做动作，尽量
不看老师， 自己独立完成动作练习。
（
3
）
老师不再领做，
学生尝试 独自完成动
作练习，老师则视学生练习完成情况，再决定
增加示范次数。
（
4
）
老师示范领做第三节动作，
学生观察、
模仿练习，到独立完成动 作练习。
（
5
）
复习若干遍后，
教师观察到表现较好的同学进行表演，
随后进行分组互帮互助学习，
老师巡视，参与、引导学生学习。
1
、小结。
2
、变成二路纵队，带回班级。
教
学
反
思
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周次：第三周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、复习广播操全套动作技术，巩固技术。
2
、进一步学会整套广播操的动作技术。
3
、提高动作完成质量要求，动作到位。
复习广播操雏鹰起飞全套操的动作
动作到位，节拍一致
跑跳步
篮球场
复习广播操内容，通过叫个别做得比较好的学生出场表 演，促进学生学习的积极
性，并通过分组学习，以好带差，让学生学会分组学习、合作学习，来探索跑跳
步的做法，老师参与他们的练习和探讨，促进师生情感。
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
1
、
开始部分
1
、
集合队伍：
由< br>二
路
纵
队
变四列横队。
2
、
师生问好。
3
、简要评讲
路
队行
走
情
一、
1
、练习队形（如图）
：
况，
表扬一直
老师
做
得
比
较
好
2
、教与学的方法：
的同学。
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整队。
4
、说说今天
（
2
）师生问好，教师简评路队行走情况，
我们
要
学
什
表扬从出教室到操场一直表现比较好的同学，
么？
激励同学们向他们学习。
5
、小游戏：
（
3
）教师说今天学习的内容和任务。
看谁动作快
（
4
）小游戏：快快找点，散开站好。
3
、预期目标：
强化常规，养成良好学习习惯，提高注意
力和反应速度。
学习好资料
欢迎下载
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
二、
准备部分
基本部分
三、
结束部分
1
、复习广播
操：
2
、小游戏：< br>“
剪
刀
、
石
头、
布”
擂台
赛
1
、小结
二、
1
、练习队形：
3
4
1
2
5
6
7
8
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）学生成四列横队散开站立，
每个同学
找到一个蓝色的点，裱齐。
（2
）
教师领做动作三遍，
学生随老师做动
作，尽量不看老师，自己独立完 成动作练习。
（
3
）
老师不再领做，
学生尝试独自完成动
作练习，老师则视学生练习完成情况，再决定
增加示范次数。
（
4
）
复习若干遍后，
教师观察到表现较好
的同学进行表演，
随后进行分 组互帮互助学习，
老师巡视，参与、引导学生学习。
1
、小结。
2
、变成二路纵队，带回班级。
教
学
反
思
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周次：第三周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学习
内容
青蛙过河
学
1
、通过练习，使学生掌握连续单脚跳或双脚跳的跳跃方法；
习
目
2
、发展下肢力量、平衡、灵敏素质；
标
3
、培养胆大心细，勇敢顽强的良好意志品质。
学习
重点
学习
难点
场地
器材
连续单、双脚跳，不失误
踩点不准
小篮球场
教
学
过
程
顺序
时间
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一
一、
1
、练习队形（如图）
：
集中注意
1
、两路纵队变四
做好预备
列横队
二
集中注意
激发兴趣
1
、换位游戏
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）体育委员带队到小篮球场成两
路纵队。
（
2
）教师调整队伍成四列横队，整
队。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
3
、预期目标：
集中注意力，为进一步学习做好准
备。
二、
1
、教与学的方法：
（
1
）教师将学生分成八路纵队散开
站立。
（
2
）教师简要宣布游戏的规则与方
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顺序
时间
三
趣味练习
快乐学习
1
、青蛙过河
学生在圆圈内跳跃
过
“河”
，
但不能踩
到圆圈外。
课的内容与方法
指
导
与
练
习
方
法
法，
并先试练习
2
次，
随后组织学生练习。
< br>（
3
）教师以各种方法干扰学生的判
断，提高游戏的难度和趣味性。如：手指< br>反方向；声东击西；快速下口令等。
（
4
）学生快乐游戏。
2
、练习队形（如图）
：
1
教学随想
2
3
4
5
6
7
8
老师
3
、预期目标：
集中注意力，发展灵敏素质，提
高反应力。
三、
1
、练习队形（如图）
：
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顺序
时间
四
收回身心
课
后
反
思
1
、放松、小结
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
2
、教与学的方法：
（
1
）教师引导学生联想青蛙时怎样
过河的？
（
2
）
教师带同学们到已画好的场地，
出示“有荷叶的池塘”场景。
（
3
）请个别同学进行试练习，与同
学们一起评述。
（< br>4
）引导同学们当一只小青蛙在荷
叶间跳跃着过河，
但不能掉到水里，
可以
运用多种跳跃方式。
3
、预期目标：
让学生创想小 青蛙的多种跳跃方式，
运用练习，发展创造思维和下肢力量素
质。
四、
1
、集合队形（如图）
：
老师
教学随想
2
、教与学的方法：
（
1
）教师引导学生对练习的情况一
起互评。
（
2
）学生对别人的长处进行肯定，
对自己的不足也可以提出改进意见。
3
、预期目标：
互评，取长补短
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周次：第四周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学习
内容
学
习
目
标
学习
重点
学习
难点
场地
器材
简单的图形走
变队形
1
、学会在沿简单的图形的路线走，初步掌握简单的队形变换。
2
、学会正确的走的姿势，会把握前后间的间距。
3
、培养安全意识及隅事沉着冷静的意志品质。
沿图形路线走
变队形
篮球场
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
时间
次数
一
强化组织
纪律
提高集中
注意
二
热身活动
1
、集合队伍：由
二
路
纵
队
变
四
列< br>横
队
，
放
随
身
物
品，检查服装。
2
、师生问好。
3
、简要评讲路队
行走情况，激励学
习。
4
、宣布课的内容、
任务。
5
、注意力练习：
看谁反应快
一、
1
、练习队形（如图）
：
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整
队。
（
2< br>）师生问好，教师简评路队行走
情况，
表扬常规好的同学，
激励同学们向
他们学习。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
（
4
）教师叫口令，学生做快速反应
游戏。
3
、预期目标：
强化常规，提高注意力和反应速度。
1
、慢跑：
二、
1
、练习队形：
绕
小
篮
球
场
慢
一路纵队随老师慢跑。
跑一圈
2
、教与学的方法：
2
、游戏：三个字
（
1
）教师讲解游戏的方法，同时与
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
时间
次数
三
实践练习
培养速度
感
在一定范围内，
几名学生进行小范围的示范。
由
一名
或
两
名
同
（
2
）学生认真观看，注意听讲。
学“抓人”
，抓到
（
3
）教师讲解分组的方法和练习的< br>即换之，其他同学
场地范围，
并对学生进行分组，
指定组长
跑
，
当
快
被
抓
到
协助老师组织游戏。
时， 可以说任意的
（
4
）教师巡视、指导，与学生共游
三个字，随后两手
戏，关注安全，当好裁判。
交叉抱胸前不动，
3
、预期目标：
< br>表示成为“猎物”
，
活跃课堂气氛，
提高学习兴趣性，
发
但< br>可
被
未
被
抓
人
同学触及而激活。
1
、简单图形走；
2
、讲解练习方法；
3
、师生练习；
4
、集中评讲；
5
、再练习。
展学生奔跑能力。
三、
1
、练习队形（如图）
：
2
、教与学生方法：
（
1
）教师讲：
“同学们可以沿篮球场
的有交叉的画线走”
，
“注意前后之间的 间
距，保持前进的速度。
”
（
2
）
教师带领学生一路纵队开始沿画
线走。
（
3
）学生可以按自己喜欢的画线走，
保持前进速度， 做到队伍间距合理。
（
4
）教师集中评讲第一次练习情况，
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
时间
次数
四
认清队伍
辨别方向
1
、变队形走；
2
、讲评；
学生提出改进意见，教师总结，引导下一
次练习方法。
（
5
）教师组织学生再一次练习。
3
、预期目标：
学会正确的走姿，培养速度感，提高
组织观念。
四、
1
、练习队形（如图）
：
2
、教与学的方法：
（
1
）教师领学生在小范围交叉、圆
形、方形等队形变换走。
（
2
）学生随老师走变化队形。
3
、预期目标：
学会各种变化队形走，协作学习。
协作学习
3
、小结。
课
后
反
思
学习好资料
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周次：第四周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学习
内容
耍棒穿过小树林
学
1
、通过手持棒在小树林中穿梭，学会认知棒的特性，养成动脑的好习惯。
习
目
2
、通过在自然地形中、小树林里的跑动，发展在野外的奔跑能力。
标
3
、学会安全地活动，培养克服困难的意志品质。
学习
重点
安全过小树林
学习
顺利穿过小树林
难点
场地
短棒
36
根
器材
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
一
集中注意
1
、集中注意力
课堂常规
二
集中注意
活跃身心
1
、
“踩”脚游戏
指
导
与
练
习
方
法
一、
1
、练习队形（如图）
：
教学随想
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）体育委员带队到小篮球场成两
路纵队。
（
2
）教师调整队伍成四列横队，整
队。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
3
、预期目标：
集中注意力，为进一步学习做好准
备。
二、
1
、教与学的方法：
（
1
）教师讲解注意力集中游戏的规
则，与一名同学示范练习方法。
（
2
）教师组织学生成一臂距离散开。
（
3
）教师以各种口令，让学生练习，
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教学环节
三
探索自然
认识自然
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
并利用自己的动作来干扰。
（
4
）学生听老师的口令快速反应做
动作。
（
5
）教师以脚来假意踩动作较慢的
一只脚，使学生为避免被“踩”快速做
动作。
2
、练习队形（如图）
：
教学随想
3
、预期目标：
集中注意力，提高反应速度，发展
灵敏素质。
三、
1
、练习队形（如图）
：
1
、
耍棒穿过小树林
2
、教与学的方法：
（
1
）
教师先带学生绕小篮球场周围
慢跑二圈。
（
2
）
随后学生靠拢在老师的周围如
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学习阶段
课
的
内
容
四
总结经验
回味快乐
指
导
与
练
习
方
法
图：
老师
老师说：
“老师带同学们去探索大自然，
去看看我们美丽的校园，好不好？”
（
3
）教师讲述在自然地形跑的过程
中应注意的事项。
（
4
）教师带学生成一路纵队慢跑到
沙坑——草地——小山包——林间。
（
5
）教师让学生每人带上一根小短
棒。
（
6
）学生可以做任何动作，但前提
是注意安全。
（7
）教师在同学出现通不过障碍的
时候组织学生对这位同学进行帮助。
教学随想
四、
1
、集中队形（如图）
：
1
、发言，说出自
己
在
练
习
的
过
程
中出现的问题，自
己
是
如
何
把
它
解
老师
决的。
2
、回班级
课
后
反
思
学校的树林较宽，练习效果不是很理想，对学生的障碍作用不大。
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周次：第四周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
1
、发展奔跑能力和躲闪能力。
2
、体验体育的乐趣，培养体育兴趣。
3
、培养团结协作精神。
游戏：捕鱼
游戏的快乐体验
团结协作的培养
小篮球场
1
个
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一
集中注意
提高反应
速度
体验快乐
体育
二
1
、 集合队伍：由
二
路
纵
队
变
四
列
横
队
，
放
随
身
物
品，检查服装。
2
、师生问好。
3
、简要评讲路队
行走情况，激励学
习。
4
、宣布课的内容、
任务。
一、
1
、练习队形（如图）
：
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整
队。
（
2< br>）师生问好，教师简评路队行走
情况，
表扬常规好的同学，
激励同学们向
他们学习。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
3
、预期目标：
强化常规，
激励学习，
提高反应速度。
1
、看讲解和示范：
二、
2
、游戏练习：
1
、讲解示范队形：
1
）看示范
2
）听讲解
3
）总结道理
4
）游戏练习
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
三
放松总结
要求：
2
、练习队形：
1
）守规则。
2
）注意安全，小
心碰撞。
3
）团结协作抓捕。
4
）想方设法躲闪。
1
、放松。
2
、自评、互评。
3
、回教室。
3
、教与学的方法：
（
1
）教师先组织一队的同学进入场地示
范游戏的方法。
（
2
）其他同学到场地外看示范，并进行
监督，看到犯规的同学进行指正。
（
3
）教师让同学们对示范游戏评价，引
导学生得出游戏要守规则的道理。< br>
（
4
）学生分成三组，到三个游戏场地游
戏。
（
5
）老师引导抓捕的同学应团结协作进
行抓捕。
3
、预期目标：
发展躲闪能力，培养团结协作精神。
1
、深呼吸放松。
2
、靠拢自评或互评。老师总评，对守规
则及活动积极同学进行表扬。
3
、回教室。
课
后
反
思
学生还不懂怎样才能够较好而快地捕到鱼。多提示，
让他们思考，
并进行
实践练习，探索出好的“捕鱼”方法。
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周次：第六周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
1
、发展上肢的爆发力，提高身体协调能力。
习
目
2
、提高上肢力量调控能力。
标
3
、培养学生善于反思，改进技术的能力。
学习
内容
投轻物
掷准
学习
善于反思，改进技术
重点
学习
上、下肢身体协调
难点
场地
乒乓球
8
粒
标志物
4
个
器材
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一
一、
1
、练习队形（如图）
：
活动关节
1
、活动关节
试投轻物
四列横队练习
探索练习
改进技术
2
、投轻物
四列横队练习
投
过
一
标
志
物
。
（如图所示）
2
、教与学的方法：
（
1
）教师带学生做关节操。
（
2
）教师组织学生到练习区域，学
生成四列横队站立。
（
3
）教师示范练习方法，要求学生
投轻物过标志杆。
（
4
）看谁投过的次数多，并思考什
么样的投掷姿势能取到较好的投掷远度。
（
5
）教师组织学生集中评价，学生
表演自己认为好的投掷方法，互相交流。
3
、预期目标：
探索好的投掷方法，发展上肢爆发
力，和身体协调性。
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
二
二、
1
、练习队形（如图）
：
趣味投准
1
、投准
逐步改进
学生成四列横
技术
三
总结评价
课
后
反
思
队
站
于
标
志
物
前
进 行投准练习，如
图所示。
1
、小结
2
、回教室
2
、教与学的方法：
（
1
）教师讲解练习方法、要求，按
要求范练习一次，组织学生练习。
（
2
）学生对标志物进行投准练习，
看谁投中次数多。
（
3
）老师关注个体差异，对学生进
行分组时，若投不到则让其投的距离近一
些 。
3
、预期目标：
学会控制自己的力量，把握好准确
度。
三、
1
、学生互评、自评。
2
、老师评价。
3
、回教室。
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周次：第六周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、培养快速反应和快速奔跑能力。
2
、通过游戏练习，培养对体育的兴趣。
3
、提高竞争意识，培养顽强意志品质。
叫号赛跑
发展快速反应和奔跑的能力
20
米宽操场
低年段的体育教学应以基本 活动和游戏为主，本节课将这两个内容合二为一，
综合起来练习，这项活动学生兴趣性高，通过不确定的 口令使练习内容更具趣味
性，培养了学生对体育的兴趣，还发展了学生的身体素质。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
开始部分
集
合
由
二
路
纵
队
变
四
列横队
师生问好
讲
述
学
习
内容< br>,
引导学
生学习兴趣。
一、
1
、练习队形
:
老师
2
、教与学的方法
:
（
1
）
老师让体育委员或路队长表扬先站好
的同学。
（２）
老师指挥变换队形：
“面朝老师四列
横队，看谁先站好，某某同学已经站好 了，真
快，还有……，真快大家都站好了。
”
（３）整队，师生问好。
（４）引导学生兴趣，师：
“今天我们要进
行一项赛跑游戏，表现好的同学让他们先玩。
”
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准备活动
基本部分
徒
手
练
习
准备活动，
放
松肌肉，
使关
节更灵 活。
伸展运动
上肢运动
体侧运动
体转运动
踢腿运动
全身运动
跳跃运动
整理运动
３、预期目标：
树立路队长形象；鼓励进步；引导学生兴
趣。
二、１、练习队形：
3
4
1
2
5
6
7
8
老师
２、教与学的方法：
（１）教师组织学生成四列横队站立，成
做操队形散开，准备做徒手操。
（ ２）老师示范
1
个
8
拍，领学生练习
4
个
8
拍。
（
3
）每节完成练习时，表扬进步的同学：
“这一节同学做 得好，可以得
97
分，还有
3
分没得到，是因为………没做好，如果这几个< br>方面再做好就可以得
100
分了。
”
（
4
）
老师及时表扬差生但有点儿进步的学
生，肯定他们的进步。
３、预期目标：
组织学生做好充分的准备活动；表扬差生
的进步，鼓励向好学生学习。
叫号赛跑：
三、
1
、练习队形：
将学生编号，
老
师
叫
到
的
号
的
学
生
快
速
反
应
跑
过
终点线，
谁先
跑
过
终
点
线
为胜。
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
结束部分
2
、教与学的方法：
（
1
）
组织学生 成二路纵队
（奔跑的实力相
当的在同一号）
，如上图所示站立。
（
2
）
老师讲解练习的方法，
并请几位学生
试练习，检验老师的讲解学 生是否已经理解，
老师补充说明。
（
3
）老师将学生编号，
叫号，叫到号的学
生迅速直线跑过终点线，完成后，从两侧走回
队伍，下一组才能开始练习， 每人练习四次。
（
4
）
老师在完成二组练习之后，
集中学生，
简评。
3
、预期目标：
发展快速反应和快速奔跑的能力；加强组
织性，安全练习。
1
、放松
四、
1
、练习队形：
2
、学生互评
3
、老师总评
4
、回班级
老师
四列横队模仿老师动作放松练习。
2
、
老师对努力争第一、
认真练习的同学进
行表扬。
3
、学生成二路纵队返回班级。
教
学
反
思
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周次：第六周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学习
内容
学
习
目
标
学习
重点
学习
难点
场地
器材
认准自已的身体
1
、通过游戏的练习，提高学生的辨别能力，激发学习的兴趣。
2
、通过各种练习，提高学生的反应能力，培养学生的灵敏素质。
3
、培养学生对体育的兴趣和同学间的互助友爱。
快速反应
小篮球场
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一
一、
1
、练习队形（如图）
：
集中注意
1
、两路纵队变四
专心学习
列横队
二
2
、课堂常规
师生问好
宣
布
课
的
内
容、任务
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）体育委员带队到小篮球场成两
路纵队。
（
2
）教师调整队伍成四列横队，整
队。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
3
、预期目标：
集中注意力，为进一步学习做好准
备。
2
、教与学的方法：
（1
）教师问“你们的头上都有些什
1
、认准自己的身
么器官呀”
。
体
（
2
）学生回答老师的提问。
（
3
）教师说：
“你们都知道，说得也
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
三
1
、放松
2
、小结
课
后
反
思
很好，
但是你们能把它们认清楚吗？”
“老
师不相信你们能认清楚，不信来试试”
（
4
）教师再说：
“如果认不清自己头
上的器官或认不对，那么是不是该做做俯
卧撑啊，做几个？一次五个就好了 。
”引
导学生进行游戏，要以逐步提示的方法来
引出游戏的规则，让学生有想象的空间 ，
游戏的规则是和他们一起商定的。
（
5
）学生两人一组，自由组 合，在
老师指定的范围内找到适合自己活动的
位置进行练习。
（
6
）教师巡回指导，与学生同游戏。
2
、练习队形（如图）
：
3
、预期目标：
让 学生创想游戏的规则，学会创编简
单游戏规则，在游戏中锻炼上肢力量素
质。
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周次：第七周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
1
、学会探索，修正自己的投掷技术动作。
习
目
2
、发展上肢力量素质，提高身体协调性。
标
3
、培养学生善于总结经验，改进技术的能力。
学习
内容
投掷轻物比赛
学习
探索学习
重点
学习
探索到正确的投掷技术动作
难点
场地
乒乓球
8
粒
标志物若干
器材
教
学
理
念
投轻物是练习 投掷，掌握投掷技巧的一种良好辅助手段，且容易引起学生的强烈
练习兴趣，本节课将练习项目用标志物 来引导学生掌握正确的出手角度和出手的
方向，让学生自学自练，在探索中学习，不断改进自己的技术动 作，从而掌握正
确的技术要领。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
一
集中注意
提高反应
速度
体验快乐
体育
二
活动关节
1
、
集合队 伍：
由
二
路
纵
队
变四列横队，
放随身物品，
检查服装。
2
、
师生问好。
指
导
与
练
习
方
法
一、
1
、练习队形（如图）
：
教学随想
3
、简要评讲
老师
路
队
行
走
情
2
、教与学的方法：
况
，
激
励
学
（
1
）教师将学生队伍调成四列，整 队。
习。
（
2
）师生问好，教师简评路队行走情况，< br>4
、宣布课的
表扬常规好的同学，激励同学们向他们学习。
内容、任务。
（
3
）教师宣布课的内容、任务。
5
、注意力练
（
4
）教师叫口令，学生做快速反应游戏。
习：
看谁反应
3
、预期目标：
快
强化常规，激励学习，提高反应速度。
1
、徒手操：
二、
1
、练习队形：
拉伸肌肉
伸展运动
四列横队
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学习阶段
三
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
四肢运动
2
、教与学的方法：
体侧运动
（
1
）
教师每节动作示范一个八拍，
讲解练
体转运动
习方法、要求。
腹背运动
（
2
）
学生每节动作练习四个八拍，
运动要
全身运动
到位，有力度。
跳跃运动
（
3
）教师叫口令，提示动作规范。
整理运动
3
、预期目标：
活动关节，拉伸肌肉。
投
轻
物
比
赛
（一）
1
、投轻物过
标志杆。
2
、投轻物比
远度。
三、
1
、练习队形：
2
、教与学的方法：
（
1
）
学生成四列横队面对 标志杆站立，
自
由选择面对标志杆高端或低端进行投掷轻物过
标志杆的练习，自投自捡 。
（
2
）教师帮助个别自学自练有困难的同
学，纠正错误、易受伤 的动作姿势，引导学生
在自已力所能及的位置练习。
（
3
）
学生自己逐步提高要求，
争取不断的
进步。
（
4
）
学生投远比赛，
每组统一口令，
同时
投掷。
（
5
）教师下口令，当裁判，并做好激励。
3
、预期目标：
逐步提高投掷技术水平，体验学习乐趣。
远度标志线
标志杆
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学习阶段
四
趣味投准
逐步改进
技术
三
总结评价
课
后
反
思
课
的
内
容
投
轻
物
比
赛
（二）
1
、投准
学生成四
列
横
队
站
于
标
志
物
前
进
行投准练习，
如图所示 。
1
、小结
2
、回教室
指
导
与
练
习
方
法
四、
1
、练习队形（如图）
：
2
、教与学的方法：
（
1
）教师讲解练习方法、要求，按 要求范
练习一次，组织学生练习。
（
2
）学生对标志物进行投准练习，
看谁投
中次数多。
< br>（
3
）老师关注个体差异，
对学生进行分组
时，若投不到则让其投的距 离近一些。
3
、预期目标：
学会控制自己的力量，把握好准确度，提
高学习的兴趣。
三、
1
、学生互评、自评。
2
、老师评价。
3
、回教室。
教学随想
学习好资料
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周次：第七周
课次：第
2
课次
___
年级
教师
_________
学习
内容
学
习
目
标
学习
重点
学习
难点
场地
器材
迎面往返接力
1
、掌握一种常用接力棒的传接方式，动脑总结多种传、接棒的技巧。
2
、发展奔跑能力和下肢力量素质；培养团结协作精神。
3
、运用多种接力棒激发学习兴趣，培养爱动脑的良好学习习惯。
传接棒
如何快速传接棒
接力棒
4
根
乒乓球
4
粒
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
一
1
、集合队伍：二
一、
1
、练习队形（如图）
：
集中注意
路
纵
队
变
四
列
横
身心准备
队
二
热身运动
舒展筋骨
2
、师生问好
3
、宣布课的内容、
任务
1
、热身练习：
慢跑
2
、徒手操：
伸展运动
四肢运动
体侧运动
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）
体育委员带同学们到小篮球场。
（
2）教师将同学们队伍调成四列横
队，学生放东西，老师检查衣服。
（
3
）师生问好。
（
4
）教师宣布课的内容、任务。
3
、预期目标：
集中注意，
做好运动准备，
了解内容。
二、
1
、练习队形：
一路纵队随受老师表扬的一位同学
绕小篮球场慢跑二圈；四列横队散开。
2
、教与学的方法：
（
1
）教师示范动作一个八拍，同时
讲解动作要领及练习要求。
（
2
）教师领学生练习，学生模仿老
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
三
试验练习
总结经验
得出正确
的传接棒
的方法
体转运动
腹背运动
全身运动
跳跃运动
整理运动
1
、组织队伍：
成练习队形
2
、提出要求：
右手交接棒
接棒前不起跑
不抛接棒
直线跑
不阻挡迎面跑
来的同学路线
3
、组织练习：
2
、集中队伍：
总结经验
3
、试验练习：
得出正确传接
棒的方法
师做四个八拍。
（
3
）教师叫口令，观察学生，提示
动作。
3
、预期目标：
活动关节，舒展肌肉群，为较大强
度运动准备
三、
1
、练习队形（如图）
：
预备线
起跑线
起跑线
预备线
2
、教与学的方法：
（
1
）< br>教师先组织学生如上图所示队
形站立，随后讲解安全要求。
（
2）学生先练习一次迎面接力，练
习的同时，注意观察其他组的学生的传
接棒的方式。
（
3
）教师集中学生进行讨论“失利
的原因”
“如何提高传接棒 的速度”
。
（
4
）
教师对讨论的结果进行总结和
归纳。
（
5
）学生按结论进行试验练习，验
证结论的正确性。练习二次。
3
、预期目标：
试验练习，得出结论，发展奔跑能
力和力量素质。
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
四
放松游戏
1
、组织队伍：
促进恢复
围成一圈
五
总结
2
、集体舞：
左右走两三步
摆腿一次
手
脚
配
合
摆
动，一摆一踢腿
开合队伍，向
前两三步靠拢，向
后两三步分散。
1
、集中队伍：
随意围成一圈
2
、评价：
教师引导，学
生自评、互评。
四、
1
、练习队形（如图）
：
2
、教与学的方法：
（
1
）教师先组织学生围成一圆圈手
拉手站立。
（
2
）教师把握学生的间距后与学生
手拉手组织练习。
（
3
）师生共舞。
3
、预期目标：
快乐，放松。
五、
1
、练习队形（如图）
：
老师
2
、教与学的方法：
（
1
）教师小结，简评。
（
2
）学生发表看法，总结。
3
、预期目标：
小结，自评，互评。
老师
传、接棒的效果不好，要养成动脑的习惯。
课
后
反
思
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周次：第七周
课次：第
3
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、发展下肢力量素质，提高弹跳能力。
2
、学会在单双脚跳时的身体平衡控制，发展平衡能力。
3
、培养不断挑战“新高度”的心理——拼搏精神。
单双脚跳
发展下肢力量素质
求远不求快
小篮球场
一年级的学生身体的平衡能力 还不是很好，通过单双脚跳的练习来提高身体
的平衡能力和下肢力量，在练习的过程中，学生往往会比谁 在同等时间内跳得远，
但不计次数，这样不利于学生的力量发展，因此，本节课练习还要注意强化学生< br>追求单次跳的远度。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
开始部分
集
合
由
二
路
纵
队
变
四
列 横队
师生问好
讲
述
学
习
内容
,
引导学
生学习兴趣。
一、
1
、练习队形
:
老师
2
、教与学的方法
: （
1
）老师表扬先站好的同学：
“上节课，
老师表扬了几个同学，他们站 得好，这节课又
有这么几个同学同样表现很好，他们正追着上
节课表现好的同学，咱们来比一比 他们谁能表
现好更久？”
（２）老师指挥变换队形：
“四列横队，看
谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一，
表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师。
”
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学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
准备活动
基本部分
徒
手
练
习
准
备活动，放松
肌肉，
使关节
更灵活。
四肢运动
扩胸运动
体侧运动
体转运动
踢腿运动
跳跃运动
整理运动
示范
（３）整队，师生问好。
（４）
引导学生兴趣，
师：< br>“上次我们进行
了三次赛跑，这次我们不比快，比什么呢，比
远，等会儿老师再跟同学们 说怎么个比法。
”
３、预期目标：
鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；
创设教学情景，激发学生学习的兴趣。
二、１、练习队形：
1
2
3
4
5
6
7
8
老师
２、教与学的方法：
（１）教师组织学生成四列横队站立，每
位学生站一个点，准备做徒手操。
（２）老师示范
1
个
8
拍，领学生练习
4
个
8拍。
（
3
）每节完成练习时，表扬进步的同学：
“这一节某一 路同学做得好，
可以得
92
分，
因
为他们动作整齐、到位、有力。< br>”
（
4
）
都完成后，
老师表场比上一节课有进步的和认真完成练习的学生。
３、预期目标：
组织学生做好充分的准备活动；
表扬先进，
激励学生向好的学习。
三、
1
、观看示范队形：
老师
学习好资料
欢迎下载
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基本部分
结束部分
练习
1
、放松
2
、小结
3
、回班级
教
学
反
思
2
、教与学的方法：
（
1
）组织学生成四列横 队，前两排站立，
后两排稍息，如上图所示。
（
2
）
老师 讲解练习的方法，
侧面示范动作
技术，故意做几种不正确的动作示范，让学生
找出不正 确的地方。
四、
1
、练习队形：
终点线
2
、教与学的方法：
（
1
）
老师组织学生成做操 队形散开，
每个
同学站一个点，如上图所示。
（
2
）老师组织学生一组一组练习，
共练习
5
组。
（
3）
老师集中学生讲评，
再分在二人一小
组，散点同一方向练习，比谁跳的次数少。
1
、放松慢跑。
2
、老师小结，表扬先进、进步学生。
3
、二路纵队回班级。
起跳线
预备线
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周次：第八周
课次：第
1
课次
___
年级
教师
_________
学
习
目
标
学习
内容
学习
重点
学习
难点
场地
器材
教
学
理
念
1
、发展下肢力量素质，提高身体平衡能力。
2
、体验快乐体育，培养对体育的兴趣。
3
、培养团结协作的精神，和奋发向上的意志品质。
单脚跳接力
发展下肢力量素质
防摔倒
小篮球场
小学生是发展身体平衡的一个良好阶段，特别是女生，单脚跳练习也是身体平衡
素质发展的一种 方法，并且单脚跳能发展学生的下肢力量素质及支撑能力，用接
力的游戏方式进行更适合于小学生的好胜 心理，可以引起他们的兴趣，练习就更
积极了。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
开始部分
集
合
由
二
路
纵
队
变
四
列横队
师生问好
讲
述
学
习
内容
,
引导学
生学习兴趣。
一、
1
、练习队形
:
老师
2
、教与学的方法
: （
1
）老师表扬先站好的同学：
“上节课，
老师表扬了几个同学，他们站 得好，这节课又
有这么几个同学同样表现很好，他们正追着上
节课表现好的同学，咱们来比一比 他们谁能表
现好更久？”
（２）老师指挥变换队形：
“四列横队，看
谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一，
表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师。
”