外研版高中英语必修五说课稿 Module5 A Life in Sport
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 21:12
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说课稿
I.
教学内容分析
本次做课的内容是外研版的“新标准”高中英语教材第五册（必修）第五模
块
“
The Great Sports Personality
”中的阅读课文“
A Life in Sport”
。
本模块的话题是中学生比较感兴趣的体育名人，
涉及到中外 各种赛事和各项体
育运动的多名体育明星比如体操王子李宁、拳王阿里、肯尼亚长跑名将基普
·
凯诺、
球王贝利以及马拉松运动。
通过学习，
希望同学们热爱体育运动，学习体育健儿们
不畏艰难、奋力拼搏的精神。
Reading and Voc abulary
是一篇介绍体操王子李宁的文章。
通过了解李宁辉煌
的运动生涯和退役 后在商海中的奋斗以及他为中国体育事业做出的不懈努力，
号召
同学们热爱祖国、热爱运动，< br>学习体育健儿们不畏艰难、
永不放弃、
奋力拼搏的精
神。
II
．教学目标及重难点
1.
教学目标
（
1
）阅读中能识别新学词汇、短语并推断出大意。
（
2
）正确灵活使用
Skimming, scanning
等阅读策略。
（
3
）了解体操王子李宁的运动生涯及搏击商海的经历。
（
4
）
分析文章结构，根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。
2.
教学重点
(1)
学习如何谈论体育名人以及他们的个人影响。
(2)
正确灵活使用
Skimming, scanning
等阅读技巧。
3.
教学难点
(1)
让学生根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。
(2)
通过学习，陶冶学生的情操，要求学生热爱体育运动，学习体育健儿们
不畏艰 难、奋力拼搏的精神。
III.
人文目标
学习策略：
通过谈论体育人物引出话题，促进与他人的交流。
文化意识：
关心和了解体坛赛事，增强健身意识。
情感态度：
学习体育明星们的拼搏精神，在学习上刻苦用功、努力拼搏。
IV
.
设计思路及理念
1.
整体设计思路：
课程标准将英语课程的总体目 标确定为学生综合语言运用能
力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、
情感态度、学
习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。
而阅读教学正是承载以上任 务
的最好教学形式。
教师在教学过程中强化阅读意识、
传授阅读技巧和方法就显得尤< br>
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中学
)
为重要。
所以本节课的重心放在如何有效利用教材、
提高 学生的阅读理解能力方面。
从读前的
prediction
，
到
sc anning, skimming
，
到分析文章段落结构，
再到
discu ssion
和给文章起新题目，
以及从长句中指出
key words
等环 节，
力求使学生学会如何领
会大意；
学会阅读的基本步骤，
即从整体到部分，
再到细节；如何根据不同的活动
要求采用不同的阅读策略等技能。
2.
具体教学环节及遵循的教学理念
阅读教学从大环节来说分三部分：
Pre-reading, While-reading, Post-reading
。在
Pre- reading
阶段我共设计了两个任务：
warming- up
和
prediction
。
其目的是帮助学
生熟识问题，提供话题以激活他们头脑中相关的知识储备，
并鼓励学生根据题目对
文章的内容进行预测。
这样就激发了学生的求知欲望和学习动力，
强化了学生主动
思考意识，
便于学 生阅读过程中对文本的纵观统筹、
整体把握，
从而提高课堂教学
的实效。
Wh ile-reading
阶段是学生阅读实践的重点环节，学生处在不同的阅读阶
段，教师应设 计出不同层次，
不同难度的题目进行检测。
据此，我共设计了五个环
节，分别是速读连 线各段段意、
验证读前预测、
细读完成表格，分析文章结构和多
项选择题。
速 读连线题为了训练学生速读全文，
抓住各短大意的能力，
细读完成表
格是用来训练学生 抓住重要信息点的能力。
Post-reading
环节的任务是培养学生的
综合语言 运用能力，
是发展学生的思维能力和分析问题、
解决问题的能力的重要环
节，
同时也是渗透情感教育的一个很好的机会。
本环节主要有两个任务：
小组讨论
和给文章 起新题目。
其中讨论题
What can we learn from Li Ning?< br>既体现本节课教学
内容，
又符合学生的实际水平和心理特点。
尤其是选择新题目 这一任务，
有利于学
生开拓思维，积极参与课堂交流。
V
．学法指导
本节课重点在指导学生如何运用
scanning, skimming, analyzing the text.
，
finding
the
key
words
等阅读策略及阅读后的实践讨论。教师通过启 发诱导，挖掘学生的
学习潜能，
引导学生进行独立自主的学习和合作讨论，
为学生引路 ，
让学生自己去
跨越一级又一级的台阶，最终完成本节课教学目标。
Module 5 The Great Sports Personality
吴忠高级中学
王志红
Teaching contents:
Reading and V
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