运用现代信息技术优化小学英语教12
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 21:18
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现代信息技术与英语教学的整合
摘
要：< br>科学技术的不断进步，
使得教学方式和手段得到了不断
地深化和运用。
多媒体为 人们提供了一种全新的教学手段，
它可以将
图、文、声、像等组合在一起构成教育产品，运用多 媒体辅助英语课
堂教学，便利地展现感性材料，激发学习兴趣；创设最佳情境，突破
教学重难点 ；改变教学方式，培养学生自学能力和交际能力。从而起
到事半功倍的效果。利用网络资源，拓展交际， 开发思维，优化英语
教学。
关键词：
现代信息技术；小学英语教学；优化整合；合理应用
《基础教育课 程改革纲要》指出
:
“大力推进信息技术在教学过程
中的应用，
促进信息技术 与学科课程的整合，
逐步实现教学内容的呈
现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互 动方式的变革，
充分发挥信息技术的优势，
为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育
环 境和有力的学习工具”
。
随着科学技术的不断进步，
小学英语教学的
不断深入 ，
现代信息技术与英语教学的整合，
优化小学英语课堂教学
已成为英语教学研究中的热 门内容。
如何把信息技术作为英语教学的
认知工具和知识载体，并使它们有机结合，融为一体， 从而提高现代
小学英语课堂教学的效益？我认为以下几点可作探讨：
一、运用多媒体，优化英语课堂教学
计算机多媒体技术应用于小学英语课堂教学中，
为更好地创设语
言环境，
提高教学质量和效率起了重要作用。
它使学生由被动 地接受
信息转变成为语言交际的直接参与者，
能够充分地调动学生的学习兴
趣和积极性，提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力，教学
效果十分明显，从而真正优 化了小学英语课堂教学。
1
、创设教学情境，激发学习兴趣
现代 教学越来越强调学生非智力因素的参与，
只有当学生对学习
产生兴趣和渴望，他才愿意学，信息 技术的应用，可以根据教学内容
创设教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。好的课件能够使学生的非
智力因素充分调动起来，根据教 学需要，播放悦耳的音乐或旁白，展
示精美的画面、幽默的动画或录像，创设更直观和具感染力的情境，
弥补学生在书面间接知识的呆板和乏味，
提高教学内容的表现力和趣
味性，学生在轻松 愉悦的氛围中有效地接受知识信息。
例如，教学
Book 4 Unit 2
“
What time is it
？”课开始时
,
利用课件的一段录像，
伴随着学生喜欢的迪尼斯英语歌曲“
tick tock time
”在耳
边响起，出示“
What time is it
？”
，美丽时钟及
flash
。学生也随着老师
踩着音乐的旋律一个接一个地跳出来，< br>注意力被快速集中起来，
紧接
着点击鼠标，主画面随音乐出现，新授内容便自然导入。既 活跃了课
堂气氛，增强了英语学习的趣味性，促使学生在乐中求学。
2
、模拟语言环境，突破教学重难点
教学时，
当遇到教师不易讲清 和学生不易理解掌握的重难点内容
时，
可以运用多媒体技术设计与现实生活贴近的语言环境，< br>使学生产
生身临其境的感觉。这样，学生能够更好地感知和理解语言。
例
如
：
Lesson
21
教
学
中
，
“
Shall
we
go
out
for
a