怎么编写谜语
别妄想泡我
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2021年02月01日 21:40
最佳经验
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小题大做-快乐的一天作文
怎么编写谜语
【篇一：怎么编写谜语】
编谜语
----
大班语言活动
活动目标：
1
、通过观察，能用简练的语言概括出动物的典型特征。
2
、掌握基本的编谜语方法，乐于积极参与创造性的编谜活动。
活动准备：
1
、材料准备：幻灯片
一套，编谜动物卡片两套兔子、 燕
子、其它：小鸡、小鸭、大象、猴子等（
a
动物整体图、
b
动物局 部
图）。
b
套图片适于能力较强的幼儿。
2
、环境创设：开设谜语角
3
、经验准备：幼儿对参与创造性活动感兴趣，能掌握一些猜谜语的
基本方法。
活动过程：一、老师今天带来了一个新谜语，请你仔细听并动脑筋
想一想，它说的是什么：一根藤儿 弯又弯，挂着珍珠一串串，有紫
有绿真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）
提问：你是怎么猜出来的？
老师再次朗诵，听听这个谜语里有没有
“
葡萄
“
两个字？
小结：刚才老师年的象儿歌一样的好听句子，我们叫他谜面，猜出
来的
“
葡萄
”
叫谜底。
评：让幼儿猜谜语。重点是让幼儿猜谜语的方法。要
“
说出你是怎么
猜出的
”
。老师能适时地引导幼儿归纳出这是葡萄和别的水果不 一样
的地方，是它的特点，使孩子明确猜谜语要抓住特点来猜，才能猜
对。
二．好听的谜语是人们编出来的，今天我们来学一学编谜语的本领：
1
。出示
“
小兔
”
完整图片：
a
．我们来给小兔编个谜语，找找看：小兔有什么特征？幼：身上白
白的、长耳朵、红眼睛、四条腿。可 以怎么编？（有只动物白又白，
长长耳朵红眼睛）师：有好多动物都是四条腿，要找小兔和别的动
物不一样的地方。
b
．出示萝卜图：这是谁爱吃的东西？咱们把他爱吃的东西也遍 进去。
（爱吃萝卜爱吃菜）随机提醒幼儿不出现谜底。
c
。想想看：他有什 么特点？他是怎么走路的？谁能把它走路的特点
也编进去？（走起路来蹦蹦跳）