田家四季歌(人教部编版)
巡山小妖精
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2021年02月01日 22:34
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课题：
4
田家四季歌
【教学要求】
1.
正确认读“季、
蝴”等
15
个生字；
读准多音字
“场、< br>了”
，
正确书写“季、
吹”等
10
个字。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。
【教学重点】
朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。
【教学难点】
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.
正确认读“季、蝴”等
15
个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”
等
10
个字。
2.
正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；
正确读写“ 四季、春季”等
9
个词语。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、启发谈话，导入活动
1.
同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种
植农作物不一样，
一年四季 的农事活动也不一样。
关于我们这儿四季的农事你
又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.
告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》
。
3.
板书课题，一起齐读课题。
（板书：
4
田家四季歌）
二、
检查预习，学习字词
1
．
（课件出示
2
）
出示江南田家四季图
。
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
【设计意图：
联 系学生生活
经验，提出一
个和课文有关
而且学生容易
回答的问题，
引 起其学习的
兴趣。
】
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。
）
（板书：除草
采桑
插秧
收稻谷）
请同学们把书翻开，自由朗读课文。
2.
检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
【设计意图：
出示：
（课件出示
3
）
（带拼音）
四
季
施
肥
辛苦
农
事
忙
春风
吹
归
来
一
年
．
．
．．
．
．
．
．
．
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
分行出示生字
新词，把一类字二类字分开
指名读第一行词语，
如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音
“吹”
，
认读，减轻负
后鼻音“农、忙、
”
，前鼻音“辛、
年”
。
出示：
（课件出示
4
）
（带拼音）
蝴蝶
麦苗
蚕
桑
打
谷场
喜
洋洋
虽
然
戴
月光
担
。
效
果
也
好。
】
自由练读第 二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”
，
后鼻音“场、洋”
。
3.
识记生字
①图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以 通过观察图画，把识记字形
与认识事物相结合。
②加一加识字。
“季、苗、 肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相
加的方法，
“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用 声旁加形旁的方法识记。
③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字， 如
“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、
农家”也可以引 导学生运用词语说话，比如，
“爸爸工作很辛苦”
“农民伯伯辛
苦地劳动。
”
4.
检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）同桌合作 轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确
的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同 学展示。
（课件出示
5
读书正
确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书 本一尺）
（
2
）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字
“嫩”
是前鼻音
“
n
è
n
”
，
不要读成
“
n
è
i
”
；
注意儿化音
“桑
叶儿”谁来 读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开
/
草长
/
蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示
6
）
：
长句子“花
开草
长< br>/
蝴蝶
飞”“麦苗儿
/
多嫩
，桑叶儿
/
正< br>．
．
．．
．．
．
肥
。”
读准停顿和节奏，加 点的字重读。
．
②指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出 示长句子
“采了蚕桑
/
又插秧”
“早起
/
勤
耕作， 归来
/
戴月光”
能读通顺吗？自由练读，指名读。
【设计意图：
逐
节
朗
读
课
①
指 名读第三节，出示长句子：
“谷像黄金粒粒香”
“身体虽辛苦，心里
喜洋洋
” 自由读，指名读。注意读通顺。
文，读好长句
子的节奏和停
（课件出示7
）
：
长句子：
“谷
像黄金
/
粒粒香
”
“身体
/
虽辛苦
，心里
/
喜洋
．
．．< br>．
．．．
．．
洋
”
。读准停顿和节奏，加点的字重读。
．
④指名读第四节。
顿，把握重点
词语和生字。
各< br>个
击
破
难
这一自然段来看看多音字
“了”在这里读“
li
ǎ
o
”是“完，
结束”的意思，
点。
】
另外，还有一个读音“
le
”练一练，读给同桌听。
读好长句子：“一年
/
农事
了，大家
/
笑盈盈。”
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
（
3
）自由读全文，争取读得正确流利。
4.
指导书写生字
。
（
1
）
（
课件出示
8
）
肥
辛
年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（
2
）教师范写“肥
辛
年”
，
（板书：肥
辛
年）
（
3
）指导书写“辛、肥、年”
，重点指导：
【设计意图 ：
指导书写，培
“肥”左右结构，
“月”
窄，
“巴”宽，顶部“月” 高，底部“巴”高，
“巴”
养学生良好的
竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
写字习惯，使
“辛”上下结构，
“立”宽、扁，
“十”窄、长。
“立 ”末横在横中线上，
学生爱写字，
最长，
“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横 ，最短的是第三横。
会写字。
】
“年”独体字，首笔撇从竖中线 起笔，三横等距，上短下长，第二、三横
分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。
（
4
）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（
5
）展评学生的书写。
三、复习巩固，积累运用
1.
小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写 好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝
要回家，你能不能帮帮他们？
（课件出示
9
）
出示：
麦苗
采桑
农事
打谷
辛苦
1.
农民伯伯一年四季都在（
）地忙（
）
。
2.
江南的农民，春天忙着给（
）除草，夏天忙着（
）
、插秧，秋天
忙着（
）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：
看来这些生字词同学们不仅记住了，
会写，
也会用，
这才是真会了！
课外作业新设计
1.
给下面多音字组词。
场
ch
á
ng
（）
了
li
ă
o
（）
ch
ă
ng
（）
le
（）
2.
辨字组词
季（）
吹（）忙（）辛（）
李
（）欢（）芒（）亲（）
3.
选字填空
带
戴
①早晨，我（
）上红领巾去上学。
②爸爸（
）上礼帽，
（
）着行李，去出差了。
答案：
1.
场
ch
á
ng
（赶场）
了
li
ă
o
（明了）
ch
ă
ng
（场地）
le
（下雨了）
2.
季（四季）
吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）
李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）
3.
①戴
②戴
带
第二课时
课时目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一．复习导入，激发兴趣。
1.
当小老师，抽读生字卡片。
2.
（课件出示
11
）
复习词语：
四季
春风吹
农事忙
辛苦
一年
归来
蝴
蝶
麦苗
采桑
打谷场
虽然
喜洋洋
（
1
）指名学生认读生词。
（
2
）开火车认读词语。
3.
齐读或背诵儿歌。
4.
继续学习《识字
4
》< br>。
（板书：识字
4
）
二．精读儿歌，重点突破
1.
请小朋友分小组自读儿歌，
画出自己不懂的词语，
提出自己不明白的问
题。
2.
学生小组自学讨论，
全班展示交流：
【设计意图：
探究第一小节：
（课件出示
12
、
13
图画）
：
春 天麦苗儿多嫩，
桑叶儿多肥。
结合图片认识
过渡：春姑娘 迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹
麦苗和桑叶，
醒了迎春花，吹白了梨 花，蝴蝶儿在林间翻飞。
理解句子，积
（
1
）春天里庄稼怎么样了 ？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
）
累词语。
】
（
2
）
指导看图，积累“
（
）的麦苗
（
）的桑叶”
（
3
）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除 草）
（
板书：除草）
探究第二小节：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早 起勤耕作，归来戴
月光。
（课件出示
13.14
夏季农事活动图）
：
采蚕桑、插秧。
（
1
）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕 桑、插秧）
（板书：采蚕
桑、插秧）
（
2
）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光）
。
【设计意图：
利用插图和课
（
3
）联系生活，说一说“早起”
， 爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候
件，联系生活
下班？
实际，理解词
爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句：
语“早起”
“戴
月光”感受农
（
4
）联系插图，说说“戴月光”是什么意思？
民的辛苦和忙
（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经升到半空了。
）
联想到
碌。
《悯
（
5
）农家人也是“早起勤耕作，归来戴 月光。
”有一首诗就写出了农民劳
农》一诗。
】
动很辛苦——《悯农》
，大家一起来背一背。
“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。
（
6
）在 夏天里，人们还有什么农事活动？
（施肥、耕田、除草）
（板书：