2016年衡阳中考语文试题(word解析版)
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2021年02月01日 23:34
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90年属什么-凛冽的近义词
2016
年衡阳中考语文试题
(word
解析版）
一、积累与运用（
24
分）
1
．下列加点字注音全对
的一项是（
2
分）
．．
A
．贻
误（
y
í）
烙
印（
l
à
o
）
田圃
（
b
ǔ）
叱咤
风云（
ch
à）
．
．
．
．
B
．风靡
（
m
í）
笨拙
（
zhu
ō）
分娩
（
w
ǎ
n
）
芳草如茵
（
y
ī
n
）
．
．
．
．
C
．解
数（
xi
â）
吞噬
（
sh
ì）
粗犷
（
gu
ǎ
ng
）
呕
心沥血（ǒ
u
）
．
．< br>．
．
D
．蕴
含（
y
ù
n
）
妖娆
（
l
á
o
）
袅娜
（
n
à）
含辛茹
苦（
r
ú）
．
．
．
．
【答案】
C
【解析】
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记
A。
2
．根据拼音写出相应的汉字。（
2
分）
温泉寺的
qi
à
o
壁上，刻着“山泉水暖”四个大字，苍劲挺秀的大字上长 了青
t
á
i
，显
得这温泉寺更加古雅质朴。
qi
à
o____
壁
青
t
á
i____
【答案】峭
苔
【解析】
试题分析：
此类型的题目考查学生的理解识 记能力，
考查等级为
A
。
需要学生在平时多读课
文，养成熟练地语感 ，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
“峭”形似字
较多。青苔是是水生苔藓植物 。注意“艹”。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记
A
。
3
．下列各句中没有
语病的一项是（
2
分）
．．
A
．
2016
年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约
2000
余名选手冒雨参赛。
B
．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C
．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精
神生 活上。
D
．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、
“祭
祀”的功能。
【答案】
B
【解析】
试题分析：
此题考查学生对常见的语病类型的分析，
常见 的语病类型有语序不当、
搭配不当、
成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。< br>A
项：“约”或“余”去掉一
个。
C
：关联词语搭配不当，
“而是”改为“还”。
D
成分残缺。改为：重修后的石
鼓书院按 照“修旧如旧”的原则，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的
功能。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用
E
。
4
．古诗文默写（
8
分）
①子曰：“
，见不贤而内自省也。”（《论语》）
②无言独上西楼，月如钩。
。（李煜《相见欢》）
③
，小桥流水人家。（马致远《天净沙〃秋思》）
④造化钟神秀，
。（杜甫《望岳》）⑤在《陋室铭》一文中，刘禹锡写出了
自己在陋室中“可以调素 琴，阅金经”之后，又以“
，
”两句抒发了自
己悠然自得的心情。
⑥《江城子〃密州出猎》中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是
“
，
？”
【答案】①见贤思齐焉②寂寞梧桐深院锁清秋③枯藤老树昏鸦④阴阳割昏晓⑤无丝竹之乱
耳，无案牍之劳 形⑥持节云中，何日遣冯唐。
【解析】
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记
A
。
5
．名著阅读（
5
分）
我根据自己的情况，
拟定 了选择住所的几个条件：
第一，
必须如我上面所说的，
要卫生，
要有淡水；< br>第二，
要能遮荫；
第三，
要能避免猛兽或人类的突然袭击；
第四，要能看到大海，
万一上帝让什么船只经过，
我就不至于失去脱险的机会，
因为我始 终存有一线希望，
迟早能
摆脱目前的困境。
我按上述条件去寻找一个合适的 地点，
发现在一个小山坡旁，
有一片平地。
小山靠平地
的一边又陡又直，像一 堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。
在山岩上，
有一块凹
进去的地方，看上 去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。
在这山岩凹进去的地方，
前面 是一片平坦的草地，
我决定就在此搭个帐篷。
这块平地宽
不过一百码，长不到二百码。
若把住所搭好，
这块平坦的草地犹如一块草皮，
从门前起伏连绵向外伸展形 成一个缓坡，
直至海边的那块低地。
这儿正处小山西北偏北处，
日间小山正好挡住阳光 ，
当太阳转向西南
方向照到这儿时，也就快要落下去了。
搭帐篷前，我先在石壁前面划了一个半圆形，半径约十码，直径有二十码。
沿这个半 圆形，我插了两排结实的木桩；木桩打入泥土，仿佛像木橛子，大头朝下，高
约五尺半，顶上都削得尖尖 的。
至于住所的进出口，
我没有在篱笆上做门，
而是用一个短梯从篱笆顶上 翻进来，
进入里
面后再收好梯子。这样，我四面都受保护，完全与外界隔绝，夜里就可高枕无忧 了。
不过，我后来发现，对我所担心的敌人，根本不必如此戒备森严。
（
1
）选文选自
国作家
的《
》。（
3
分）
（
2
）请结合选段具体内容概括主 人公的性格特点。（
2
分）
【答案】
（
1
）英
笛福
《鲁滨逊漂流记》
（
2
）
一是思维缜密，考虑周全。
二是吃苦耐劳，
勤奋能干。
三是意志坚强，
适应能力极强。< br>
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记
A
。
（
2
）试题分析：此题考查学生对名著《鲁滨逊漂流记》中的重要人物的了解，并分析 出人
物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记
A
。
6
．综合性学习（
5
分）
现代社会，
网络已经成 为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语
文”活动，请你参加活动，并完成以下任 务。
（
1
）
活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独 特的个性，又能体现高雅
的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别 致的网名，
并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。（
3
分）
示例：网名：柳暗花明
由来和含义：出自陆游《游山西村》
“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”。比喻人们
在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、薪的天地 。表现了对未来生活
充满乐观与自信。
网名：
由来和含义：
（
2
）
活动二：曾经 年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂
的天真笑容，
拥有五彩的青春 梦想，
但只有珍惜美好的青春岁月，
不要让似水的年华付之东
流，用我们的活力、智慧 、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，清将下面个性签名补充完整。（
2
分）
个性签名：拥有青春五彩梦，
【答案】
（
1
）示例一：网名：小桥流水
由来和含义：出自马致远的《天净 沙秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤小的小桥、
温暖的茅屋，
一切都显得那么静谧，< br>那么的生机勃勃。
蕴含了对自然恬静的生活的向往。
示例二：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜的《虞美人》
“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。春水如
蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀 的热情期待美好的明天。
（
2
）示例一：莫让年华付水流
示例二：谱写青春无悔歌。
【解析】
（< br>1
）试题分析：此题考查学生的古典文学素养，根据的所学，选择合适的网名，符合自己
的志趣，并能够了解出处。网名彰显正能量。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记
A
。
（
2< br>）试题分析：围绕主题，给出下联即可。从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词
性相当；三 是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用
E
。
二、诗词鉴赏与阅读理解（
44
分）
（一）阅读《诉衷情》，完成后面小题。（
4
分）
诉衷情
宋
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7
．诗中“觅封侯”用了
（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，
泪空流”使用了
____
修辞手法。（
2
分）
8
．“此生谁料，心在天山 ，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？（
2
分）
【答案】
7
．班超
排比
8
．抒情（直接抒情或直抒胸臆），表达了作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。
【解析】
【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记
A
。
8
．
试题分析：
此题考查学生的对抒情方式的了解，抒情分为：直 接抒情和间接抒情。
本诗属于
直接抒情。“心在天山，身老沧洲”直接表达出作者壮志未酬，报 国无门的悲愤心情。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评 价
D
。
（二）阅读《出师表》（节选），完成后面小题。（
12
分）
臣本 布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中 ，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进
尽忠言，则 攸之、
祎
、允之任也。
9
．解释下列句中加点词的意义（
2
分）
①躬
耕于南阳（
）
②先帝不以臣卑鄙
（
）
．
．．
10
．
下列句子中加点的
“以 ”
与
“咨臣以当世之事”
中的
“以”
意思和作用相同的一项是
（
2
分）
A
．不以物喜，不以
己悲
．
B
．以
为妙绝
．
C
．蒙辞以
军中多务
．
D
．皆以
美于徐公
．
11
．用现代汉语翻译下面的句子（
4
分）
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
12
．选文第一段中“由是感激” 的原因是什么？（请用原文回答）诸葛亮正是由于感恩，才
倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实， 谈谈你对“感恩”的理解。（
4
分）
【答案】
9
．躬：亲自，自身；
卑鄙：低微鄙陋。
10
．
C
11
．①在战事失败的时候我接受了任命，在 危机患难期间我受到委任。②这是我报答先帝、
忠于陛下的职责。
12
．原 因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。理解：略。
能联系实际，言之成 理即可。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
10
．
试题分析：“咨臣以当世之事”中的“以”课解释为：
“< br>用
”
、
“
拿
”
，
A
：因为；
B
：认为
C
：
用，拿；
D
：认为。故选
C
。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解
B
。
11
．
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
12
．
试题分析：此题考查学生的理解能力，注意“请用原文回答”，联系 上文即可。然后联系现
实写出自己对“感恩”的理解。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合
C
。
（三）阅读下面的文章，完成后面小题。（
10
分）
中国古代服饰中的审美意识
①服饰作为一种文化形态，
贯穿了中国古代各个 时期的历史。
从服饰的演变中可以看出
历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。< br>
②春秋战国时期，
百家争鸣，
不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，< br>从而产生了
不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修 饰。
③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，
但在精神上却是极自由解放的时期。< br>最有名的
竹林七贤，
主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，
以蔑视朝 廷，
不入仕途为潇洒
超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。《晋记 》载：
“谢鲲与
王澄之徒摹竹林诸人，
散首披发。
”
这种人格上的自 然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼
法束缚，直接展示人格个性之美。
④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，
那么，
唐朝的服饰则是对美的大胆追
求。其服饰色彩之华丽，
女子衣装之开放是历代没有的。
唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，
《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不
尽，剩将儿女染红裙。”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致
使山林奇禽异 兽扫地无遗，
充分显示了当时时尚的感召力之大。
服饰风格是与现实分不开的，
唐朝前 期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴
黎”。
< br>⑤到了唐代后期，
服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之
韵 ，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。
⑥宋朝受程朱理学的 影响，
服饰以纯朴淡雅为美。
明代是中国古代服装发展史上最鼎盛
的朝代，
服 饰华丽异常。
这是因为明朝已进入封建社会后期，
封建意识趋向于追求粉饰太平
和吉祥 祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，
使其服饰从质料到色 彩到图案都追求艳丽，
形成了奢华的风气。
到了封建社会末期，
西洋文
化逐渐 向东渗透，
留学生脱长袍马褂，
变西装革履，
也与当时所处社会的意识形态有密切联< br>系。
⑦在中国古代，
等级制度森严。
为巩固自身地位，
统治 阶级把服饰的装饰功能提高到突
出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱，别等级的工具，是阶级社 会的形象代言人。
唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。
在清朝，
官服对 于黄色亦有禁例。
如皇
太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄 色的。
⑧纵观中国古代服饰的发展，
我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影 响，
服装
从最早的遮羞蔽体功能，
经过岁月的流逝与历史的演变，
从等级制度 的代言人，
到后来标榜
个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只 有紧抓时尚脉搏，
吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。
（本
文有删改）
13
．文章以
________
为顺序，说明了中国古代服饰发展的演变过程。（
1
分）
14
．各 个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文，完成下列填空。（
3
分）
魏晋时期：个性解放
（
l
）唐朝前期：
____
（
2
）宋朝：
____
（
3
）明朝：
____
15
．阅读③④两段，回答下列问题。（
4
分）
（
1
）第③段中引用《晋记》相关内容，意在说明什么？
（
2
）第④段中着重介绍安乐公主的百鸟裙，运用了什么说明方法？有何作用？