公开选拔学校校长笔试试题及参考答案
余年寄山水
704次浏览
2021年02月01日 23:43
最佳经验
本文由作者推荐
中国女排电影-狼的成语
2007
年某市公开选拔学校校长笔试试题及参考答案
一、填空题（每空
1
分，共
15
分）
1
、教育起源于人类的（生产劳动），是人类特有的有意识培养人的（社会）现象。
2
、在教育过程中，教师处于（领导者）和（教育者）的地位，在教育活动中起（组织者）作用。
3
、培养学生具有（坚定正确的政治方向，辨证唯物主义世界观，和共产 主义道德品质）是
德育的重要任务。
4
、中小学工作的基本规律有（教学为主，全面发展，依靠教师）。
5、根据《教师法》规定，对教师的考核的内容是‚（政治思想、业务水平、工作态度、工
作成绩）‛ 四方面。
二、选择题（每小题
1
分，共
10
分）
1
、人民教师的根本任务是＿＿
A
＿＿。
A
、教书育人
B
、提高学生学习成绩
C
、多为高一级学校输送合格毕业生
2
、学校工作必须以＿＿
B
＿＿为中心，全面安排。
A
、德育
B
、教学
C
、管理
3
、教学过程的实质是＿＿
C
＿＿。
A
、教师教授过程和学生的学习过程
B
、学生的认知过程
C
、是教师指导下
学生主体的认知和发展过程
4
、锦绣的山河，鲜 艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的＿
＿
B
＿＿。
A
、道德感
B
、美感
C
、理智感
5
、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环 节有＿＿
C
＿＿。
A
、准备、实施、后续三阶段
B
、准备、检查、总结三阶段
C
、计划、实施、总结三阶段
6
、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行动。两者＿＿
B
＿＿。
A
、都不可缺少
B
、都不可缺少，后者更重要
C
、都重要，前者更重要
7
、一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏＿＿
A
＿＿。
A
、思维的批判性
B
、思维的逻辑性
C
、思维的灵活性
8
、在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育 ，发展＿＿
C
＿＿。
A
、中等教育、高等教育
B
、师范教育、职业教育
C
、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育
9
、建立良好的师生关系，从根本上说，取决于＿＿
C
＿＿。
A
、学生和家长的积极配合
B
、学校领导管理人员的支持
C
、教师的实际水平
10
、学生掌握知识的过程有三个环节，即＿＿
A
＿＿。
A
、知识的理解、知识的巩固、知识的应用
B
、认知、情感、意志
C
、预习、复习、练习
三、判断题（每小题
1
分，共
10
分）
1
、从影响年轻一代身心发展的因素分析，
‚近朱者赤，近墨者黑‛的说法是正确的。
（×）< br>
2
、一所学校是否能卓有成效的完成培养人才的任务，关键在教师。（√）
３、教育公文的外观形式一律从左志右横写，用纸为１６开纸。（√）
４、继续教育和终生教育的出现和发展，是世界各国重视成人教育的总趋势。（√）
５、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。
（√）
6
、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。
（√
）
7
、学生的全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
（√
）
8
、技巧是指通过反复练习，达到熟练和完善程 度的技能，通常说：‚熟能生巧‛，熟是巧
的基础，巧是熟的结晶。
（√
）
９、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。
（√）
１０、
学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，< br>并且至少一方主体是国家
行政机关或其受权单位，这是行政法律关系最本质特征。
（√）
四、问答题（每题１０分，共４０分）
１、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么？
答：
教育要面向 现代化有两层意思：
一是教育要适应中国特色社会主义现代化建设的需
要，为社会主义建设培养 多种多样的合格人才；二是教育本身也要现代化，
即教育思想、教
育制度、课程设臵、教材内容 、教学方法、考试方法、教学手段等都要进行改革，使教育适
应现代化建设的需要。
教育要面向世界有三层：一是努力学习国外先进的科学技术和管理经验，
‚洋为中用‛
；
二是我们培养出来的人才要德才兼备，
既要在国际市场上有竞争力，
又要有较强的政治鉴别< br>力；三是我国教育质量要努力达到世界先进水平，对人类做出应有贡献。
教育要面向未 来有两层意思：
一是教育要面向二十一世纪；
二是教育要面向共产主义远
大目标。
２、学校管理常用的基本的方法由哪些？运用这些方法要注意哪些问题？
答： 学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法，大约有以下几种：一行政方法；
二法规方法；三经济方 法；四思想教育方法；五目标管理法；六激励法。以上六种方法是根
据我国学校管理种常用的有效的管理 方法。
但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互
相配合，取长补短，才能相得益彰，收到 良好的效果。
３、校长的主要职责是什么？
答：校长的主要职责是：一全面贯彻国家的教育方针，执行上级的指示；二领导和组织
教学工作；三领导和组织德育工作；四 领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五
领导和组织总务工作，
关心师生生活，保护师生健康；
六培养和提高教师；
七管理人事工作。
４、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？
答：学校工作实行以教学为主的原 则，这是办好学校的关键。
学校工作实行以教学为主，其
主要原因：
①教学 对学生的身心发展有独特的全面的极重要的作用，
是学校实施全面发展教育，
实
现教育 目的和智育任务的基本途径；
②教学在学校整个教育体系中居于中心位臵，
教学工作
影 响到学校工作的全局。
在学校的各项工作中，教学所占的时间最多，
牵涉面最广，工作量
最大，
内容最丰富，
是教师和学生活动的主要领域，对学生的全面发展起着重要作用；
③我
国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原则，
教育质量才会提高，
反 之，
教育质
量就会降低。
学校工作坚持以教学为主的原则，必须妥当的安排教学和其他各项活动。
五、实例分析（
25
分）
1
、
一位初中校长为了 争取学校较高的升学率，
召开了一个差生会议，
在会上他对同学们说：
‚今召开一个动 员大会。
中考即将开始，
估计情况你们都没什么希望，
假如你们现在都回家，
有两点好处：一是能为学校争光，二是回家可以种好责任田，
减轻家庭负担。这个问题请同学们认真考虑。
对这位校长的讲话，你是怎样认识的？（
12
分）
答：
这 位校长的讲话反映出一种比较典型的片面追求升学率的思想。
为片面追求升学率，
甚至违背教育 方针，
不择手段，
把学习差的学生赶出学校大门，这是极其错误的做法。
从总
结历史经验来看，片面追求升学率已经造成了严重的危害：
①不利于青少年的健康成长。片面 追求升学率，只注意向高一级学校输送合格新生，
结果只能加重学生负担，拼命地追求高分。②不利于全 面贯彻教育方针。片面追求升学率，
必然是只重智育，
必然只注重向高一级学校输送合格新生。
为了达到这一目的，
学校必然把
主要精力放在少数尖子身上，
而对多数学生不 闻不问，
任其自流，
甚至变相的把学生赶出大
门，给社会造成负担。
为此，我们必须根据党的教育方针的要求，从德、智、体等方面关心学生，既要注意尖
子生的培养，< br>更要注意关心大多数学生的学习和提高；
既要为高一级学校输送合格新生，
更
要 注意大面积提高教学质量，
对他们进行职业教育和职业训练，
使他们成为有中国特色社会
主义事业的合格的劳动后备力量，为全面建设小康社会贡献他们的力量。
2
、魏书 生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示
歉意；犯了大点的错误 ，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份‚说明
书‛，说明当时的心理活动。
你对魏书生老师这样‚惩罚‛学生有何感想？
答：魏书生老师‚惩罚‛学生的创 新，看起来好象是一种‚儿戏‛
，可学问就在这里面。
不少少年儿童，
进了学校就害怕 ，见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑
拔弩张，
就更造成少年儿童的恐惧心 理，
不仅不利于学生改正错误，
而且容易造成学生心灵
的创伤，他们哪里还能轻松愉快 、主动活泼的学好功课呢？实践证明，与学生关系越紧张，
学生就越不容易改正错误。
而魏老师 的做法却不然，
他使用的这三种方法，
都是在十分尊重
学生人格的条件下进行的，唱支 歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份‚说明书‛也
是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受 呢？这样的‚惩罚‛同时信任、引导的信息送
到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。
魏老师的创新给我们的启示是：
对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发，
在
尊重、
信任学生人格的条件下进行，
使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学
生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。
中小学校长选拔笔试试题及参考答案
题号
得分
一
二
三
四
总分
一、填空题：（每空
0.5
分，共
15
分）
1
、
教育的最高宗旨是
为人类服务，
创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能
力
。
2
、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（
2010-2020)
中提出的我国教 育发展的战
略目标是
:
到
2020
年，基本实现
教育现代化
，基本形成
学习型社会
，进入
人力资源强国
行 列；工作方针是：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
3
、我国古代儒家经典中的‚四书‛是
《大学》
、
《中庸》
、
《论语》
、
《孟子》
‚五
经‛为
，
《易》、
《诗》
、
《书》
、
《礼》
、
《春秋》
。
4
、新课程下课堂教学三大目标是：
知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观
。
5
、
教学
是学校的中心工作，学校工作必须坚持‚育人为本、德育为先‛
的原则。
6
、实施素质教育应当贯穿于
学校教育
、
家庭教育
和
社会教育
等各个方
面，实施素质教育的主渠道在
课堂教学
。
7
、学校安全管理的主要途径是开展有效的
安全教育
和制定有效的
安全管理制度
和
安全应急预案
。
8
、学校组 织机构设臵的原则：一、精干效率原则；二、统一指挥原则；三、管理幅度
原则、四、职权统一原则、五 、系统平衡原则
9
、《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故应当遵循
依法、客观公正、
合理适当
的原则，及时妥善地处理。
10
、
1985
年
5
月
29
日公布的《中共中央关于教育体制 改革的决定》指出：学校逐步实
行
校长负责制
。
二、简答题：（每小题
4
分，共
20
分）
11
、什么是教学原则？教学应遵循哪些基本原则？
答
教学原则：
是有效进行教学必须遵的基本要求。
它既指教师的教，
也指导学生的学，< br>应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
基本原则：（
1
）
科学性与思想性统一的原则
;
（
2
）
理论联系实际的原则
;
（
3
）
直观性原则
;
（
4
）
启发性原则
;
（
5
）
循序渐进性原则
;
（
6
）
巩固性原则
;
（
7
）
可接受性原则
;
（
8
）因材施教原则
12
、校长专业知识素质的内容包括哪些方面？
答：校长专业素质包括：
第一，
具有现代教育意识和现代教育理 念，
具有强烈的服务观点，
以此作为自己专业行为的
理念支撑。
第二，构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。
第三，具有教育教学和学校管理的专业能力。
第四，具有教育与管理的智慧与艺术。
第五，授受专业养成教育和专业训练。
那么如何提升校长的专业素质呢？本人认为有如下几点
一．校长一定要有 扎实的专业基础知识。
以往人们的思维定势把‚专业基础知识‛
限定在教
师 学科范畴，
校长专业知识成为人们审视的盲区，
认为校长的工作只要会
‚执行‛
、
‚落实‛
就行了。
其实，
学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专 业知识素质。
没有稳固扎实
的知识基础，
校长专业化就不能实现，
职业化也很 难达成。
校长专业化知识源于学校教育管
理的土壤之中，
其主要由实践性知识构成。< br>作为校长，
应把实践性知识从已有的教育管理知
识中剥离出来，并依据科学的‚质量标准 ‛对其加工整合。建构校长专业化的知识基础，除
了利用已有知识，还需要创新实践性知识。在此过程中 ，
研究者应深入实践，实践者应反思
实践并成为新知识的生产者。
校长要善于从丰富的 学校教育管理知识宝库中，
吸取那些对本
校适用的资源；
善于从学校传统中总结成功的 管理经验；
善于发掘学校现实中先进性的管理
智慧。从而，有效形成自己的管理实践知识。
二．
校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。在行政体制下， 校长的治校思想容易受
到上级教育行政部门的左右。于是，
校长的思想变成了断了线的风筝，< br>随风飘摇。
校长即使
有一些自己的观点或想法，
也很难形成思想体系，
并将其在学校工作中体现出来。
只有步入
职业化发展的‚阳关大道‛，校长才能生成自己的专业 思想，
校长才能在专业思想中体现出
个体性、自主性和自觉性。
校长在专业思想提升中应当注意：（
1
）整合先进思想成果。国内外先进的教育管理思想很多，
但不一定都能适应每一所学校的实际需要，
适应每一个校长的个性特点和主体实际。< br>校
长必须‚博采众长‛，加以创造性地整合，吸取对自己有用的‚精华‛，去其对自己无用的‚糟粕‛。这样才能保证校长专业思想的科学性、正确性。（
2
）开发校本特色思想。校长
专业思想归根结底生成于校本思想的土壤里。
校长要依据学校发展和师生愿望创造自己的专业思想。
校长的专业思想涵盖广泛，
指向于学校工作的方方面面。
校长专业思想价 值体现在
对学校的健康发展能发挥出引领作用。
从这个角度讲，
校长的专业思想是学校 集体共享的财
富。
（
3
）培育个性创新思想。校长专业思想不仅是学校集体的 ，也是校长个人智慧的结晶，
应该体现出鲜明的个性创新特色。一个校长的专业思想不应该雷同于其他校 长的专业思想，
个性创新是校长专业思想的价值所在。只有这样，它才有利于引导‚特色学校‛、
‚品牌学
校‛建设。
三．在现代教育环境中，开放办学成为学校发展的 动力机缘，校长的‚说‛日显重要。现实
中，
不少校长还没有意识到这一点，
不注重提 升自己
‚说‛
的修养。
有的在工作中不顾场合、
没有原则地信口开河，
说些不太成熟的个人感想；
有的将社会上庸俗不堪的流行语记在心里、
挂在嘴上，以此炫耀自 己的口才；有的对教育问题妄加评论、四处张扬。这些‚说‛的现象
都不符合校长专业素质的基本要求。 校长在说的方面如何提升呢？（
1
）说成熟的思想。校
长应该是学校教育改革的旗手，
对学校发展方向的确定、
课程改革的运作、
教学质量的提高
等都应该深思熟虑 ，待决策形成以后就要大张旗鼓地说服大家、引导大家。（
2
）说集体的
意见。校长切 忌说‚自己的看法‛、
‚个人的意见‛，那样会影响领导层的团结，也容易引
起教职工的反感。
校长提出的意见必须是经过集体研究以后形成的，
必须代表领导班子的集
体心声。这样 才容易被大家接受。（
3
）说实际的问题。校长不要说大话、空话、假话，要
说真话、 实话、有用的话。对广大师生普遍关心的问题不能‚束之高阁‛、‚退避三舍‛，
而要及时予以答疑解难 ，说出的意见要能解决实际问题。（
4
）说激励的话语。校长面对广
大师生要多说表扬 激励的话，
少说批评责怪的话。
要善于说出教师身上的闪光点。
说要做到
人情 与制度谐调、感性与理性统一。
四．‚做‛既是校长专业素质的关键一项，又是校 长专业素质发展的归宿。如果做得不好，
其他方面的专业素质就失去了着落，
就失去了存在的意 义。
专业素质最终要通过人的行为体
现出来，
校长学校管理的行为直接体现着校长专业 素质水平。
现实中，
许多校长确实整天都
在忙碌，看起来像个‚实干家‛，但缺少聪明 智慧的引领，工作效率不高，只能是乱忙！所
以，我们提倡的是在专业素质辉映下的做。做， 其实就是校长专业素质的真实展现，就是校
长专业素质进一步提升，
就是校长专业素质的实践检 验。
校长一定要通过做去践行自己的理
念，力求实现自己的愿望。总之，校长做在落实，贵在务 实。
13
、我国《教育法》中对各级各类学校及其他教育机构 应当履行的基本义务作了哪些
专门规定？
答：学校及其他教育机构应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
（四）
以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况
提供便利；
（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（六）依法接受监督。
14
、教学管理的重要任务是什么？
答：（
1
）制定学校 教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、
有步骤、有条不紊地运转。
（
2
）建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理 机构及人员的作
用。
（
3
）加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。
（
4
）组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。
（
5
）深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。
（
6
）加强教务行政管理工作。
15
、学校组织学生参加大型集体活动，应采取哪些安全措施？
答：（一）成立临时的安全管理组织机构；
（二）有针对性地对学生进行安全教育；
（三）安排必要的管理人员，明确所负担的安全职责；
（四）制定安全应急预案，配备相应设施。
三、论述题：（共
20
分）
16
、作为一个学校的校长， 你打算怎样强化学校班子建设？（
6
分
)
答
;
学 校是教书育
人的重要场所，增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体，是提高学校管理水平的有效途径。
(
一
)
重视形象，以身作则
领导班子要坚持科学严谨的管 理作风，树立求真务实的领导形象，班子成员必须自重、
自省、自警、自励，以身作则，做好示范带头作 用。例如，要求教师要按时上下班，领导
班子首先就要提前到校，做好学校方方面面的巡视管理工作；在 每次教学常规检查中，领
导班子成员的备课、听课、批改作业等情况，亦要同等接受检查，并将检查结果 在教师会
上公布，自觉接受教师监督；要求教师要尊重学生，不能在言语上讽刺、贬低、打击学生，那么，校长、主任就首先不能讽刺、贬低、打击教师；要求教师不挪用、占用学校财产，
校长、主任 就不要把学校东西随便往自家搬。
(
二
)
讲究方法，运筹帷幄
学校中的工作中，千头万绪， 假如领导不讲究方法，哪里出问题就跑哪里，整个班子
成员就像支消防队，时时都处在一个被动的状态， 那么，学校也会被搞成一团糟的。作为
学校的第一领导人——校长，一定要运筹帷幄，要认识 到，方法得当，问题就能解决在萌
芽状态。对于普通工作，其方法可参考如下五点：一是做每项工作，事 前一定要有准备，
要考虑周全；二是考虑好了就要布臵清楚，如做什么，需要什么，如何检查等；三是要 实
施到位，主线跟踪；四是要有布臵就要有检查；五是总结，有必要反馈的就要反馈。特殊
问题 ，就要用特殊的方法，可以发挥集体的力量，班子成员一起出谋献策，总会找到一个
妥善的方法的。
(
三
)
注重团结，营造和谐
领导班子成员要科学分 工，团结协作。要求班子成员互相尊重，互相关心，互相支持，
互通信息，不争功，不推诿，不打击别人 抬高自己。领导班子的每一位成员，都要从团结
的大局出发，
做到既讲分工、
更讲合作 ，
积极营造团结合作的良好局面。
大家都熟悉的
《西
游记》里面的唐僧，他是 一个既不懂法术，又是所有妖魔鬼怪都垂涎三尺的和尚，凭他个
人的力量，他根本不可能到达西天。但结 果呢？他不但闯过了重重劫难，而且最后还到达
了西天，取得了真经。他之所以能成功，就是因为他有三 个分工不同的徒弟。只要班子团
结了，再难的工作都能做好。但要注意，搞团结不能搞勾结，不能搞小团 体。
17
、有人说：‚校长只要有职有权，就可以产生权威性影响力，学校工作就 好办了。‛这
句话对不对？为什么？你认为什么样的校长才有威信呢？
(7
分）
答：
（一）这句话是不正确的。理由：校长受国家和人民的委托
,
对学校 工作负有全面责任
.
他是学校的法人代表
,
是学校最高行政负责人
.
学校能否沿着社会主义办学方向
,
为社会培养
更多更好的优秀人材
,
校长起着重要的作用
.
校长威信的高低
,
很大程度上决定着学校办学 水
平的高低
.
所谓校长威信就是校长的威望和信誉
.
有较高威信的校 长
,
能使全体师生员工产生
一种向心力和凝聚力
,
调动广大师生员工 的工作积极性和主动性
,
推动学校工作向前发展。
但
校长威信的不是上级授予 的。校长这个职务，
是上级授予的。
有了职务，就有与职务相称的
权力，
但不 能认为有权就一定有威信。
沙俄时代一位资产阶级教育家宣扬这样一个公式：
强
制→屈 服→威信。
有的校长对群众动辄训斥，
有的教师对学生动辄体罚，
企图靠权力来建立< br>威信，
实际上是在按这个公式行事，
这与我国的社会主义制度是不相容的。
正确 地运用权力，
时刻想到自己的责任，
‚权‛与‚威‛就能联系在一起。如果错误地运用权力，甚 至以权谋
私，就不可能有威信。
（二）我认为具有以下特征的校长才有威信：
（
1
）对下属要公正、赏罚分明；
（
2
）对下属指令要明确，决断要及时；
（
3
）对下属平时要求严格，但是一旦出了问题，领导者首先要承担责任；
（
4
）不轻易许诺，既许诺就必须切实做到，切勿失信于下属；
（
5
）不要强迫下属做力所不及的事；
（
6
）既用下属，就要充分信任。
18
、结合自身实际 和体会，谈谈如何理解我国学校传统管理思想的弊端，并进而树立
现代学校管理观念。
(7分）
答：（一）我国传统的学校管理思想具有的特点：人文‚治术性‛
；管理协 调性；兼容
性；谋略性。其弊端是：重人治，轻法治；重谋略，轻规范；重模糊，轻精确；重投入，轻< br>效率；重共性，轻个性。
（二）
学特色是学校管理思想的外在体现。
办学特色实质上是校长优质而独特的管理思想的
的具体表现。应树立现代学校管理观念：开放观念；战略 观念；系统观念；竞争观念；素质
教育观念。树立素质教育观念就要全面推进素质教育，面向现代化、面 向世界、面向未来，
使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，
坚持学习书本知识与 投身社会实践的
统一，
坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，
坚持树立 远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
努力造就‚有理想、有道德、有文化、有纪律‛的、德智体美全面发展 的社会主义事业建设
者和接班人。这一切都需要学校管理者以素质教育观念为主导的自身综合素质水平的 提高。
四、案例分析题：（每小题
15
分，共
45
分）
19
、我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，
我也曾努 力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。
我学英语觉得比上青天 还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我
一生气下决心下次一定要考好。于是， 我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记
不住了。好在功夫不负有心人，期末预考时，真的拿了 个英语第一名。当时我心里的高兴
劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！
可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是
抄来的吧？听了 这话，我一下子从头凉到脚，心理感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难
受一百倍。难道我们差生就一辈 子都翻不了身了吗？
思考：阅读案例，谈谈你的体会并找出现行评价存在的问题
。
答 ：课程改革目标之一是要改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进
学生发展、教师提高和 改进教学实践的功能。这则学生日记反映出，这位英语教师对学生
进行学习评价主要是对学生进行甄别， 通过评价给学生贴上各式各样的‚标签‛——‚差
生‛
、
‚蠢猪‛
。评价不但 没有促进学生的学习兴趣，反而把学生的一腔学习热情浇灭了。评
价不仅要关注学生的学业成绩，而且要 发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需
求，帮助学生认识自我，建立自信。
20
、
应管与不应管
李校长是一位 老校长，在校时，他经常到办公室同教师谈这谈那，也不拘形式地
与学生接触，问这问那。交流中，难免 会遇到许多具体的要求。对这些，李校长总是说会
请分管领导处理、解决。
对教职工的不理解，李校长的解释是：‚我是有职有权。学校里重大事情的决定，都是由我主持作出的，这就是权！而执行过程中的具体问题和细节的处理，领导成员有明
确分工。因 此，我不能随意表态。‛，一些教职工仍不赞同，他们认为，领导成员多，应
是校长说了算。若两位领导 对一个问题表态不同，应该听校长的。由于有这样一些议论，
李校长不在校时，个别领导成员把一些能处 理的事也搁了下来。
面对这些情况，李校长除了在领导班子统一认识外，又在教职工中通过各 种方式，谈
了他的看法：校长负责制，不是按校长个人的意志办事。不按章办事，校长说的也不能算数。有的事无章可循，特别是有关改革的事，更不能由校长一人决定。学校中大大小小的
事，都由校 长决定，都要通过校长，这不叫有职有权，而是个人专权。集体决定的事，校
长随意变更，或者对那些有 人分管的事，校长出面表态处理，不但不能调动每个人的积极
主动性，发挥才干，而且会养成一些同志的 依赖性。
校长应该为他所应管，而不为他所不应管。样样抓在自己手中，看 似权力大，实
质是放掉了大权。不把权授给分管的领导，自己成为光杆司令，那才会真正的失权。
结合相关理论分析，你认为李校长的做法对么？为什么？
< br>答：国人思维的特点之一是一而二，二而一。具体阐述为事物发展是阴阳的相互交合，
不断变化。 事物是一个对称的、和谐的、矛盾的统一体。这个统一体是动态的、辩证的、随
时都会转化的。这种阴阳 交合，是阴中有阳，阳中有阴。是彼此相互渗透，相互融合。以此
引入到学校管理，则表现为，为官，以 不能为能。管理，要识大体弃细务。正如案例中李校
长所说的：
‚校长应该为他所应 管，而不为他所不应管。‛应管与不应管，是管理上的对应
与统一，是阴阳的交合。校长善于‚应管与不 应管‛，才是一个会管的高明校长。
在学校管理中，以权力集散为变量的领导方式有三类：一 是集权式，即将权力定位于
领导个人。
二是放权式，
即将权力定位于群体每个成员。< br>三是民主式，
即将权力定位于群体，
实行多数裁决原则。
集权式的特 征是权力高度集中，突出一把手的中心地位。表现为下属诸事躬亲，否则
无效。其长处是组织严整，指挥 统一，行动一致，效率显著。其弊端是容易束缚同级副手或
下级的手脚，造成下属被动依赖，压抑下属的 主动性、积极性和创造性。容易造成上下级的
不睦和对立。
放权式的特征是全权悉数 下授，一把手虽仍有干预权，但藏而不用。这种方式虽有利
于某些事业心强、
成就欲高、
富有创造性的下级充分发挥聪明才智和创造性。
但这种方式使
用不当，易出现组织涣散，各自 为政，自行其事等弊病。
民主式的特征是大权独揽，小权分散。表现为一把手握有重大问题的 处臵权。其余权
力则按职责范围分授他人，但保留协调权、指导权、
干预权和最后否决权。其好 处是集中了
集权式和放权式之长而避其之短。
集权式和放权式，属于校长不善于‚应 管与不应管‛的表现。民主式，属于校长善于
‚应管与不应管‛的表现。显而易见，案例中的李校长的管 理方式应属于民主式。
21
、某日，一名小偷在市区行窃，被 失主发现后落荒而逃。逃至某校门口时发现失主
仍紧追不舍。该小偷遂从学校虚掩的大门溜进校园。当失 主追至教学楼时，该小偷随即用
刀挟持了一名被教师罚站在教室门口的学生………
面对以上情形，假如你是该校校长：
（
1
）、你会如何按程序妥善处理好该突发安全事件？
答：
（一）注意一个‚第一时间‛。学校领导必须在第一时间赶到现场；必须第一时间
向上级领导及时汇报 ；必须第一时间报警。
(
二
)
迅速启动学校突发安全事故应急预案 。
在上级领导还未来到时，
校长是第一负责人，
及时迅速按照预案设计安排将人员安排 到位，
要求所有人员保持冷静的头脑，
采取克制的手
段处理相应事件。
在上级 领导来到之后迅速成立事故处理领导小组，
迅速拿出处理意见和方
案。
(< br>三
)
动用、
挖掘一切有用资源为取得谈判的迅速开展和取得成效组织包围圈，< br>打好外围
战，缩短事故处理时间，降低不良的社会影响，尽可能降低对学校的教育教学的不利影响 。
(
四
)
坚持一个原则
---
依法处理。按照《 教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理
条例》
和其他相关的法律法规，
以及中学 生管理的相关法律法规及其他各项规定来处理。
力
争妥善处理，实在不行就走法律程序，通过法 律来解决。
五、
安排好一切后勤保障，
除教学工作外学校一切工 作都要围绕处理事故这个当前重要
工作来开展。
（
2
） 、你认为该校在安全管理上存在哪些缺陷？要如何加强学校及学生的安全管理工
作？
答：
学校虚掩的大门说明学校安全保卫不够，
老师把学生罚站在教室门口说明该校存在
体罚学生的现象和老师的安全意识不强等。
我认为从以下几个方面来做好安全管理工作
.
(
一
).
要明确安全管理工作的目标
学校 安全管理工作是一个长期性的工作，要通过各处室、各班级的通力协作和不懈的努
力达到‚三有、三无、 三不发生、三加强‛的目标。
‚三有‛
，即有周密细致的责任体系和管
理网络
;
有规范、
完善的安全工作制度和奖惩考核机制
;
要有与我校安全任务相适应 的
‚三防‛
（人防、
物防、
技防）
设施和强力到位的工作措施。‚三无‛
，
即校园内无打架斗殴现象发生，
无盗窃学生财务现象，无明显地安全隐 患存在。
‚三不发生‛
，即校园内部不发生严重侵害
师生人身安全的案件，
不发生在校学生违法犯罪案件，
不发生重大安全责任事故。
‚三加强‛
，即加强学校安全工作，
形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；
加强对
学生的法制教育，
争创零犯罪校园；
加强校园及周边治安环境整治，
努力消除 各类治安安全
隐患，使学校周边治安秩序明显好转。
(
二
)
要突出安全管理工作的重点
1.加强学校饮食卫生安全管理。我校要强化对学校食堂食品卫生安全的监管，凡不符
合要求、达不到规 定标准的，一律要整改到位。学校食品卫生安全管理的主要责任是学校，
因此必须要明确层层分包责任制 ，强化监管机制，要坚决防止后勤‚一包了之‛
。加强食堂
承包人和聘用人员的法纪教育，教育他们守法经营、
科学管理、
规范操作。
对食堂实行承包、
租赁经营后 ，
承包经营者不服从或不配合学校实施卫生安全管理和监督，
食品卫生安全得不
到保障 的，
要果断采取措施，
坚决予以纠正，
切实保证学校卫生安全管理各项规定和要求落< br>到实处。
2.
加强学校校舍的安全管理。我校责任部门 要经常深入各班级、各宿舍对房屋主体、
公共设施及电线电路加强检查和维修，
由于学生公寓楼 房屋主体使用年限较长，
各班级必须
要有高度负责的主人翁意识，
防止如电线老化、< br>裸露现象，
防止水管破裂和房屋漏水等现象
的发生，发现有安全隐患后必须及时上报解决 ，千万不能有等靠和依赖思想，该维修的、该
更换的必须立即维修和更换，
绝不留任何安全隐患 。
同时要在一些醒目的地方增设一些安全
警示标识。
3.
加强护送学生过公路及消防安全的管理。明确校长、中层干部、班主任、任课老师
和门卫值 班一体化管理制度及层层负责的管理机制。
每天学生过公路时，
除门卫保安现场指
挥车 辆和学生过公路外，
学校各级领导及老师一定要亲临现场维护学生过公路的安全。
对于
在课间零星往返教室和寝室的个别学生，
班主任要通知门卫保安护送，
各班级过公路时，
必
须要有老师带队一路护送，确保安全。学校对消防工作负有直接责任，负责购臵、配备、检
修和更新消防器材，
保证数量和质量达到要求；经常检查用火、用电等消防安全，
重点检查各宿舍、仓库、电子操作室等存放易燃物品及学生宿舍、食堂、会议室、教学楼等人群聚集
场所的消 防安全，发现问题及时纠正。每层楼要按规定配齐消防器材，
做到人人懂消防，人
人会使用灭火 器材，
要将消防安全管理工作责任落实到岗，
落实到人，
确保不发生火灾事故。
4.
加强治安防范管理。我校要加快‚四防‛建设，即防火、防盗、 防破坏、防自然灾
害事故，全面提高治安防范水平。建立专兼职治安保安队伍，
定时开展治安防 范巡逻；
严格
学校门卫管理和值班保卫工作，
教职工在教育教学活动时间外进入学校，
值班门卫要进行登
记，写明事由，记录在案；外来人员进入学校，要及时与所找人员取得联系， 一般需经校级
领导批准，重要事项需经校长批准。加强重点部位物防工作，在学校存放贵重物 品、仪器、
有毒物品教室加装防盗门窗，
逐步装备覆盖校园重点部位的视频监控系统，
提高综合防治水
平。学生公寓楼夜间必须有教职工在固定寝室值班，发现异常情况立即采取有效防范措施 ，
要教育广大教师文明从教，
严禁采用简单粗暴和压制方法管理学生，
严禁体罚、变相体罚学
生，
严禁侮辱学生人格和尊严。
加强教师心理健康教育基本知识培训，
提高对学生心理疏导
能力。
切实做好单亲家庭子女、
经济困难家庭子女的教育 和关爱工作，
帮助解决各种复杂因
素给他们造成的心理问题，努力为他们的健康成长创造良好条 件。
5.
加强校园周边环境综合治理。
我校周边环境 错综复杂，
虽然经过多次整治，
但存在的
安全隐患仍然较多。
要不定期清理整 顿校园及周边饮食摊点，
严肃查处出售不健康书刊、
音
像制品的违法行为，
严 禁向学生出卖一些腐烂变质的食物和有损于学生身心健康的书刊。
在
学校门前严禁一些出租车司 机及机动车辆乱停乱放，严禁学生放假后坐超载及问题车辆回
家。
严禁一些不三不四的社会人员 到学校来找学生交往，
教育学生与这些人交往要适度。
同
时学校要积极配合公安部门深 入排查校园周边治安隐患，
做好参与帮派团伙学生的教育转化
工作，
切实维护好学校及 周边的治安秩序，保障师生安全。学校各处室要密切配合、齐抓共
管、建立健全、群防群治的校园周边治 安综合治理防控体系，确保学校长治久安。
(
三
)
要强化安全管理工作措施
.
(1).
加强安全教育培训，切实提高防范能力。学校把安全教育纳入教育教学内容，列
入教学计划。< br>要以维护青少年身心健康和合法权益为目的，
遵循青少年成长规律，
加强青少
年 学生的心理健康教育和各种安全教育，
增强安全意识，
提高防范能力。
要聘请消防干警 进
行消防安全授课，
聘请卫生防疫人员进行卫生安全授课，
其它安全教育要安排专业人 员授课。
除国家规定的学校安全教育日外，
每学期开学的第一个月为学校安全教育月，
放寒暑假前的
一周为学校安全教育周，
平时应将安全教育贯穿于教育教学始终，
学生接 受安全教育的比率
必须达到
100%
，
安全常识及安全防范技能掌握率必须达 到
95%
以上。
各学校要将安全教育列
入教师继续教育内容，作为教师资格认 定的必要条件；同时，
要对患有精神疾病、
传染性疾
病或者可能影响学校安全的其他情 形教职工，及时作出相应处理。
(2).
落实安全管理责任 ，实行各处室各班级整体联动。学校安全管理工作不只是哪个
部门的工作，各相关部门、班级都有责任、 有义务做好此项工作。
要引导全体教职工和学生
加强对学校周边的治安管理和防控，
坚 决铲除严重危害青少年健康成长的社会丑恶现象。
要
将学校安全管理工作内容进一步细化，将任 务、要求和责任层层分解到校长、分管校长、中
层干部直至班主任，
分解到每一位老师，
全面建立起纵向到底、横向到边、
覆盖所有安全工
作内容和环节的目标管理责任体系。
(3).
完善各项规章制度，加大督促检查力度。学校要从实际出发 ，有针对性地建立保
障师生安全的各项规章制度，
建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制 度，
建立校园保
卫制度、
巡逻制度、
值班制度和重大事故报告制度。
每季度召开一次学校安全管理工作例会，
研究解决学校安全管理工作中存在的问题。学校领导将加强对安 全管理工作的检查与指导，
检查采取全面检查与专项检查相结合、
定期检查与不定期检查相结合 、
明查与暗访相结合的
方式，每学期开学后、放假前及学期间进行全面检查，发现隐患，及时整 改，确保各项管理
措施落到实处。
总之，为了保障学校 工作的顺利开展，校园安全管理工作一定要做好、做实，要齐抓共
管、责任到人，从思想上、制度上、措 施上、保障上都要把安全工作放在首位，为给师生一
个安全、和谐的生活和教学环境而做出贡献。
校长公开选拔的笔试试题（含参考答案）
一、选择题（下 列每题有多个答案，请把你认为正确的答案前的代号填入题前的答题栏内；
每题
2
分， 共
20
分）
1
、选拔任用党政领导干部，必须坚持下列原则：
ABCDEF
A
、党管干部原则
B
、任人唯贤、德才兼备原则
C
、群众公认、注重实绩原则
D
、公开、平等、竞争、择优原则
E
、民主集中制原则
F
、依法办事原则
2
、
‚十一五‛时期经济社会发展的主要目标之 一是：在优化结构、
提高效益和降低消耗的基
础上，
实现
2010
年 人均国内生产总值比
2000
年翻
；
单位国内生产总值能源消耗比
‚十
五‛期末降低
左右。
C
A
、一番，
10
％
B
、二番，
20
％
C
、一番，
20
％
D
、二番，
20
％
3
、建设社会义和谐社会，必须加强社会建设和完善社会管理体系，健全
的社会管理
格局
ABCD
A
、党委领导
B
、政府负责
C
、社会协调
D
、公众参与
4
、加强社会主义思想道德建设，在全社会倡导的基本道德规范是：
ABCDE
A
、爱国守法
B
、明礼诚信
C
、团结友善
D
、勤俭自强
E
、敬业奉献
5
、中小学校长任职资格是：
ABCD
A
、具有与任职学校相应的教师资格
B
、具有中级及其以上教师职务任职经历
C
、一般应从事教育教学工作
5
年以上
D
、身心健康
6
、下列属于校长职权的是：
ABCD
A
、拟定发展规划、年度工作计划
B
、聘任、续聘、解聘教师和其他工作人员
C
、制定学校安全应急防范预案，对学校突发事件进行决策和处臵
D
、坚持国家利益和公共利益，接受社会监督
7
、设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件是：
ABCD
A
、有组织机构和章程
B
、有合格的教师
C
、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D
、有必备的办学资金和稳定的经费来源
8
、下列属于受教育者享有的权利是：
AC
A
、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
B
、努力学习，完成规定的学习任务
C
、在学业成绩和品行上获得 公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
D
、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
9
、我国教育对外交流与合作必须坚持的原则是：
ABC
A
、独立自主
B
、平等互利
C
、相互尊重
D
、相互融合
10
、新修订的《义务教育法》规定，教师应当：
ABCD
A
、尊重学生的人格
B
、不得歧视学生
C
、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为
D
、不得侵犯学生合法权益
二、判断题（你认为正确的，请在题前答题栏内 打‚√‛
，错误的则打‚×‛
；每题
2
分，共
20
分。）
1
、胜利实现‚十一五‛规划，关键在党的领导。√
< br>2
、
‚十一五‛规划明确提出，加快发展农村文化教育事业，重点普及和巩固农村九年义 务教
育，对农村所有学生全部免收学费、提供免费课本和寄宿生活费补助。√
3
、加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。√
4
、校长是学校法定代表人，全面负责学校工作，副校长协助校长做好分管工作，受校长委
托负责有关专项工作。√
5
、
《教育法》
规定学校及其他教育机构 的校长或主要行政负责人必须由具有中华人民共和国
国籍、在中国定居并具备国家规定任职条件的公民担 任。√
6
、
《教育法》规定明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措 施，
造成人员或者重大财
产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事 责任。√
7
、
2006
年修订的《中华人民共和国义务教育法》自
2006
年
9
月
1
日起实行，本法共
8
章
63
条。√
8
、新修订的《义务教育法》规定，凡年满
7
周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送
其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的 儿童，可以推迟到
8
周岁。×
9
、新修订的《义务教育法》规定， 学校不得聘用曾经因故意犯罪，被依法剥夺政治权利或
者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员 。√
10
、新修订的《义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育 教学之中，开
展与学生年龄相适应的社会实践活动，
形成学校、
家庭、
社会相 互配合的思想道德教育体系，
促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。√
三、简答题（共计
20
分）
1
、全面贯彻落实科学发展观，要坚持哪六个原则？（
6
分）
答：答：全面贯彻落实科学发展观，必须坚持原则下六个原则：
（
1
）必须保持经 济平稳较快
发展；
（
2
）必须加快转变经济增长方式；
（
3
）必须提高自主创新能力；
（
4
）必须促进城乡区
域协调发展；（
5
）必须加强和谐社会建设；
（
6
）必须不断深化改革开放。
2
、学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面？（
7
分）
< br>答：校长的思想品德素质主要体现在：有坚定正确的政治方向，认真贯彻党的方针政策；有
一定水 平的马克思主义理论水平，
善于分析和处理各种矛盾和问题；
有较强的事业心和责任
感 ，为办好学校一心扑在工作上；有实事求是、公道正派的思想作风；
有良好的个人品德修
养。< br>
3
、
《教育法》规定的我国的教育方针是什么？（
7
分）
答：
《教育法》规定的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
四、论述题：
（
40
分）
作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量？
某市公开选聘学校校长笔试试题（专业科目测试）及参考答案
一、填空题：
（每空
0.5
分，共
15
分）
1
、办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有四个条件，即（一是要有一支素质优良的
教师队伍；
二是要有比较好的学生来源；
三是有比较完善的教育设备；
四是有比较高的 管理
水平）
。其中起主要作用的是（第四条）
。
2
、培养人才应讲究规格，
新时代人才的规格要求集中起来有三点：
一是
(
知 识结构与要求
)
、
二是
(
能力结构与要求
)
、三是
(
素质结构与要求
)
。
3
、学校管理的基本环节是：
（计划、实施、检查、总结）
4、根据国家的教育方针、新时期的要求和中小学的性质、任务，中小学教师的职责是（教
好功课，努 力提高教学质量；向学生进行思想品德教育；
促进学生身体健康；组织好学生的
课外校外活动；
协调学校与家庭、社会的关系；努力提高思想政治和文化业务水平）等六方
面。
5
、培养提高教师应贯彻‚三为主‛的原则，即（在职为主，业余为主，自学为主）
。
6
、教师心理健康对学生的影响主要体现在三方面：教授知识的质量，思想价值的引导， 人
生观念的形成
一是：影响学生人生观、价值观的形成；
二是：影响学生健全人格的养成；
三是：影响学生之间良好人际关系的形成；
四是：影响学生乐观情绪的建立；
五是：影响学生的学习效果。
7
、教育科学发展观包括（以服务人民群众为本，以育人为本，以人才为本）等三个基本内
涵。
8
、
根据
《教师法》
规定，
对教师考核内容是< br>‚
（政治思想、
业务水平、
工作态度和工作成绩）
‛
等四个方 面。
9
、新时期中小学教师的基本素质
（热爱人民的教育事业，
热 爱学生；精通自己所教的学科，
有比较渊博的知识；熟悉教育科学，懂得教育规律；有良好的语言表达能 力；品德高尚，为
人师表；身体健康，能坚持工作）
。以上六条，第一条是政治素质，第二、三 、四条是业务
素质，
第五条是思想素质或道德素质，第六条是身体素质。教师如不具备这些素质 ，就很难
履行自己的职责，就不能算是合格的教师。
二、选择题：只有一个符合题 意，请将其字母代号填入题后括号内。每题
1
分共
10
分
1
、校长的首要职责是（
B
）
A
、管理好学校的人、才、物；
B
、全面贯彻国家的教育方针；
C
、充分调动教职工的工作积极性；
D
、提高教学质量。
< br>2
、管理教学所必需的最起码的‚三本书‛
，也是校长、教导主任必须读好的‚三本书‛
，是
指（
D
）
。
A
、课程标准（或教学大纲）
、教科书、教学参考书；
B
、教育方针、课程计划、教师用书；
C
、计划、教案、作业；
D
、课程计划、课程标准（或教学大纲）
、教科书
3
、教学过程的实质是（
C
）
A
、都是教授过程和学生的学习过程；
B
、学生的认识过程；
C
、在教师的指导下学生主体的认识和发展过程；
4
、一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（
A
）
A
、思维的批判性；
B
、思维的逻辑性；
C
、思维的灵活性。
5
、教育公文的活动流程包括（
D
）三个环节。
A
、公文的登记、处理和归档
B
、公文的制发、登记和导档
C
、公文的制发、处理和立卷
D
、公文的登记、分类和立卷
6
、加强思想道德建设要以（
A
）为重点。
A
、未成年人
B
、青少年
C
、中学生
7
、确定教育科研的内容和环节，要以教育科研的（
C
）为依据。
A
、内容和环节
B
、指导思想
C
、成果形成
D
、活动程序
8
、全面推进素质教育的基本保证是（
D
）
A
、加强和改进师范教育
B
、全面实施教师资格制度
C
、合理配臵教师资源
D
、建设高素质的教师队伍
9
、王纪年‚三条死亡线‛理论的第一条理论告诉我们（
B
）
A
、必须不断地调整干部职工的利益分配；
B
、必须不断创造下岗机会，建立一种教师流动机制；
C
、要引进人才、培养人才、造就人才。
10
、人的意志的发生、发展和形成都离不开（
C
）
。
A
、决心
B
、恒心
C
、行动
D
、困难
三、判断题（对的打‚√‛
，错的打‚×‛
，每小题1
分，共
5
分）
1
、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务着急在于教师。
（
√
）
2
、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。
（
√
）
3
、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上 的隶属关系，并且至少一方主体是国家行
政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征。
（
√
）
4
、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称‚两基‛
）
，是全面推进素质教育
的基础。
（
√
）
5
、管理的对象是人、财、物、事、时间和信息。
（
×
）
四、简答题（每题
8
分，共
16
分）
1
、校长应具备的政治素质、业务素质、思想素质和身体素质主要包括哪些内容？
< br>校长的政治素质的主要内容应该是：
热爱教育事业，
热爱学生，
积极为社会主义 教育事业做
出贡献。如果没有这一条，工作中就会缺乏责任感，没有为师生服务的观念，那么，其他素< br>质再好，也不可能成为一个称职的校长。
校长的业务素质的主要内容应该是：
1
、有相应的学历、文化水平和专业知识。
2
、有一定的
理论水平。校长应该 成为教育家，但不要求每一位校长都是教育理论家。
3
、有管理才能。
管理才能不是天 生的，可以在实践中锻炼。但是，
一个人有没有管理才能，
在他担任班主任
时，在他担 任教研组长时，在他担任团队工作时，
必须崭露头角，
我们不应该否认这种个性
上的差 异。管理才能主要包括组织能力、工作作风、工作方法和领导艺术。
思想素质的内容及其丰富 ，
但又相当复杂。
怎样把内容丰富而复杂的思想素质理出个头绪来，
按照不同的层次， 用精练的语言来表述，
很值得我们探讨，这里我们不多说，只就校长应有
的思想素质做些简要分 析。
一般来说，
校长要正确处理的问题不外对己、
对人、
对事等方面，
即如何对待自己，
如何对待别人，
如何处理事情。
这就要求校长在对己、
对 人、
对事等方面，
努力做到严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。
校 长，
要保持旺盛的精力，不仅饮食起居要有规律，更重要的是要注意锻炼身体。
这样既可
以不断增强自己的体质，不可以为广大师生树立体育锻炼的良好风尚。
综上所述，校长应该具备的政治素质、业务素质、思想素质、身体素质，包括以下内容。
（一）热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业做出贡献。
（二）有相应的学历、文化水平和专业知识，有一定的教育理论水平，有管理才能。
（三）在对己、对人、对事等方面，能做到严于律己，宽以待人，实事求是，勇于创新。
（四）身体健康。
2
、全面推进素质教育的基本内容是什么？
< br>素质教育的内容包括六个方面。
政治素质教育，思想道德素质教育，文化科学素质教育，身
体素质教育，心理素质教育和审美素质教育。
政治素质，
指对民族、
阶级 、
政党、
国家、
政权、
社会制度和国际关系的立场，
情感和态度。< br>‚四项基本原则‛教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。
思想素质，主要 指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，
辩证唯物论和历史唯物论的教 育属于思想素质教育，
主要培养和发展学生正确的观察、
分析
与解决问题的能力。
道德素质，
主要指个体所具有的正确处理个体与个体、
个体与集体、
个 体与社会之间关系的
良好品质。
道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行 为习惯，
包括道
德思维能力的培养和道德判断能力的训练。
科学文化素质教 育，
着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，
包括基础文化知识，
基础科学 知识，
以及识字阅读能力、
写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动
技能 等，
为适应自身的发展和现代社会生活、
职业岗位及科技发展的需要，
奠定坚实的科学
文化和技能的基础。
身体素质教育，
是要运用各种适当的方式，段炼学生的 体魄，
增强学生的体质，使其掌握基
本的体育锻炼的方法，
还要对他们进行健康教育和 普及各种常见病、
传染病的防治知识，
保
证他们健康成长。心理素质主要指良好个性品 质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，
健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以 及面对困难、失败的承受力等各
种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与矫 治。
心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、
把握自己的能力及调整 心理冲突的
能力。
审美素质
素质教育的实质，是通过教育改革， 真正实现‚两全‛的目标，即全面贯彻党的教育方针，
全面提高教育质量，
使我们的教育面向每 一所学校、
每一个学生和学生的每一方面发展，
把
以淘汰、选拔为主的应试教育变成基 础性、普及性、发展性的教育。素质教育的核心和灵魂
是学生创新能力的培养，
或者说创新教育 是素质教育的核心和灵魂，
而不是与素质教育平行
或并列的一种教育。
五、论述题（
14
分）
在我国，
中小学生轻生的现象时有 发生，
你认为造成中小学生轻生的主要原因是什么？我们
应该如何做好学生的思想工作以杜绝此 类事件的发生？
2012
年中小学校长竞选试题（含答案）
校长竟聘试卷
一、
填空题。（
10
分）
1.
江泽民同志‚三个代表‛重要思想的内容是
（
1
）
（
2
）
（
3
）
。
2.
国家课程标准是教材编写、
、
和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的
基础。新课程标准突出了
、
、
三位一体的课程功能。
3.
学校组织机构的具体作用是授权、
和
。
是学校实行民主管理和民主监督的基本形式。
4.
学校管理的周期环节是计划
、
、总结。
5.
校长要管理好学校必须抓好三大课程。这三大课程一是指
二是指
，三是指
。
6.
综合实践活动课程的主要内容包括
、
、
社区服务与社会实践以及劳
动与技术教育。
7.
和
是全面推进素质教育的基础。
8.
教学质量管理是指为保证培养目标而对
和
进行组织、
协调、
指导和控制的
活动。
二、判断题（正确的打‚√‛错误的打‚×‛
共
20
分）
1.
实施素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨的教育。（
）
2.
学校应当尊重学生的受教育权利，小学不锝开除学生。（
）
3.
学校管理目标的制定过程是学校领导班子按上级指示结合 学校情况研究制定的过程。
（
）
4.
教师的继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。（
）
5.
小学德育工作应从对学生进行‚五爱‛教育入手，把学生培养成一代 ‚四有‛新人。
6.
教学思想从根本上说是实践的产物。（
）
7.
学校要通过经常性地检查，根据反馈信息
进行调整，采取措施以控制教学质量。
8.
未成年人是指未满
16
周岁的公民。（
）
9.
课堂教学改革要以教材为本。（
）
10.
教育科研是一种有明确目的的自觉的系列活动。（
）
三、选择题（
20
分）
1.
《中华人民共和国教育法》施行的时间为（
）
A
．
1994
年
4
月
1
日
B
．
1995
年
4
月
1
日
C
．
1996
年
4
月
1
日
2.
《义务教育法》规定儿童入学年龄一般为（
）
A
．满
6
周岁
B
．
6
周岁半
C
．
7
周岁
3
．办学特色体现了学校管理思想的（
）
A
．共性
B
。个性
C
。共性与个性的统一
4
．学校管理的二重性是指（
）
A
．学校管理的社会性与阶级性
B
．学校管理的社会性与艺术性
C
．学校管理的自然属性性与社会属性
5
．学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（
）
A
．学校管理的工作状态
B
．学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低
C
．学校的管理工作状态有无明确的目标
6
．教学工作是（
）
A
．学校工作教师的教与学生的学相结合的工作
B
．学校工作的主要方面
C
．学校教学目标得以实现的主要渠道
7
．教师是履行（
）职责的专业人员
A
．教育教学
B
。教书育人
C
教学管理
8
．学生的常规管理应建立在（
）基础之上
A
．学生的生理和心理特点
B
．党和国家的教育方针和政策
C
．学校的管理制度
D
．学生学习的特点
9
．小学教育科研成果评价的标准主要有（
）
①学术价值
②经济价值
③社会价值
④科技价值
A
．①②③
B
。①③④
C
。②③④
D
。①③
10
．下列条款中，属于教师应当履行的义务有（
）
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
②指导学生的学习和发展
,
评定学生的品行和学业成绩
③关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的全面发展
④不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
⑤参加进修和其他方式的培训
A.
①②③
B.
①③④
C.
①②③④
D.
①②③④⑤
四、简答题（
4
×
5
）
1.
学校德育工作的主要任务是什么？
2.
说说你对‚校本课程‛的理解与建议。
3.
在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？
4.
‚科研兴校‛
已成为广大教师和教育管理者的共识。
请结合实际谈一谈学校应如 何组织力
量进行教科研活动？
5.
有人说：
‚没有管理的管理，是 管理的最高境界。‛作为一个教育管理着你是如何理解这
一观点的？
五、案例分析（
15
）
张老师在数学科上将
1 0
以内的加法：
5+3=8
。他把学生分成两组，一组学生将黄色的、红
色的 橡皮泥分别搓成削球，
然后要求在每个竹签上穿上
5
个黄色的和
3
个 红色的削球，
要连
续传
20
串。另一组在一筐玻璃球中捡出
5
个蓝色的和
3
个绿色的玻璃球装成一袋，连续
20
袋，学生们情绪很高，度 过了一段愉快的时光。教导主任听完课后，评价这一段教学为‚这
种可不像
数学课，
倒像手工课，
是四不象的科。
教学目的不明确，
教学重点不突出。
‛
张老师很委屈，
也很困惑。
（
1
）
请你对张老师和教导主任的做法分别给予评价。
（
2
）
结合案例谈一谈，学校应如何引领教师积极推进新课程的事实？
六、论述替（
15
）
新课程以全新的理念、
全新的视角展 现在我们面前，
为了使学校在未来激烈的竞争中立于不
败之地，作为分管教学的你对学校的教育 教学管理有何想法和思考？
参考答案：
一、
1.
（略）
2.
教学
评估
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
3.
监督
协调
教代会
4.
执行检查
5.
学科课程
活动课程
环境课程
6.
信息技术教
育
研究性学习
7.
基本普及九年制义务教育
基本扫除青壮年文盲
8.
教学过程
效果
二、
1.
×
2.
√
3.
×
4.
√
5.
×
6.
√
7.
√
8.
×
9.
×
10.
√
三、
1.A
2.A
3.B
4.C
5.B
6.C
7.A
8.C
9.D
10.B
四、
1.为提高整个中华民族的思想道德素质，
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、
爱科< br>学、
爱社会主义的思想感情和良好品德
;
遵守社会公德的意识和文明行为习惯；
良好的意志、
品格和活泼开朗的性格；
自己管理自己、
帮助别人、为集体服务 和辨别是非的能力，为使他
们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品 德基础。
2.
要点：①学校有条件自主决策；
②教师参与课程设计
③倡导旨在问题解决的合作、探
究与共享的开发策略
3.
（略）
4.
要点：①组织骨干队伍，以带动群众；
②组织群众队伍，以促进提高；
③提供必要条件，用好激励机制。
5.
要点：①‚没有管理的管理‛，并非取消管理，而是管理的最高境界。
②人人都是管理者，都是重大决策的参与者，都是决策的执行者。
③通过管理文化，创造
和谐、友善、亲切、融洽的氛围。
④以人为本，顺应韧性，尊重人格，将会激发教师的工
作热情。
五、
要点：①改革的进程在一所学校里也不是整齐划一的，新旧观念、评 价标准会同时存在。
改革必然会经历一个冲突与统一的过程，
这个过程需要在讨论和合作中去完 成，
需要教师具
有耐力和抗干扰能力。
在新课程实施中，
学校教育管理者将面 临来自各方面的压力，
常常会
处于两难的境地。
但是他们对新课程的推行的作用至关重 要，
应该走在改革的前面。
教师勇
于改革的精神首先是值得肯定的，
但也应该 经常与学校管理人员对话，
要用于阐释自己的教
育理念和改革设想。
教育管理人员则应 该主动了解教师的改革举措，
对新课程中出现的问题
不是武断地下结论，而是与教师协商。②< br>
（略）
六、（略）
公开选拔小学校长考试试题及参考答案
（时间
90
分钟
分值
100
分）
一、填空
{
每空
1
分共
15
分
} 1
、
中华人民共和国义务教育法的实施时间为
1986
年７月１日。义务教育法确定的义务教育
年限为九年制义务教育。
2
、
1 995
年颁布实施的《教育法》进一步明确规定：
‚国家建立以财政拨款为主、其他多种
渠道筹措教育经费为辅的体制‛
。
3
、从
2002
年 起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称‚一费制‛
。
4
、
自
2005
年起，
对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的
‚两 免一补‛
的内容即免收杂费、
免教科书费，补助寄宿生生活费。
5
、
.
《学校卫生工作条例》规定学生每天学习时间
(
包括自习
)< br>，中学不超过
8
小时，小学
不超过
6
小时。
《学校体育工作条例》
第十四条规定，
学校每学年至少举行
1
次以田径项目< br>为主的全校性运动会。
6
、新课程确立的三维目标是：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观。
7
、教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
二、解释（每题
5
分共
15
分）
1
、校长负责制
是指学校工作由校长统一领导和全面负责，
党支 部
（或总支）
在学校的核心地位和监督保证，
教代会民主参与管理的学校内部的根本组 织制度。
2
、教师绩效工资
教师绩效工资是指通过对教职工 的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估
,
确立的工资增长幅度，以科学的绩效 考核制度为基础。
3
、校安工程
中小学校舍安全工程的简称。为把学校建成最安全、家长最放心的地方 ，我省从
2009
年开始，
提出用三年时间完成全省地震高烈度区的重点设防类校舍的 加固重建和其他地区
C
级、
D
级危房的加固重建，以达到抗震设防和综合防灾 的安全标准。
三、简答（每题
10
分共
30
分）
1
、中共中央、国务院最近什么时间正式印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（
2010 -2020
年）
》
（以下简称教育规划纲要）？并于什么时间在什么会议上全面部署实 施教
育规划纲要，教育规划纲要提出了哪
20
字工作方针？你能简单解读一下吗？
答：
2010
年
7
月
8日正式印发，并于
2010
年
7
月
13
日新世纪第一次 全国教育工作会
议全面部署实施，教育规划纲要的
20
字工作方针具体是指‚优先发展 、育人为本、改革创
新、促进公平、提高质量‛
。在
20
字工作方 针中，育人为本是教育改革发展的核心内容，
促进公平和提高质量是教育改革发展的两大重点任务，优先发展和改革创新则是实现重点任
务的两大重要保证。
2
、为顺应 新时期学校教育管理需要，
去年同期教育部出台了《中小学班主任工作规定》
，就
你所 知，
简要说说这次出台的
《规定》
有哪些特点或者亮点？农村小学应当怎样去贯彻落实
好《规定》？
答：
一是明确了班主任工作量，
使班主任教师有更 多的时间来做班主任工作。
二是提高了班
主任经济待遇，
使班主任有更多的热情来做班 主任工作。
三是保证了班主任教育学生的权利，
使班主任有更多的空间来做班主任工作。
四是强调了班主任在学校中的重要地位，
使班主任
有更多的信心来做班主任工作。
为保障《规定》的贯彻落实，学校应依据《规定》
，结合实际，把班主任工作作为学校教育
管理的重要工作来抓，
一要从现职教师中培养选好优秀班主任，
建立完善班级管 理制度，
充
分发挥班主任与其他课程任课教师、
少先队的纽带作用
。二是要根据
《规定》要求合理安
排班主任教师的课时工作量，
保障班主任教师有时间 和精力来开展班主任工作。
三是要完善
班主任的奖励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、 教育工作者的表彰奖励体系之中，
定期表彰优秀班主任。
要在义务教育学校绩效工资分配中，< br>把教师是否担任班主任、
班主任
工作开展得如何作为重要衡量指标。
3
、
年初省教育厅在全省教育系统开展
2010
学校安全年活动，
请根据上级要求，
结合农村学
校实际，谈谈
‚学校安全年‛活动应坚持哪些 方针和原则？须突出开展哪‚三项行动‛和
‚三项建设‛？主要活动内容有哪些？
答：
‚学校安全年‛活动坚持‚安全第一、预防为主、综合治理‛的方针和‚标本兼治、重
在治 本‛的原则，
；将突出开展安全宣传教育、安全监管、安全隐患治理‚三项行动‛
，切实
加强学校安全工作体制机制、安全保障能力、安全管理队伍‚三项建设‛
；
‚学校 安全年‛
活动的主要内容有卫生安全（饮食安全）教育、交通安全教育、防溺水防震减灾教育、毒品预防教育、
消防安全教育等，
以进一步加强对学校师生员工的安全教育和法纪教育，
提高师
生员工的安全意识和遵纪守法意识；
进一步强化学校安全管理责任意识，
积极 完善制度和强
化监管，进一步提高学校安全管理水平；
坚决杜绝较大安全事故，
降低事 故发生率，创建平
安、文明、和谐校园。
四、论述（
40
分）
全县教育管理体制上划到县后，
县 教育局加大了教育改革与管理力度，
出台了一系列文件通
知，
例如在今年的阳光招生工 作中，
首次实行初中招生填报志愿，
高中招生增加平行志愿等
惠民举措，
社会 反响较大；
再例如针对全县中小学教师严重断层缺编的现状，
争取到县委县
政府政策倾 斜，
今年首次历史性地补充近
500
名中小学教师；
为优化教育资源组合，< br>加大了
布局调整力度，局领导一线调研，新近提交的布局方案将全县
359
所中 小学调整到
223
所。
尤其是近日，县教育局会同县财政局相继出台了《枞阳县中小学 校财务管理制度》
；会同编
办县人社局出台了《枞阳县教育人事编制管理暂行规定》
。 这些制度、规定对全县中小学校
长的提拔任用，
学校的规范管理都提出了具体要求。
请 根据上述提示或选取其中一项内容并
结合白梅乡教育现状阐述你的感受、看法、意见或建议，全文不少于
600
字，题目自拟。要
求论述具体，观点鲜明，层次清楚，语言流畅。
提示：可围绕‚我看布局调整‛
、
‚为民主理财叫好‛
、
‚竞争上岗 ，人尽其才‛
、
‚教育改革，
推陈出新‛等方面选题议论。
甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷
)
一、填空题（每空
1
分，共
18
分）
1
、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本、整和性、完善评价机制。
2
、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、
。
3
、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性等特征的学习方式。
4
、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5
、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空
1
分，共
10
分）
1
、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A
严格管理
B
学识水平
C
人格魅力
2
、校长、教导主任管理教学工作必须读好的‚三本书‛是＿＿＿＿。
A
师资力量
生源素质
教学实施
B
课程计划教学大纲
教科书
C
专业知识
管理知
识
边缘知识
3
、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A
循序渐进的原则
B
启发诱导的原则
C
因材施教的原则
4
、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A
备课
B
上课
C
考查
5
、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A
改革课程教材教法
B
完善教学设施
C
提高师资水平
6
、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905
年
B1912
年
C1919
年
7
、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A
陶行知
B
黄炎培
C
宴阳初
8
、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A
教师
B
学生
C
教法
9、
‚对学校的管理首先是教育思想的领导，
其次才是行政的领导‛
这是国外教育家 ＿＿＿＿
关于教育的至理名言。
A
杜威
B
孟禄
C
苏霍姆林斯基
10
、教文局
‚关于举行全县学校领导干部理论考试的通知‛一则公文，
从公文形式上说是属
于＿＿＿＿。< br>
A
上行文
B
下行文
C
平行文
三、判断题（每小题
1
分，共
10
分）
1
、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。
（
）
2
、学校评价一般是以形成性评价为主。
（
）
3
、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。
（
）
4
、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照 行政程序解决，当
学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。
（
）
5
、树立正确的教育思想，关键在于要有‚教育的整体 功能观、育人的全面素质观、开放的
培养方式观、连续的终生教育观‛
。
（
）
6
、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。
（
）
7
、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。
（
）
8
、课程的‚均衡性、综合性、选择性‛是进入知识殿堂的三大钥匙。
（
）
9
、一个人
0
至
6
岁是语言培养的关 键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养
关键期，过了关键期，就很难培养。
（< br>
）
10
、德才兼备，是校长威信的基础。
（
）
四、问答题（每题
10
分，共
40
分）
1
、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2
、简述学校创建文明校园建设的‚三大工程‛及其内涵。
3
、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4
、 简述校本教研倡导的‚自我反思、同伴相助、专业引领‛这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。
（共
22
分）
1
、就‚抓质量‛ 与‚抓课改‛这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，
都是课改惹的祸；
也有 人说：
抓课改，
有助于提高学生的综合素质。
对此，
你是怎样认识的？
（
12
分）
2
、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了‚课 时津贴‛和‚教学考绩奖‛相结合的考
核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教 学质量大大提高。但考核
结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，
于是又重新出现课 时多的教师纷纷要求
在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（
10
分）
甘州区教育局中小学校长后备干部考试试题及答案（模拟卷）
考生注意：试题分为卷Ⅰ和卷Ⅱ，共五个大题，时量为
150
分钟，满分为
100分。
卷Ⅰ
一
选择题
:
（每小题
1
分，共
12
分）
1
新修订的《中小学教师职业道德规范》共有
------
条。
A
6
B
7
C
8
D
9
2
中共湖南省委、省政府关于建设教育强省的 决定中，要求到
2015
年全省学前三年教育
毛入学率达到
-------- --
％，义务教育完成率达到
-------
％。
A
85
，
90
B
80
，
98
C
80
，
95
D
85
，
98
3
长沙市教育局关于《进一步加强中小学教师队伍建设和管理的若干意见》中指出：到
2012< br>年，培养市级骨干教师
-----
名，县（区）级骨干教师
------
名。
A
100
，
1000
B
1000
，
3000
C
1000
，
2000
D1500
，
4000
4
学校及其他教育机构行使
------
项权利，履行
------
项义务。
A
7
，
8
B
8
，
7
C
9
，
6
D
9
，
8
5
根据《未成年保护法》和《预防未成年人犯 罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开
审理的年龄是
------
A
14
周岁以下
B
14
周岁以上不满
16
周岁
C
16
周岁以下不满
17
周岁
D
18
周岁以下
6
王某担任某县 高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，
学校英语教师不足为由不予批准 王某在职学习，
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉
的机构应当是
-----
A
当地县教育局
B
当地人民政府
C
地市教育局
D
省教育厅
7
教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的
--------
A
通信隐私权
B
通信自由和通信秘密权
C
自由权
D
没有侵害学生合法权益
8
新修改的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是
-------
A
收学费，不收杂费
B
收杂费，不收学费
C
不收学费、杂费
D
不收书本费、杂费
9
我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是
-------
A
8
小时
B
8
小时以上
C
9
小时
D
9
小时以上
10
‚以身立教‛，‚为人师表‛体现了教师劳动
-----
特点。
A
权威性
B
创造性
C
示范性
D
复杂性
11
以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育
方法是
----------
A
演示法
B
讲授法
C
谈话法
D
陶冶法
12
法国著名教育家卢梭的教育著作是
----------
A
《教育漫话》
B
《大教学法》
C
《爱弥尔》
D
《普通教育法》
二
填空题：
（每空
0.5
分，共
10
分）
1
国家实行
-----------
、
--------
、
---------
、
-------------
的学校教育制度。
2
凡年满
------
周岁的儿童，
不分 性别、
民族、
种族，
应当入学接受规定年限的义务教育，
条件不具备的地区， 可以推迟
------
周岁入学。
3
《教育 法》
规定，
国家建立以
---------
为主，其他多种渠道筹措教育经费 为辅的体制。
4
学校应尊重未成年学生的
-----------
，不得随意开除学生。
5
教师职业道德修养的主要内容包括
-------
、
--------
和
-----------
。
6
实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定外，必须是
------
。
7
中学、小学校园周围
------
米范围内不得设立 互联网上网服务营业场所。
8
在实施‚中小学继续教育工程‛ 中，要把
-------
、
------
放在突出位臵。
9
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他
10 调查研究法可分为
--------
、
-------
、
--- ---------
。
三
判断题：
（对的打‚
∨
‛错的打‚
×
‛每小题
1
分，共
8
分）
1
在学生自行上学、放学、返校、离校途中造成学生人身损害、学校不承担事故责任。
（
）
2
教育活动必须符合国家和社会公共利益，
国家实行教育
与宗教相分离。
（
）
3
教师享有六项权利，履行六项义务。
（
）
4
中小学教师资格由市级以上人民政府教育行政部门认定。
（
）
5
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由 所在学校、其他教育机构或者教
育行政部门给予行政处分或者解聘。
（
）
6
任何组织和个人不得披露未成年的个人隐私。
（
）
7
侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的依法追究行政责任。
（
）
8
师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。
（
）
四
简答题：
（三个小题，共
20
分）
1
‚八荣八耻‛的内容是什么？
（
8
分）
2
国家设立学校及其他教育机构，必须具备哪四个基本条件（
8
分）
3
试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
（
4
分）
五
分析题：
（共
50
分）
事件：
2007
年2
月
24
日上午
10
：
20
分，上海市一名小 偷行窃被发现后翻墙逃窜至与小区
一栏之隔的江宁学校，
正是上午第三节课，
情急之下 的小偷闯入一年级一教室，
劫持了一名
学生……
12
：
35
分，孩子得救，歹徒被擒获。
1
假如你是该校校长，
面对这突 如其来的生死突变，
你将采取怎样的措施，
才能化险为夷？
2
针对以上事件，联系具体实际，写一篇
800
字左右的文章，
谈谈自己的看法 ，题目自拟。
长沙县教育局中小学校长后备干部考试试题答案
一
选择题
:(12
分
) 1----- 6
题
ABCCBA 7-----12
题
ACACBC
二
填空题
:(10
分
)
1
学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
2
六
、七
3
财政拨款
4
受教育权
5
政治素质、业务素质、心理素质
6
县级以上人民政府的教育行政部门
7 200
8
思想政治教育、职业道德教育
9
申诉、三十
10
确定课题、
搜集资料、做出结论。
三
判断题
（
8
分）
1
×
2
∨
3
∨
4
×
5
∨
6
∨
7
×
8
×
四
简答题
（
20
分）
1
（
8
分）以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离 人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2
（
8
分）⑴
有组织机构和章程
⑵
有合格教师
⑶
有符合规定标准的教学场所及设
施、设备等
⑷
有必备的办学资金和稳定的经费来源
3
（
4
分）
⑴
是由
《义务教育法》
的性质 决定的，
目的是保障学生接受义务教育的权利
⑵
义务教育是强制性教育，不能剥夺其受教育的权利。
五
分析题
（共
50
分）
1
（
10
分）
答案要点：⑴报警，报告教 育局；⑵召开部分教师紧急会议；⑶与警方联合，
有秩序转移学生；⑷抢救人质，必要关头，获警方批准 前提下，交换人质；⑸获救成功后，
召开媒体会；⑹做好学生、家长的心理辅导工作。
2
（
40
分）要求：
（
1
）题目新颖，有创新；
（
2
）中心是培养应对突发事件的能力，如地震、火灾、防空等方面；
（
3
）行文流畅。
甘州区公开选拔学校校长理论考试试题（模拟卷
4)
一、填空题（每空
1
分，共
18
分）
1
、新课程改革倡导的三大理念是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2
、新时期人才培养的目标的四个学会是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3
、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的学习方式。
4
、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5
、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空
1
分，共
10
分）
1
、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的＿＿＿＿。
A
严格管理
B
学识水平
C
人格魅力
2
、校长、教导主任管理教学工作必须读好的‚三本书‛是＿＿＿＿。
A
师资力量
生源素质
教学实施
B
课程计划教学大纲
教科书
C
专业知识
管理知
识
边缘知识
3
、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A
循序渐进的原则
B
启发诱导的原则
C
因材施教的原则
4
、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A
备课
B
上课
C
考查
5
、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A
改革课程教材教法
B
完善教学设施
C
提高师资水平
6
、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905
年
B1912
年
C1919
年
7
、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A
陶行知
B
黄炎培
C
宴阳初
8
、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A
教师
B
学生
C
教法
9、
‚对学校的管理首先是教育思想的领导，
其次才是行政的领导‛
这是国外教育家 ＿＿＿＿
关于教育的至理名言。
A
杜威
B
孟禄
C
苏霍姆林斯基
10
、教文局
‚关于举行全县学校领导干部理论考试的通知‛一则公文，
从公文形式上说是属
于＿＿＿＿。< br>
A
上行文
B
下行文
C
平行文
三、判断题（每小题
1
分，共
10
分）
1
、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。
（
）
2
、学校评价一般是以形成性评价为主。
（
）
3
、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。
（
）
4
、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照 行政程序解决，当
学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。
（
）
5
、树立正确的教育思想，关键在于要有‚教育的整体 功能观、育人的全面素质观、开放的
培养方式观、连续的终生教育观‛
。
（
）
6
、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。
（
）
7
、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。
（
）
8
、课程的‚均衡性、综合性、选择性‛是进入知识殿堂的三大钥匙。
（
）
9
、一个人
0
至
6
岁是语言培养的关 键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养
关键期，过了关键期，就很难培养。
（< br>
）
10
、德才兼备，是校长威信的基础。
（
）
四、问答题（每题
10
分，共
40
分）
1
、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2
、简述学校创建文明校园建设的‚三大工程‛及其内涵。
3
、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4
、 简述校本教研倡导的‚自我反思、同伴相助、专业引领‛这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。
（共
22
分）
1
、就‚抓质量‛ 与‚抓课改‛这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，
都是课改惹的祸；
也有 人说：
抓课改，
有助于提高学生的综合素质。
对此，
你是怎样认识的？
（
12
分）
2
、某校为完善课堂教学量与质的考核， 出台了‚课时津贴‛和‚教学考绩奖‛相结合的考
核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大 大改观，教学质量大大提高。但考核
结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，
于是又 重新出现课时多的教师纷纷要求
在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（
10
分）
甘州区选拔学校校长理论考试试题（模拟卷
)
一、填空题（每空
1
分，共
18
分）
1
、新课程改革倡导的三大理念是以学生为本、整和性、完善评价机制。
2
、新时期人才培养的目标的四个学会是学会做人、学会关心、学会负责、
。
3
、新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导建立具有主体性、能动性和独立性等特征的学习方式。
4
、学校德育的基本途径有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5
、学校管理的一般规律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、选择题（每空
1
分，共
10
分）
1
、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的人格魅力。
A
严格管理
B
学识水平
C
人格魅力
2
、校长、教导主任管理教学工作必须读好的‚三本书‛是＿＿＿＿。
A
师资力量
生源素质
教学实施
B
课程计划教学大纲
教科书
C
专业知识
管理知
识
边缘知识
3
、分层教学的实质是教学过程中应贯彻＿＿＿＿。
A
循序渐进的原则
B
启发诱导的原则
C
因材施教的原则
4
、教师教学过程的关键环节是＿＿＿＿。
A
备课
B
上课
C
考查
5
、推进素质教育的核心在于＿＿＿＿。
A
改革课程教材教法
B
完善教学设施
C
提高师资水平
6
、现行的学校班级授课制度始于＿＿＿＿。
A1905
年
B1912
年
C1919
年
7
、近代教育家中主要从事平民教育的是＿＿＿＿。
A
陶行知
B
黄炎培
C
宴阳初
8
、传统的课堂教学评价以＿＿＿＿为中心，导致评价的失衡。
A
教师
B
学生
C
教法
9、
‚对学校的管理首先是教育思想的领导，
其次才是行政的领导‛
这是国外教育家 ＿＿＿＿
关于教育的至理名言。
A
杜威
B
孟禄
C
苏霍姆林斯基
10
、教文局
‚关于举行全县学校领导干部理论考试的通知‛一则公文，
从公文形式上说是属
于＿＿＿＿。
A
上行文
B
下行文
C
平行文
三、判断题（每小题
1
分，共
10
分）
1
、搞好教育改革，抓好课程建设，是教育的今天和明天的中心工作。
（
）
2
、学校评价一般是以形成性评价为主。
（
）
3
、造成学生负担过重的主要原因在于片面追求升学率和教师业务水平低。
（
）
4
、学校和教育行政机关在发生纠纷、争议时，可以由教育行政机关按照 行政程序解决，当
学校对行政裁决不服时，可以不经过教育行政机关依法直接向人民法院起诉。
（
）
5
、树立正确的教育思想，关键在于要有‚教育的整体 功能观、育人的全面素质观、开放的
培养方式观、连续的终生教育观‛
。
（
）
6
、教学科研过程可分为确立课题、组织实施、总结报告三阶段。
（
）
7
、文明校园建设重点在于建设美丽的校园。
（
）
8
、课程的‚均衡性、综合性、选择性‛是进入知识殿堂的三大钥匙。
（
）
9
、一个人
0
至
6
岁是语言培养的关 键时期，小学是行为习惯培养关键期，中学是思想培养
关键期，过了关键期，就很难培养。
（< br>
）
10
、德才兼备，是校长威信的基础。
（
）
四、问答题（每题
10
分，共
40
分）
1
、简述加强教学常规管理的基本内涵极其重要性。
2
、简述学校创建文明校园建设的‚三大工程‛及其内涵。
3
、综合具体的教学实践，简述调动教师积极性的基本措施。
4
、 简述校本教研倡导的‚自我反思、同伴相助、专业引领‛这三者的涵义及其基本操作。
五、实例分析。
（共
22
分）
1
、就‚抓质量‛ 与‚抓课改‛这两个问题，仁者见仁，智者见智。有人说：教学质量差，
都是课改惹的祸；
也有 人说：
抓课改，
有助于提高学生的综合素质。
对此，
你是怎样认识的？
（
12
分）
2
、某校为完善课堂教学量与质的考核，出台了‚课 时津贴‛和‚教学考绩奖‛相结合的考
核方案。试行后，效果较好，教师的积极性、责任心大大改观，教 学质量大大提高。但考核
结果是课时少的教师拿的考绩奖多于课时多的教师，
于是又重新出现课 时多的教师纷纷要求
在新学期少上课的矛盾。
你认为在学校管理重如何正确运用利益驱动机制？（
10
分）
1
、胜利实现‚十一五‛规划，关键在党的领导。
2
、
‚十一五‛规划明确提出，加快发展农村文化教育事业，重点普及和巩固农村九年义务教
育，对 农村所有学生全部免收学费、提供免费课本和寄宿生活费补助。
3
、加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
4
、校长是学校法定代表人，全面负责学校工作，副校长协助校长做好分管工作，受校长委
托 负责有关专项工作。
5
、
《教育法》
规定学校及其他教育机构的校 长或主要行政负责人必须由具有中华人民共和国
国籍、在中国定居并具备国家规定任职条件的公民担任。
6
、
《教育法》规定明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，< br>造成人员或者重大财
产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
7
、
2006
年修订的《中华人民共和国义务教育法》自
2006
年
9
月
1
日起实行，本法共
8
章
63
条。
8
、新修订的《义务教育法》规定，凡年满
7
周 岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送
其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以 推迟到
8
周岁。
9
、新修订的《义务教育法》规定，学校不得聘用 曾经因故意犯罪，被依法剥夺政治权利或
者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
10
、新修订的《义务教育法》规定，学
校应当把德育放在首位，寓德育 于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，
形成学校、
家庭、
社会相互 配合的思想道德教育体系，
促进学生养成良好的思想品德和行为
习惯。
三、简答题（共计
20
分）
1
、全面贯彻落实科学发展观，要坚持哪六个原则？（
6
分）
答：
2
、学校校长的思想品德素质主要体现在哪几个方面？（
7
分）
答：
3
、《教育法》规定的我国的教育方针是什么？（
7
分）
答：
四、论述题：（
40
分）
作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量？
尊敬的各位领导老师，大家好！
感谢领导能给我这次机会让我在这里竞聘小学校长，小学校长是学校行政负责人
< br>。
其主要职责就是全面贯彻执行党和国家的教育方针、
政策、
法规，
自 觉抵制各种违反教育方
针、政策、法规的不良倾向。一名合格的小学校长，应该是思想品德好，忠诚于人 民的教育
事业，熟悉教育教学规律，知识面广，懂得学校管理的专业人才。那么，如何认真履 行校长
职责，加强学校管理，当好一名校长呢？我认为应该做到以下几点：
第一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教
育事业的赤诚之心。
有了这颗心，就能保持清醒的头脑，
端正办学方向，不断增强全面 贯彻
教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探
索，永远向前；有了这颗心，就会有‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的坦荡胸怀，襟
怀坦白，任人 唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不 仅要做‚管理上的能手‛，而且还要是‚教学上的高手‛。这样的校长，
群众才会由衷地佩服你，也才能 成为教学上的‚领头羊‛，才能得到广大教师的支持。在学
习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教
学经验和方法。
并应坚持写业务学习笔记 ，
规定在校内听课不少于２０节，
校长要带一门主
课（语文或数学）。力求做到多带课 ，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样 的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全
盘工作的责任，
有权对 学校各项工作进行决策和运筹。
好的决策，
就是学校领导和群众集体
智慧相结合的产物 。
因此，
校长要精心设计工作项目和措施，
从多种方案中找出最适合本校
实际 的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制
度和评分细则，< br>有效地推动了学校各项工作的顺利开展。
学校有管理制度汇编一本，
其中有
教职 工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作
计划等制度共十五 种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名 合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对
校长在教育、教学、学校工作、 生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学
生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。
因此，
校长在学
校的一切教育和教学活动之中，
乃至一言一行，
都必须严于律己，
注意给学生以良好的教育
和影响。凡是要求 学生和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、
长身体的重要阶段，模仿性、可 塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂
范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这 样才能起到‚润物细无声‛的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
< br>具有优良朴实的作风是校长必备的条件，
也是最重要的思想修养。
校长应具有理论联系实 际、
批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教
职工的工作热情。
校长要为教师开辟参与管理，
施展才干的舞台，
要善于调动他们的积 极性，
听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要
有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生
的创 新潜力和教师的教育观念。
知识经济时代，这就要求我们的校长，
在其位谋其政，
与时
俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精
神， 努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。
小学校长是学 校行政负责人，
是学校的法人代表。
其主要职责就是全面贯彻执行党和国家
的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。一名合格
的小学校长， 应该是思想品德好，忠诚于人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面广，
懂得学校管理的专业人才。
那么，
如何认真履行校长职责，
加强学校管理，
当好一名校长呢？
一、要有强烈的奉献精神。
作为一名校长，
应热爱党、
热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事
业的赤诚之心。
有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育
方针的自觉性；有了这颗心 ，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，
永远向前；有了这颗心，就会有‚先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐‛的坦荡胸怀，襟怀坦
白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力。
小学校长不仅要做‚管理上的能手‛
，而且还要是‚教学上的高手‛
。这样的校长，群众
才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的‚领头羊‛
，才能得到广大教师的支持。在学习上
除 上级主管部门正常的业务培训外，
自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经
验和方 法。
并应坚持写业务学习笔记，
规定在校内听课不少于２０节，
校长要带一门主课（语
文或数学）
。力求做到多带课，带好课。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，
就有 什么样的教师，
什么样的学校。
校长负有组织和管理学校全盘工
作的责任，
有 权对学校各项工作进行决议和运筹。
好的决议，
就是学校领导和群众集体智慧
相结合的 产物。
因此，
校长要精心设计工作项目和措施，
从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。近年来，我校根据学校的实际情况，制定了各种制度和
评分细则 ，
有效地推动了学校各项工作的顺利开展。
学校有管理制度汇编一本，
其中有教职工管理细则、五项内容评分细则、实施素质教育方案、教职工奖罚制度、学校各项工作计划
等制度共 十五种，力求做到各项工作有章可循，按制度办事。
四、要以身作则，率先垂范。
作为一名合格的校长，不论其年 龄如何，
理应是学生的师长，
教师的益友。这就对校长
在教育、教学、学校工作、生活 等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成
为社会主义事业接班人的要求来讲，
校长应是学生学习和敬仰的楷模。
因此，
校长在学校的
一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，
都必须严于律己，
注意给学生以良好的教育和影
响。凡是要求学生 和教师做到的，校长必须率先做到。小学生正处在长思想、长知识、长身
体的重要阶段，模仿性、可塑性 很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，
树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才 能起到‚润物细无声‛的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神。
具有优良朴实的作风是 校长必备的条件，
也是最重要的思想修养。
校长应具有理论联系
实际、检讨与自我检讨 ，紧密联系群众，弘扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝
聚起教职工的工作热情。
校 长要为教师开辟参与管理，
施展才干的舞台，
要善于调动他们的
积极性，听取他们的意 见，依靠群众，充足施展集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神。
创新是一个民族进步的 灵魂，
是国家兴旺发达的不竭动力，
这就要求我们的校长要有创
新意识，敢于跳出旧模 式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创
新潜力和教师的教育观念。
知识经济时代，
这就要求我们的校长，
在其位谋其政，
与时俱进，
勤奋工作， 无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努
力在自己职责范围内，为 一方教育的发展和振兴做出自己的奉献。
一个好校长就是一所好学校，
一 所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育
教学质量。这并非易事，它需要管理 者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫
折和责任，
能始终站在教育的前沿把握先 机，
以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新
思路。在教育教学工作中，十年的潜心探索， 岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，
我相继担任了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工 作，多次带出省、市优秀班级，
获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。
当我站在沈阳市 优秀教师、
沈阳市十大杰出
青年知识分子的颁奖台上，
我感受到了育才的光荣；
当我破格晋升为高级教师、
踏上沈阳市
学科带头人的行列时，
我感受到育才人的使命 。
校长助理的工作使我对此感受颇深；
对教育
教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的 责任感，
对自己提出了更高的要求——我有信心担
起这副担子，
以育才的事业为重，< br>施展自己的能力和同志们齐心协力努力工作，
不负学校的
培养和厚望。
上午好！
首先感 谢党组织给予我们展示自我的舞台和施展才华的机会！学校校长副校长实行公
平、公正、
公开地 竞争上岗，这是我县教育深化人事制度改革的重大举措，
也是加强干部队
伍建设的有益尝试。我 一是拥护，二是支持，三是参与。记得卡耐基说过：
‚不要怕推销自
己，只要你认为自己有才华 ，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。
‛凭着这句话，
也凭着对城南完小的满腔热爱，
今天我勇敢地走上台来，
竞聘学校校长这个职位。
我自信有
能力挑起这副重担 。
我，生于
1972
年
8
月，县第十四届人大代表。国家级骨干教师。
1989
年
xx
师范毕业。
1991
年调入城南完小工作，
1999
年获小学高级教 师职称，
2004
年担任学校主管教研工作
的副校长。如果我能当上校长，我的目标 是创一流管理、塑一流师资、育一流人才，让城南
完小再创辉煌！
我能不能完成这些目标呢？这是完全能够实现的，因为我自信具有如下几个条件：
第一、
年轻，有信心和决心。信心和决心是事业的 保证，
办任何事情只要有信心和决心
就没有什么做不了的，没有什么干不好的。多年来，我兢兢 业业、勤勤恳恳，满怀信心的工
作，在各方面都取得了很大的成绩。凡是我想做的事情都做到了。工作成 绩大家有目共睹。
可以想象，没有信心和决心能干出这些成绩吗？
第二、有领导工作的经验和能力。我于
1999
年开 始担任年级主任，
2001
年担任主管教
学教研的教导处副主任，
2004< br>年担任学校副校长。这些经历让我积累了丰富的领导经验，
同时也充分锻炼了我的组织能力和协调 能力，
办事果断有魄力成了我的特点。
因此，
我自信
完全有能力胜任校长的工 作。
第三、
有较高的专业知 识水平。
多年来，
我认真学习，
刻苦钻研，
积极探讨教育教学法，
有 效地提高了教学水平和教学质量，
我上的课深受学生欢迎。
同时在繁忙的教学之余，
我 坚
持科研，
现已有多篇论文在县、
市、
省、
国家获奖发表。
我参与研究的课题
《开展创新教育，
培养教师创新素质》获省科研成果二等奖，
《小学 生专题作文学习文章》获国家科研成果一
等奖。由于在教学方面取得的突出成绩，
2001年我入选国家级骨干教师，参加全国跨世纪
园丁工程培训，
这大大提高了我的专业知识水平 。
很多同行都公认我在教学专业方面具有较
深的造诣，
我为此而受到鼓舞，
同 时也十分欣喜，
因为我的成绩得到了领导和同行的充分肯
定，还有什么比这更幸福的呢？
如果我能够竞聘上学校校长这个职位，
我将在教育局党委的领导下，
坚持
‚一个原 则‛
，
实现‚两个转变‛
，抓好‚四项工作‛
。
坚持‚一个原则‛就是坚持‚以人为本‛的原则。学校的一 切工作都要以学生的发展为
本，以教师的发展为本，力争让每一位学生学得开心，每一位教师教得舒心。
实现‚两个转变‛
。一是实 现角色的转变。既当指挥员，又当战斗员。带领全校教师，
思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业 上同干，发挥整体优势，创造一个良好的工作
氛围。二是实现思维方式的转变。从原来的‚领导交办，办 就办好‛的思维方式向‚怎样去
办，怎样办好‛的方式转变，把学校的各项工作落到实处。
抓好
‚
四项工作‛
。
一是抓好学习强素质。
加强教师队伍的理论学习和业务能力培训。
努力提高 教师素质，
另一方面还要大量引进人才，
给学校注入新鲜血液，只有这样，学校才
能有 更进一步的发展。二是抓好制度促管理。
管理的核心是管人，
管人的关键是管心，
上任
后，首先进行以收心、聚心、动心、齐心为主要内容的理心工程，其次，进一步完善学校各
项管 理制度、改革方案、激励措施。同时，全面更新领导作风、工作方法，靠领导带动、情
感驱动、制度推动 、竞争活动的‚四动管理‛激发学校活力。三是抓好课改强质量。针对当
今社会人才需求‚多层次、多规 格、多样化‛的特点，我们将以课改为契机，大胆开创‚扬
长‛教育的思想，让学生‚学其所好、扬其所 长，以点带面，全面发展‛
，使具有不同个性
品质和潜能的学生都能健康成长。四是抓好勤政树 形象。
有权不滥用，
只求搞好工作；
有钱
不乱花，只讲自觉奉献；有成绩不骄 傲，只想如何开创新局面。
各位领导 ，各位同事，古人说：
‚不可以一时之得意，而自夸其能；亦不可以一时之失
意，而自坠其志。
‛竞聘上岗，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成为本次竞争
中绽放的‚红花‛，那我将会‚宠辱不惊看花开‛
；如果不成，那我愿意在原岗位上做一片忠
实的‚绿叶‛< br>，配合、支持新任领导唱好学校教研教改的重头戏，为城南完小的明天作出积
极的努力。
最后，祝愿我们
xx
小学的明天会更好！
学校管理理论
第一章
学校管理概述
一、学校管理的含义：
学 校管理，
一是指管理学校的实践活动；
另一种是指教育管理科学的一门分支学科，
即< br>学校管理学。
二、学校管理的性质
学校管理具有二重性，即同时具有自然属性和社会属性。
学校 管理的自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面，又称为一般
属性或科学属性。
社会属性则表现在学校管理是与一定阶级的利益，意志和一定社会制度的需 要联系在一
起的特殊过程。
认识学校管理的二重性质的意义：做到科学地取众家之长，发展自我，突出特色。
三、学校管理学的性质、研究对象：
学校管理学的性质：学校管理学是介于教育科学体系与管理科学体系之间的边缘性学科，
同时是两个学科体系的分支。< br>此外，
它还是介于理论科学和技术科学之间的一门应用性科学。
学校管理学的研究对象：学校内部管理活动。
四、学校管理的科学性与艺术性
学校管理工作需要科学理论 的指导，
学校管理同样需要实践经验的不断积累以及对于经
验的理性概括。
所谓学校管理的科学性与艺术性，
既是指科学理论因时因地的灵活运用，
又是指对实践
经验的科学规范和熟练巧妙地随机操作，达到既是‚运用之妙，存于一心‛
，又是 ‚随心所
欲而不逾矩‛的境界。
学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。
五、学校管理学科的产生与发展：
学校教育及管理理论的产 生和发展，在我国是最早的。我国
2000
多年前就已问世的教
育理论专著《学记》< br>，比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早
300
年；比
17
世纪捷克 教育
家夸美纽斯的《大教学论》早
1800
多年。
但是，
把学校管理作为专门的学问来研究，并形成一门独立的学科，则是近代的事。一
般认为是
19
世纪末、
20
世纪初。目前，学校管理的理论研究和学科建设还 在发展之中，我
们每一个从业者都应从各自不同的方面积极地做出努力。
六、学校管理学科的理论基础：学校管理作为一门应用性学科，其理论基础主要是：
1
．马克思主义哲学方法论基础；
2
．系统方法论基础；
3
．教育学的理论；
4
．心理学理论；
5
．管理学理论。两者关系：个性与共性，特殊与一般的关系。
七、学校管理研究方法：
1.
总结法；
2
．调查法；
3
．文献法；
4
．实验法；
5
．行动法；此外， 还有比较法、统计
法、个案法等。是人们对于管理的理性认识，多表现于人们对管理思想的观念、主张、 看法
或根本观点之中。
第二章
学校管理思想
一、学校管理思想的含义与作用：
学校管理思想的含义：
管理思想是人们对于管理的理性认识，
多表现于人 们对管理的观
念、主张、看法或根本观点之中。
学校管理思想的作用：
学校管理思想对学校管理实践具有指导作用：
1.
学校管理思想对学校管理的目标、方向有决定作用。
2.
学校管理思想对制定学校管理策略、
选择管理方式方法等，
提供明确的思路和行动理
念。
3.
正确的学校管理思想是深化改革、提高办学效益和层次的先导因素。
4.
学校管理思想是学校管理风格、
办学特色得以形成的精神内核，
是学校得以实现教 育
思想领导的精神动力。
二、学校管理思想的一般特点：
1.
历史传统与时代精神的统一；
2.
教育观念与管理观念的一体化；
3.
共性与个性的统一。
学校管理思想经长期实践检验和历 史积累，
逐步形成了一些理论原则。
这些理论原则反
映了学校管理的共同本质，
对学校管理实践产生普遍指导意义。
学校管理思想既有共性，
又
有个性，是共性与个 性的统一。
三、我国传统的学校管理思想
我国传统的学校管理思想的特点：
1.
人文‚治术性‛
；
2.
管理协调性；
3.
兼容性；
4.
谋略性。
我国传统的学校管理思想的弊端：
1.
重人治，轻法治；
2.
重谋略，轻规范；
3.
重模糊，轻精确；
4.
重投入，轻效率；
5.
重共性，轻个性。
四、学校管理思想与办学特色
1.
办学特色是学校管理思想的外在体现。
2.
办学特色实质上是校长优质而独特的管理思想的具体表现。
五、树立现代学校管理观念：
1.
开放观念；
2.
战略观念；
3.
创新观念；
4.
系统观念；
5.
竞争观念；
6.
素质教育观念。
树立素质教育观念，就要全面推进素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来，使受
教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统
一，坚持实现 自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
努力造就‚有理想、有道德 、有文化、有纪律‛的、德智体美全面发展的社会主义事业建设
者和接班人。
这一切，
都需要学校管理者以素质教育观念为主导的自身综合素质水平的提高。
第三章
学校组织制度
理解和掌握学校领导体制的含义、
作用及中小学领导体制的建 设，
以校长负责制的有关
内容为重点。
一、学校领导体制
（一）学校领导体制的含义：
就组织制度而言，
领 导体制是唯系组织存在和运转的根本制度。
它包括：
领导结构及其
隶属关系、领导权限 及其责任的划分、干部制度等内容。
学校领导体制是指学校内部的机 构设臵、
领导权限划分和隶属关系的组织体系及其制度
的总称。
学校领导体制以领导权 限的划分为中心内容的。
学校领导体制是学校组织得以运转
的根本组织制度。
（二）领导体制的作用：
学校领导体制的好坏对于办学效益的优劣或高低具有决定作用。
首先，科学合理的领导体制可以让好人得以充分做好事，使坏人无法任意横行。
其次，
科学合理的领导体制可以不断提高领导活动的科学化水平，
一是形 成科学的管理
系统和合理的领导工作程序，
以保证学校组织成为循序有效运行的有机实体，为完成社会和
国家赋予的育人任务提供前提。
二是形成决策、执行、监督、
咨询等 健全的领导力量结构和
完善的领导活动运行机制，以保证组织合力或育人整体效应的充分发挥。
（三）领导体制的历史变革
1.
校务委员会制：解放初期。
2.
校长责任制：
1952
年
3
月
-
3.
党支部领导下的校长负责制：
1957
年
-
4.
当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制：
1963.3-
5.
‚革命委员会制‛
：
1966.5-
6.
党支部领导下的校长分工负责制：
1978-
7.
校长负责制：
1985.5.29-
（四）学校领导体制建设的依据和原则
依据：
社会 主义中小学的办学规律，
即科学合理地处理好党、
政、
群三方面的权属及其
辩 证关系、提高办学效益，是学校领导体制建设的根本依据。
原则：
1.
权力分配的科学性
2.
机构设臵的合理性
3.
工作制度的健全性与责任制的严格性
4.
自我调节的灵活性
三、校长负责制
(
一
)
校长负责制的含义：
校长 负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责、
党支部
（或总支）
在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。
作为学校内部的领导体制，在职权划分上应明确规定：
校长 是学校的法人代表，
对政府主管部门承担学校管理的部分责任，
对学校教育、
教学、< br>
人事、
财物等实行统一领导，全面负责，
以学校行政核心和最高领导人的地位 ，行使决策指
挥权；学校党组织对学校行政的重大决策有参与权，以其政治核心地位，行使监督保证权；
教代会作为全体教职工的群众性代表，
在学校党组织的领导 下，
以其主人翁地位参与学
校管理，行使民主管理和民主监督权。
总之，校长负责制是一个整体的结构概念，实践中可以有多种具体的操作模式。
（二）校长负责制的意义与特点：
我国中小学现行的校长负 责制是建国以来学校领导体制变革经验总结的结果，
有其新的
特点：
1.
统一领导全面负责；
2.
加强党的领导和思想政治工作；
3.
保证教职工的民主权利。
在党、政、群三者的权力定位 明确，责任范围清楚的前提下，组成一个统一的整体；在
工作中使决策与指挥统一，
执行与监督 分离，
形成互相协调、
互相制约的运行机制以有效提
高学校管理工作效率。
（三）校长负责制的实施条件和要求：
1
．政府部门放权；
2
．有法可依、有规可循；
3
．有合格的校长。
四、学校规章制度
含义：
学校规章制度是学校成员在贯彻教育方针，
实现教育目的过程中所必须遵循的行
为规范或准则。
制订依据：
1
．法规、政策；
2
．科学理论；
3
．现实基础。
第四章
学校组织机构
一、学校组织机构的含义：
组织作为动词含义的组织，是管理的一种职能，
指在管理活动中要合理地分配任务和妥
善地安排人力、物力和财力。< br>
而作为名词，
广义的理解是指事物特定的结构形式；
狭义的理解是指按照一定目的加以
安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式。
机构则是组 织的载体。
组织是机构的表现
形式。
学校组织机构是学校管理实体存在的外在形式，是进行管理的前提和基础。
二、学校组织机构的具体作用：
1.
授权—通过组织机构，
把上级拥有的部分权力授予下级，
使其在一定的职责范围内自
主地工作。
2
．监督—通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。
3.
协调—通过组织机构，
促进个人和部门之间的沟通交流，
达到相互的了解，
形成共识，
更好合作。
三、学校组织机构的结构类型
一是传统的容易出现人浮于事等‚官场病‛的‚金字塔‛式结构：
1
．直线制结构：
特点：
一切组织管理职能基本上 都由校长承担，
实行纵向分层直线式领导和管理。
优点：
机构简略、命令统 一、指挥及时、职权责分明。缺点：校长要通晓学校的一切，亲自处理各
种校务，在较大规模的学核难以 适应。一般在较小的学校可行。
2
．职能制结构；
特点；
职能部门在自己的职能范围内，有权向下级下达命令和指示，下 级必须服从，是
一种领导与被领导的隶属关系。
优点：
可从减轻校长管理工作负责，< br>集中主要精力于研究和
思考学校重大问题，
全力抓学校的大事，
比较超脱。缺点 ：由于各职能部门在自己的职能范
围内都有指挥权，对下级容易形成多头领导，
容易发生命令不 统一，不利于互相协调，
也容
易使学校领导架空，脱离实际。
3
．直线职能制结构；
特点：
校长保留了集中统一 的领导和指挥权，
职能部门在职能范围内只充当学校领导的
参谋助手，
对下级只起业务 指导和协助校长进行具体管理，
不能对下级直接下达命令和指示。
优点：
既能发挥职能 部门的专业管理作用，
又能使领导权力集中，
避免发生对下级的多头指
挥。缺点：由于职能界限不易划清，
业务分工往往有交叉重复，若协调不好容易产生推诿扯
皮，影响工 作效率。
4
．矩阵制结构：
既有利于直线行政指挥人员和职能部门的统一领导和具体的管理。
< br>二是在今天，
由于信息技术的发展及其在管理系统中的运用，
组织大大缩减管理层空间，
出现了扁平化发展趋势的结构类型。
四、校组织机构的设臵
*
依据：
1
．学校的管理目标；
2
．学校的规模；
3
．一定的社会环境。
*
原则：
1
．精干效率原则；
2
．统一指挥原则；
3
．管理幅度原则；
4
．职权责统一原则；
5
．系统平衡原则。
五、学校组织机构种类及其地位作用：
（一）学校的政治性组织机构：
1
．党的基层组织：在我国 中小学校中处于政治核心地位，对学校管理起监督保证作用
的中国共产党在学校的支部或总支部。
2
．民主党派组织：对学校的重大决策提出合理化建议，对学校干部和各方 面工作进行
监督并在学校党支部领导下积极参与学校管理的民主党派在学校的基层组织。
（二）学校的群众性组织机构：
1
．共青团组织；
2
．少先队组织；
3
．
学生会组织；
4
．教育工会和教代会组织。
教育工会是广大教职工的群众组织，
接受上级工会的领导，
同 时直接地在学校党组织的
领导和行政组织的指导下开展活动：
主要是协助党组织和行政组织做好 教职工的政治、
文化、
业务学习，
做好团结工作和生活福利工作，在民主管理中，发挥 积极的参与作用。
在教代会
闭会期间，教育工会一般是教代会的常务委员会，要协助学校定期召开教职工代表会议。
教代会是学校实行民主管理和民主监督的基本组织形式。
在现行学校领 导体制中，
它是
教职工行使民主权力的机构，
可以根据不同性质的工作赋予相应的民主 权力。
如对校长工作
报告、
学校发展规划、重要规章制度的审议权；对学校方针政策贯 彻执行情况、学校干部工
作作风的批评监督权；
对学校干部考核、
任免的评议推荐权；
对在学校权力范围内有关教职
工切身利益的有关问题的决定权等。
教代会代表应以教师为主，经民主选举产生。
（三）校的行政性组织机构：
1
．校务委员会；
2
．行政会议；
3
．校长办公室；
4
．教导处；
5
．总务处；
6
．校办企业（厂、场、店）管理机构。
（四）学校的业务性组织机构，包括：图书 馆、阅览室、资料室、电化教育室、实验室
和卫生室；教研组；年级组；班级和班主任；教育科研组织。
六、学校各类组织机构的地位作用和相互关系：
*
地位作用
学校行政组织机构在学校的全部管理活 动中占主体地位，
发挥主导作用，
领导和管理学
校的全部行政和业务工作，
对 学校的办学方向和教育质量起决定作用。
非行政组织，
以中共
党的基层组织为核心，对 学校的群众组织起领导作用、对学校的行政管理起保证监督作用。
群众组织对学校的行政工作分别起咨询 参谋作用，
支持配合作用和桥梁纽带作用。
学校的业
务组织在行政组织的领导、
管理下，
直接或间接从事学校的教育教学活动，
是学校育人活动
的直接组织者和操作 者。
*
相互关系。
1
．它们以学校统一 的共同目标联系在一起，都要以办好学校，完成教育教学任务，实
现育人目标为自己的出发点和归宿；< br>
2
．工作上都必须以教学为中心，开展活动，从不同方面为教学中心服务；
3.
组织上它们都是学校系统的有机组成部分，
同属一个学校组织系统，
彼此之间存在着
各种不同方式的联系，各类人员因扮演着多种社会角色，可能存在许多交叉关系。
共同育人是各类组织机构彼此关联的结合点，
在学校管理体制改革 实践中，
应该更加强
调学校组织机构的教学服务功能。
第五章
学校管理目标和目标管理
一、学校管理目标∶
(
一
)
学校管理目标的含义∶
学校管理目标是学校管理主体的管理活动所要达到的效果及其评价标准。
(
二
)
学校管理目标的功能作用：
1.
导向聚合作用；
2.
激励控制作用；
3.
管理依据作用
(
三
)
制定学校管理目标的原则要求：
1.
教育目标的一般性要求与学校管理的特殊性要求相统一；
2.
先进性与现实性的统一；
3.
综合性与具体性的统一。
二、目标管理∶
(
一)
目标管理的含义∶目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作
和行为 的一种管理思想，管理制度和管理方法。
(
二
)
目标管理的特点：
目标管理是强调系统、
整体的管理；
目标管理是强调自主自控的
管理；目标管 理是面向未来的管理；目标管理是重绩效、重成果的管理。
(
三
)
学校实行目标管理的意义∶
20< br>世纪
60
年代末、
70
年代初，目标管理被引进教育领域。它的实际意 义在于：
1.
有助于端正办学方向，提高办学效益；
2.
有助于改进领导作风，提高管理能力；
3.
目标管理更适合学校管理特点
(
四
)
学校目标管理的实施程序∶
1.
论证决策
；
2.
协商分解；
3.
定责授权；
4.
帮助指导
；
5.
反馈控制；
6.
调节平衡；
7.
成果考评
；
8.
实行奖惩；
9.
总结经验。
(
五
)
学校实行目标管理的要求：
1.
转变管理思想，树立现代管理意识；
2.
务必强化思想政治工作；
3.
改进管理方法。
第
六
章
学校管理过程
一、学校管理过程的含义：
学校管理过程是为实现以育人为 中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在主客
体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。
二、学校管理过程的特点：
1.
以育人为宗旨的自管性和教育性；
2.
按阶段循序发展的相对稳定性和程序性；
3.
目标控制的复杂性和困难性；
4.
目标成果形成的综合性和养成性。
三、学校管理过程诸环节的管理内容：
1.
计划；
2.
执行（其中有多种管理活动交错展开：组织、指导、协调、控制、激励）
；
3.
检查；
4.
总结。
四、校管理过程诸环节的关系：
1.
有机结合，有序运行；
2.
相互渗透，相互促进；
3.
阶梯式发展，螺旋式提高。
第七章
学校管理原则和方法
一、学校管理原则∶
A.
学校管理原则的含义∶学校管理原 则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准
则。
B.
学校管理原则的特点∶
1.
客观性；
2.
普遍性；
3.
稳定性。
C.
确立学校管理原则的依据：
1.
管理科学的基本原理；
2.
学校管理的客观规律；
3.
学校管理的实践经验；
4.
我国学校工作的实际；
5.
我国教育方针、政策和法律法
规。
D.
学校管理的基本原则：
（一）方向性原则∶
方向性原则指学校管理工作必须坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，
坚定 不移
地贯彻党和国家的方针政策，从方向上保证社会主义人才的培养。
贯彻方向性原则的基本要求：
1.
在学校管理中坚持社会 主义办学方向，坚持党和国家的方针政策。全面执行党和国
家的教育方针、政策和法律法规，保证教育目 标的实现。
2.
对全体教职员工进行社会主义思想的教育，不断提高他们的思想认识和品德修养。
3.
努力学习，不断创新，树立现代教育和现代管理观念。
（二）系统性原则∶
系统性原则指学校管理者必须要有系统 观念，
正确处理学校内部各方面之间、
学校和其
它单位之间的关系，对校内外的各种力 量进行优化组合，以取得最好的管理效果。
贯彻系统性原则的基本要求：
1.
妥善处理部分与整体、< br>局部与全局的关系，
树立全局的观念，
既要充分调动各部门员
工的积极性，做好 本职工作，又要协调好各部门的关系，做好整体工作。
2.
妥善处理 全面工作与重点工作的关系，
以教学为主全面安排学校工作，
确保学校管理
者和教师能 把主要精力投入到教学工作中去，学生有充分时间学习科学文化知识。
3.
妥善处理当前利益与长远利益的关系。
4.
妥善处理学校利益和社会利益的关系。
（三）民主性原则
民主性原则即要在学校管理中实行民主管理，
使教职工充分行使民主权利并直接参 与学
校的管理活动。
学校管理者要尊重人才、
信任广大教职员工，
充分调动他 们参与学校管理的
积极性，增强管理工作透明度，坚持‚从群众中来，到群众中去‛的工作作风。
贯彻民主性原则的基本要求：
1.
提高管理工作透明度，确保员工的知情权。
2.
建立健全学校教职员工参与学校管理的制度，使群众参与管理制度化、经常化。
3.
坚持民主集中制，既讲民主，又讲集中。
（四）规范性原则
规范性原则指要科学设臵学校组织机构，
健全各项规章制度，
确保学校组织机构正常运
转和学校各项规章制度得到严格遵守，使 学校管理工作能够严格有序地进行。
贯彻规范性原则主要包括以下几方面的内容：
1.
建立科学的学校组织体系，并确保它的正常运转。
2.
建立和健全各项规章制度。
3.
严格执行各项规章制度。
4.
学校管理者要严格自律，树立良好榜样。
（五）有效性原则
有效性原则即学校管理工作要讲求实效。
管理者要有效率和效益意识，
要 合理利用有限
的人、财、物、时间、空间等资源，以最少的投入，获得最多的产出。
贯彻有效性原则的基本要求：
1.
要有正确的价值观。
2.
要提高办学资源的利用率。
3.
要增强时间观念，提高时间的利用率。
二、学校管理方法∶
(
一
)
学校管理方法的含义∶学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校