部编版六年级语文上册第27课《有的人》教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 01:48
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《有的人》教学设计
教学目标：
1
、知识与技能：
（
1
）理解“不朽、情愿”等词语。
（
2
）反复诵读，品味诗中含有深刻哲理的句子。
（
3
）领会诗歌内涵，树立正确高尚的人生观。
2
、过程与方法：体会对比的写作手法。
3
、
情感态度和 价值观：
培养爱憎分明的情感，懂得为人民服务将得到永生。
教学重点：
品读含义深刻的诗句，同时体会对比手法的运用。
教学难点：
理解文章内容，
体会对比表达手法的运用。
教学方法：
朗诵法、补充资料法。
教学时间：
1
课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，通过前面几课的 学习，
鲁迅对于我们并不陌生了。就是这样一位
民族的硬骨头，引领着中华民族新文化的方向。 司马迁说：
“人固有一死，或重
于泰山，或轻于鸿毛。
”
1936
年
10
月
19
日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉 。忘记我，
管自己的生活。
”这是他最后的遗言。可是，
我们又怎能忘记这样一位民族 的英雄呢？十三年后，
著名诗人臧克家写下了
《有
的人──纪念鲁迅有感》
。
今天，咱们一起去学习这首诗歌，
认真体会作者所包含的感情。
（板书课题：
20
、有的人）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1
、介绍作者。臧克家：
（
19 05
—
2004
）
，
中国现当代杰出诗人，
著名作家，中国诗歌学会会长，
中国毛泽东诗词研究会名誉会长。
2002
年
10< br>月，被世界
1
/
5
诗人大会和世界艺术文化 学院授予荣誉人文学博士。主要作品：
《难民》
《老马》
《罪恶的黑手》等。
2
、了解写作背景：
1949
年，
臧克家来到了北京。
10
月
19
日是鲁迅先生逝
世
13
周年纪念日，胜利了的中国人 民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的
文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的 纪念活动，并去
瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这
首 短诗。
3
．
自由阅读诗歌，注意读准字音，读通句子，合理停顿，标出诗歌 的小节。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读
几遍。< br>
4
、师播放朗读录音。指名朗读，正音。
5
、理解重点词语。
伟大：品格崇高；才识卓越。
不朽：永不磨灭。
情愿：心里愿意。
下场：人的结局（多指不好的）
。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细地品读。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分（第
1
节）
：对两种人的生与死进行评价。
第二部分（第
2-4
段）
：写两种人对待人民群众截然相反的态度。
第三部分（第
5-7
段）
：写人民对这两种人截然不同的态度。
（二）初读诗歌，整体感悟。
1
、出示句子：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（
1
）指名朗读。评价。
（
2
）
结合全 文，思考：
这两句中出现了两个
“有的人”
，意思是否一样呢？
（不一样）< br>。
2
、其实诗歌前四节中每节有两个“有的人”
，结合全诗思考：诗 句中主要
写了哪两种人？（骑在人民头上的人和给人民作牛马的人。
）
2
/
5