2.习作《身边那些有特点的人》教学设计
巡山小妖精
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2021年02月02日 02:00
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习作《身边那些有特点的人》教学设计
【教学目标】
1.
运用一两件小事描写人物某一方面的特点，习作内容有条理、具体形象。
2.
学会用语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。
【教学重点】
运用一两件小事描写人物某一方面的特点，
【教学难点】
学会用语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。
【学情分析】
新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到 “乐于表达”，
中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。即针对
一、
二年级学生强化了
“词句训练”
的基础上，
三年级学生应强化
“ 段的训练”
.
经过三年级上半学期的学习，
学生阅读能力得到了培养，
会自 觉地阅读大量
的课外书籍，
积累了写作素材，
学生的写作功底得到了培养，
语 文各方面的能力
也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、
所闻、
所想的直抒胸意、
畅所欲言。
他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自
己的学习中去。但也有个别学生，由于平时积累知识很少，写作基础较差，写话
短短几句，且语句不通 顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，想象力较差。
【教学过程】
一、猜谜导入，揭示课题
同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。根据大屏幕上的句子 猜出人物形象。
看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。
（大屏幕出示）
【 设计意图】游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，使学生兴趣浓
厚的投入到写话当中去。
（一）在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩儿，赤着脚在街上走着。她
从家里出来的 时候还穿着一双拖鞋。
小女孩儿只好赤着脚走，
一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着
许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴。——卖火柴的< br>小女孩
同学们，赤着脚，穿着拖鞋，这些都是小女孩的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。
（板书：外貌）
赤着脚走，
拿着一把火柴，
是对 小女孩动作的描写，
有力的突出了小女孩家
境的贫困，为下文小女孩冻死街头埋下了伏笔。（板书：动作）
好，同样是童话故事中的人物，再猜（大屏幕出示）
（二）不久以后，
王后果然生下了一个可爱的小公主，
这个女孩的皮肤白得
像 雪一般，双颊红得有如苹果，头发乌黑柔顺。
——白雪公主
你通过哪些关键词句得到的答案？生自由答
皮肤白，双颊红，头发乌黑柔顺是白雪公主的？外貌。
（三）好的，还是白雪公主 中的人物：她虽然很美丽，但是个性很骄傲、暴
躁。尤其她最恨别人比她美丽。
——王后
为什么你觉得是《白雪公主》中的王后？
骄 傲、
暴躁，
是一个人的性格。
所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。
（板 书：性格
爱好）
小结：外貌，性格，这些都可以称之为人物特点。
二、深入理解“人物特点”
（一）出示例文
我们可以根据外貌猜出人物，现在大家接着来猜一猜，看这段文字写的是
谁？
例文：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻
子不高不低，嘴巴不宽不窄 ，耳朵不圆不长。
师问：这是谁？生答不知，
因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。
好多人都长的是这个样子，
这是 一张大众化的脸谱，
放在人堆里看没什么特
别的。所以猜不出来。
师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。
师：对，特别之处。生：和别人不一样的地方。
【设计意图】这一环节很重要，通过 交流，让学生互相启发，明白特点的真正
含义，这将比一味地讲解、灌输，效果好得多。
（二）抓住人物特点
1.
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，
可以是外
貌，也可以是性格爱好兴趣等，这都是特点。