部编语文六年级上《有的人—纪念鲁迅先生有感》一等奖公开课教案
余年寄山水
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2021年02月02日 02:05
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陈思思-八年级上册数学
教材简说：
1949
年
10
月
19< br>日，是鲁迅先生逝世
13
周年纪念日。当时，全
国各地人民第一次公开隆重地开 展了各种纪念活动，
诗人臧克家亲自参加了首都
人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹 ，想念鲁迅的一生，心里感慨很
深，便于
11
月
1
日写就了此诗。< br>
此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。
教学目标：
1
、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
2
、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。
3
、指导学生有感情地朗诵这首诗。
课前准备：
1
、搜集、阅读鲁迅资料；
2
、预习本课，加上自己的批注。
教学方法：自读自悟；以读代讲；小组合作学习。
课时安排：
1
课时
教学流程设计：
一、课前谈话导入。
上课前，老师想了解一下你们对鲁迅知道多少？（抽生说）
是的，
中国现代 伟大的思想家、
文学家和革命家，
鲁迅被誉为我们的
“民族魂”
。
要 写一位如此伟大的人物，
是很难的，
而要通过一首诗去歌颂鲁迅更是难上加难。
这节课 我们就一起走近
“初识鲁迅”
的最后一篇课文，
它恰恰就是通过一首诗去
歌颂 鲁迅的。这就是诗人臧克家写的《有的人》。大家齐读课题。
课件出示：
1
、鲁迅图片及《自嘲》诗。
2
、诗人臧克家简介及本诗的写作背景。
（设计意图：
本文是“初识鲁迅”
这单元的最后一篇课文，
学生通过前面的学习，
已经对鲁迅有了不少 了解，本课导入，由旧知识引入，能激起学生学习的兴趣，
同时也是对前面课文的复习。）
二、初读课文，读通顺、正确。
课件出示：课文全文。
三分诗，
七分读。
请大家走进这
7
个小节
28
行诗中，< br>把诗读正确、
读流利。
（生
读）
汇报自读情况。（抽生读前
6
小节，最后一小节齐读）
听了大家的 朗读，老师也想读一读。请同学们当当小评委，来评价一下。
（师示
范读）
学生评价，说说怎样读好这首诗。
（设计意图：
“读”是诗歌教学一个非常 好的手段。在学生初读后，教师的范读
能起到较好的示范指导作用。）
三、小组合作，自学诗歌。
四人小组合作读读课文，交流自己的读书体验。并思考（课件出示问题）：
1
、文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另一种人？
2
、由此看出本文采用的表现手法是什么？
学生合作学习，汇报。
（设计意图：
按要求自读自悟，
能够锻炼学生的语文阅读能力，
培养合作精神 。
）
四、品读课文。
（一）、品读第一小节。
指名读第一小节。
（板书：“活”、“死”）两个“活”，两个“死”，意思一样吗？（生答）
那你就读出这种不一样来吧。
是的，有的人虽生如死，那是行尸走肉；有的人虽死犹生，那是因为他们的精神