一字开头的成语-古典音乐

2021年2月2日发(作者：快乐女声报名)
各种各样的鞋


一。教材分析


这是一节 “设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设
计大师设计的鞋，也有学 生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，
并向大师们学习，发挥自己的创造力， 进行鞋的创意，设计与制作。



二。学生分析



三年级处于小学的中低年级，
学生已不再满足单纯的大胆想象，
探索创新 ，
动手实践的欲
望反而强烈，
但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，
游戏性 强的特点，
同时随着年龄的增
长，
学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的 这些特点，
我在教学中联系学生的生活经验，
让学生简略了解鞋的历史，
渗透传承文化 的意识，
引导学生利用多种材料，
在大胆想象的基
础上进行创新，并动手完成自己的创 造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。



三。教学目标


1.
显现目标



应知：简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多
种材料 制作鞋。



应会
:
能用不同的材料，不同的方法制作 出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏
性。


2.
隐形目标



在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过 程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、
勇于创新的意识，
提高学生的审美情趣。
通 过教学活动提高学生的自信心，
培养学生的创造
性，勇于展示自己的个性。



四、指导思想



突出美术课程的审美体验价值、
创新发展价值观。
以激发学生学习兴趣为动力，
面向全体
学生，体现注重个性 发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文
化传承、丰富评价机制等美术教育 理念。



五、设计理念



本 课教学设计在新课程教育思想指导下，
采用发散创新的新型教学模式，
激发学生的学习
兴趣，
启发并引导学生发挥自己的创造潜能，
进行积极地探索、创新活动，
并联系学生 的生
活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。



六、教学方法与手段


1


充分利用信息技术教学手段，
采用切入、
感受、
体现、
回顾的艺术课堂模式，
以谜语导入，
课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表 达乐趣，
体验成功喜悦。



七、教学流程图



猜谜导入
--
感受鞋的产生发展变化
--
欣 赏大师的创意鞋
--
观看教师鞋的创意制作
--
欣赏
学生的创意鞋< br>--
进行鞋的创意
--
创意鞋的设计制作
--
组织创意鞋展示 会
--
向
“鞋商”
介绍创
意鞋（评品）
--
鼓励课 后继续探索。


八、教学重点


初步了解鞋的历史与文 化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、
教师的启发示范，学生体验感悟后解 决重点。



九、教学难点



鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课
堂示范 解决难点。



十、教学准备



课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。



十一、教学过程


1.
谜语激趣导入新课



师：听说我们三年级的小朋友很聪明 ，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了
:
“两只玉
燕贴地飞，早晨出门晚上归。”
（鞋子）



师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。



板书课题：各种各样的鞋



设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。


2.
了解鞋的历史，感受古今



（
1)
明确学习任务



师：
鞋子呀 ，
同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同
学们更好的完成任 务，我们先了解一下鞋子的知识，好吗？


2


（
2
）了解鞋子的产生



师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的
?
要动脑筋猜！



师小结：人类的祖先最初光着脚的，但他们在打猎
'
劳动的过程中，叫经常被树枝’石 子
弄破，于是他们就把树皮，兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让
我 们来看个短片吧。要仔细看都有哪些种累的鞋子。



课件播放鞋发展变化的配乐短片
:
从原始人的鞋一直到现代人的鞋。



（
3
）提出思考问题


师
:
看了从古到今这么多鞋子，
你有什么感受要说？（鞋式样繁多，保护脚，美化生活等）



设计意图：
利用多媒体课件让学生了解些 的发展及文化，
使学生在学习中受到广泛的文化
侵染，同时也为制作鞋子做铺垫。


3.
欣赏创意鞋，进行鞋是创意



（
1
）以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。



（
2
）展示一只鞋的创意制作过程



师：
这些创意却是奇妙，
他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，
找到了创作的灵
感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。


师：请看这些是什么？



出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。



教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面，鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。



师：
（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶 易拉罐的拉环，猜
一猜我要用它做什么
?
我现在吧它粘在鞋帮上，看他变成了什么？< br>


师：
这只高跟鞋现在还不够漂亮，
我再在鞋子上面贴 一朵小花
（从礼品盒上取下上面的装
饰花朵贴在鞋面上）
。现在鞋子就漂亮了，但我还 有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一
个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。
（ 师边说边做）



师：
（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就 这样做产生了。这就是创意，我为什么会有
这样奇妙的想法，你们知道吗？



（生猜侧后）师：生活中很多女士怕夜里黑路，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，

3

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