一年级下册看图写话训练集锦-一年级知训看图写话
萌到你眼炸
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2021年02月02日 03:48
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骤然的近义词-spit
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
星
期
六
的
早
上
，
阳
光
明
媚
。
冬
冬
和
兰
兰
在
公
园
里
的
大
树
下
做
操
。
胸
前
的
红
领
巾
在
太
阳
的
照
射
下
显
得
更
加
鲜
艳
了
。
看图写话：
范文：
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他 们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干
净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
范文：
植树节来了，
老师带领同学到山上 植树，为祖国绿化荒山，
大家可高兴了。你看，
小东扶着小树，
兰兰培土，
他 们干得多认真呀。
1
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭泪如泉涌
泪如雨下
泣不成
声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）引导孩子们想象，明
明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
例文：
上学的路上，明明一 边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地
上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟， 路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只
见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小 弟弟扶起来，安慰
着说：
“小朋友不哭，要勇敢哦”
.
还未走远的明明，看到 是自己随手扔了香蕉
皮闯
了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：
“对不 起！下次我再也不会随手乱扔垃圾
了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知 错能改还是一
个好孩子！”
2
问题设置一：
这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二
：鸟窝里 生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵< br>这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹 的词语：
调皮、
贪吃、
好吃懒做问题设置四：
我看到了我心里是怎么想的？又 是怎么做的？
问题设置五：
结果怎么样？
问题设置六：
给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树 ，树上住着几只娇嫩的小鸟。
鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上， 心
里想：呵呵，
这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫
砸去，小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛
在说：“谢谢你，小主人是你 救了我们。”
看图说话引导过程：
3
问题设置三：
问题设置一：
一天小明（
）提供兴奋的词语：兴冲冲
兴致勃勃欢天喜地
兴高采烈忘乎所以
问题设置二
：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：
小明一点也不在乎他（
）提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四：
小明惭愧（
）他来到池塘边（
）提供形容急切的词语：三步并做两步
快马加鞭
大步
流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上 ，耳边传来广
播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了 起来，没想到报纸上
也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉
80
多只害虫， 一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小
明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里 。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保
护庄稼好好报答你们的。”
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问题设置一：
这是什么季节？什么地方？
问题设置二
：花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：
婀娜多姿、
芳香四溢
亭亭玉立、
花香袭人
绚丽多彩、
端庄秀丽姿态各异、
娇巧迷人、
孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（
），有的（
），还
有的（
）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
< br>问题设置五
：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作 ，合理的
说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（
）
例文：
4
秋天， 公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引
了， 情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的
拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树 木，不能摘
花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”.
花间的蝴蝶听见了，
仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
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问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（
）然后（
）最后（
）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，多指导；
例文：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块 空地，先用铁锹挖了
一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点 水。看着种好的小树苗，我
满意的笑了，默默的
对小树苗说：“快快长吧！快快长！ 我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好
象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！< br>
5
问题设置一：
妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（
），一会儿（
），一会儿又是（
）
问题设置二
:
忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（
）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白
脸色铁青
脸色如蜡
面如土色
满脸憔悴
问题设置三：
想到妈妈一天都没吃饭了，我（
）想（
）
提供着急的词语：心急如焚
心急火燎
坐立不安
寝食不安
如坐针毡
问题设置四：
来到厨房，我先（
），接着（
），然后（
），最后（
）
问题设置五：
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（
）
例文：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭 ，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒
了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一 整天
没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想
着平时最喜欢吃什么呢！对了！ 我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条
煮
熟 ，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩
子你已经长大了，可以独立生活了！”
问题设置一
：谁在什么地方干什么
?
问题设置二
：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（
），我（
）
提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：
坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（
）
问题设置四：
妈妈终于上来了，只见她一边（
），一边（
）
问题设置五
：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（
）
问题设置六
：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（
）
例文：
一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。
不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在< br>座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置 。妈
妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的 站了起来，
心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：“这 个孩子真懂事。”
我的脸一下子红到了耳根。
6
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（
），有的（
），还有的（
）
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（
）
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（
），有的（
）还有的（
）
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
围观的我们（
）
引导孩子从观 察者的身份去体验比赛的激烈，
可以听听场上的紧张的加油声，
可以看一看飘动的红领巾
等等；
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了
，大家（
）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置六：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说（
）
例文：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸 伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。
只
听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员 们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的
把小脸憋的通红，有的咬紧牙关 ，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红
领巾一会儿向左，一会儿 向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了
，大家欢呼雀跃，还互相
拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
问题设置一：
小白兔在哪里干什么
?
7
问题设置一：
问题设置二：
问题设置三：
问题设置四：