-心酸

2021年2月2日发(作者：情颠大圣)

成长的烦恼作文
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成长的烦恼作文
500
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成长的烦恼


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回想起我那无忧无虑的童年，生活的多么愉快、简单、自由自在，身边根本没
有什么烦恼。但是，时间 如流水，随着岁月的流逝，我已经成为一名小学六年级
的学生，往日那无忧无虑、自由自在的我，早已荡 然无存，我的个子高了，学科
多了，作业增了，学习也无比紧张。因此，心中的压力越积越多，我变的忧 虑，
身边多了许多烦恼。


在学校里，我加倍努力地学习，写着课堂作 业，晚上回到温馨而舒适的家后，
还得在书海中遨游，只有等到夜深人静的时候，才能独自坐在月光下“ 翻读”自
我，让自我放松一下，独自倾听自我的情怀，把烦恼抛到九霄云外去。烦恼是什
么？何 来的烦恼？它又想
“飞”
到哪里去？我经常独自考自我，
可答案才不会那
么轻 易被我找到？


正是烦恼把我关进了“笼子”里，使我不能自由地“翱翔”。但是，
“宝剑锋从
磨砺出，梅花香自苦寒来”
，人的一生中不可能没有烦恼，但 我坚信没有烦恼又
何来的快乐呢？没有烦恼今日对我们的磨练，何来今后的成功。


让我们勇于应对烦恼，勇于战胜烦恼，不断地从烦恼中磨砺自我，
“不经历风
雨，怎能 见到彩虹？”我的成长之舟虽然不稳，也有惊涛澎湃，但正是因为这些
惊涛，让我学到了不少，锻炼到了 不少，我从烦恼中发现了快乐！


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成长的烦恼
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成长的烦恼许许多多，你的烦恼又有哪些呢？


也许这种题目我已写过 很多次，
也许烦恼永远不会消失。
此刻你来听听我的烦
恼吧


时光快速的推进，
从女孩到女生、
从无知到懂事、
从小学到初中，
不 断地成长、
不断地学习、不断的烦恼。


学习也有烦恼。学习的烦恼最多了吧，成绩不好烦恼种种。


个性进入 初中，
成绩就一向持续在不稳定的状态下。
拿到了试卷，
心里总有一
些难过。


自我总结了一下，
是因为自我不太努力？这样的问句一下就会有回自 我的耳朵
蹦不太坚持？没有毅力？突然，还有什么问题呢：答――“是的”
，

出了一句话：


“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”


只有把学习当做一个乐趣，
便能够解开学习的烦恼吗？就像一把钥匙打开一把锁。


瞧，爸妈又来抓我的学习了！咋办？！

< br>老爸老妈监督我的作业，由于他们的充满“杀意”目光下，手不停的颤抖，脑
袋一向处于空白状态 中。


我多么期望我能独立完成我想做的事，
摆脱对父母的依靠啊，< br>就如小小鸟一般
展开自我的翅膀飞向高空，尽管飞得不高。


但我完全不敢开口。


以上的烦恼便是我此刻所煎熬的，
烦恼 还有很多，
却不知我的烦恼那么那么多，
是自我创造出来的吗？


那有怎样迎刃而解呢？


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成长的烦恼


就像灶台上的蟑螂，令人生厌；成长的烦恼就像饭里的苍蝇，令人作呕；成长
的烦 恼还像夏夜里的蚊子令人憎恶；成长的烦恼还像冬夜里的老鼠，振人耳膜。


然而在每个人成长的过程中，还有谁能没有烦恼呢？


我此刻最烦恼的 就是它――考试。
每到一次考试，
我班同学就异口同声地说出
了那个字――“啊！”我们怀着无比沉重的情绪去考试。卷子上的题十分难还很
没意思。
一考试我们连下课玩一 会儿的机会也没不能实现了。
考试完毕，
上课的
铃声就响起来了。每当考试成绩下来了 ，如果考得不好，就可能被老师、家长一
顿臭骂，如果考得十分不好，就会挨家长的臭骂，并且还会受到 混合双打。


我还有最烦的一个事，
那就是补课。
一到周六周 日，
我心中自由的小鸟就被囚
禁了起来了。因为我从七点――九点，学英语；九点半――十一点 半学语文；十
二点――二点学奥数；
二点半――四点半学演讲，
我是学完这个学那个。
一天下
来我是十分的累，所以我对补习是十分的厌恶。我何时才能脱离这苦海呢？


但是我明白，
成长中的烦恼是会永远地跟着你的，
如果你用平和的心态去 应对
它，或许那烦恼就会消失！到那时你就品尝到了成长的乐趣了！


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成长的烦恼


童年就像那五彩缤纷的梦。
随着时间的流逝，
我慢慢地长大了。
伴随着成而不
是父母的责很想拥有一个属于自我的天地，我长大了，长脚步的却是烦恼。
．
备……


太阳公公起床了，
而我依然赖在床上，
真有些不想离开这个温暖的
“小天地”
，
因为这天是星期天，
可没多久，< br>妈妈走了进来，
她说：
“溪溪，
快起来做作业了！
”
我仿佛听 到了“长官”的命令，
“吓”的一声爬了起来，开始我那紧张的工作，
我正做作业，
从 楼下传来一阵阵欢笑声，
我推开窗户，
看着正在玩的小伙伴们多
么高兴！
但是 我――像一只被关在笼子里的小鸟。
我刚做完作业，
也想出去玩一
玩，
开心一 下，
放松一下，
谁知爸爸又来了：
“快去练琴，
你看你一星期不练了，
大概全忘了吧！
快去。
”
我拿着音乐书，
迈着沉重的步伐又开始了我的第二 个
“职
业”――练琴。不一会儿，房间里就想起了《四小天鹅》的乐曲，那曲子的声音
在房间里回音，可小天鹅却一点儿也不开心，沉着脸，皱着眉，这不就像是不愿
练琴的我吗？


爸爸妈妈，
孩子的童年是短暂的，
请不要剥夺。
期望你们还我们 一个快乐的童
年！我期望天边那颗属于我们快乐童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸，
让 快乐重新属于我们自我……


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成长的烦恼


每一个人都要经历成长，那是人生的一部分，也是最重要的一部分。


每一个人在成长中都会有自我的烦恼――考试成绩差、被父母骂、被老师批
评……这些事都经常 发生在我们的身边。
虽然这些事会让我们变得不开心，
但我
们也不需把这些事铭记在心 。
我们要把它视为人生的一部分，
每一个人都会犯错，
一次两次地成绩下降，
我们为什么就要把它刻在心头，
把它变成一道心灵的伤疤
呢？


我听说了有一个初中生，
在一次考试中因为成绩太差而跳楼自杀了。
这是何必？
我们 的人生还有许多事情等着我们去完成，
一件事不成功了，
我们只要吸取教训，
再做一件 事时努力地奋斗就能够了，何必在一次失利后结束一切呢？


成长就是这样有坎 坷，有悲伤，有欢乐。在成长的过程中，我们每个人都会经
历痛苦，但，失败乃成功之母，有痛苦就会有 成功。在成长中慢慢总结失败的原
因，就会在以后的奋斗中取得成功。


我们每个人都有成长的烦恼，其实，成长本身就是一段充满痛苦的人生经历，
有了它，
我们才 能得到真正的成长。
我们就应乐观地应对成长的烦恼，
化烦恼为
动力，让我们的船驶向 成功的彼岸。


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成长的过程，离不开阳光雨露，也离不开烦恼。


星期六，我独自一 人在家写作业，我一看表，有一个好看的动画片正演着，虽
然我很想看，
但是严厉的妈妈说：< br>“不写完作业就不能看电视！
”
妈妈的语气很强
硬，
我只好扫兴地趴在 床上写作业。
从上午九点写到下午一点，
连中午饭都没有
吃，还把自我的手腕累坏了。 好不容易写完了作业，我刚打开电视，妈妈让我去
吃饭。不是吧，都快两点了，才让我吃饭！我便拖着沉 重的步伐走向厨房，可我
早已饿过劲了。一点胃口都没有。可恶的作业！

星期一，上学了，我五点多就从床上爬起来，收拾书包，好歹吃了一口饭就去
上学了。路上我哈欠连 天，好想我那温暖的被窝啊！我想：如果不用起这么早就
好了。到了学校，我慢吞吞地拿出语文书背古诗 ，我越背越困，之后就睡着了。
最后下课了，我快速地奔向锅炉房，咽了口凉水。总算精神了一些，可上 课了铃
声又响了。
数学课是我最挠头的一科，
听着、
听着，
那些字母 就开始模糊不清了，
我便睡着了。幸亏有人把我叫起来，要不然，我就要去政教处了。什么时候能让我大睡一觉呢！


成长的过程，离不开烦恼，但也离不开阳光雨露！


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光阴似流水，
许多往 事逐一淡忘了，
就像花一样凋谢，
一瓣又一瓣一片又一片
的飘落。
最终只留下 一片令人难以淡忘的烦恼，
我担心他再次发生。
他让我明白
了一个道理：学习必须要努 力压力大就要，把它灌进学习的动力泵吧！


那时是三年级上学期的期中考试， 我只考了
88
分！我是第一次考出这样的分
数，
也是最低的分数。
卷 子上的一个个鲜红色的叉，
虽画在卷子上，
却狠狠的
“劈”
在我心上令我隐隐 作痛，一阵阵痛苦与自卑涌上了我的心头，那时我彻底绝望！


此刻我六年级了 ，爸妈总是用“快毕业了”做借口。此刻想想以前的事，真是
令人哈哈大笑，
这么点小挫折竟使 我心灰意冷。
将来在漫漫的人生路途上还有那
么多困难等着我去征服；
还有那么多的挫 折等我去战胜；
还有那么多的坎坷等着
我去踢翻呢！那是我真傻，我本就应擦去眼泪扬起笑脸的 呀！


阳光总在风雨后，
不经历风雨则么能见彩虹？成长中的少年，< br>会有一些挥之不
起的烦恼，这些烦恼有的来自学习；有的来自和同学交往；还有的来自生活。但< br>也正是这种惊涛骇浪，才让我明白了许多道理，得到了锻炼。正所谓：宝剑锋从
励出，梅花香自苦 寒来。从此刻起，让我们一齐消除烦恼，带着多想的梦走向成
熟！


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成长的烦恼


成长的烦恼就像灶台上的蟑 螂，
令人生厌；
成长的烦恼就像饭里的苍蝇，
令人
作呕；成长的烦恼还像夏夜 里的蚊子令人憎恶；成长的烦恼还像冬夜里的老鼠，
振人耳膜。


然而在每个人成长的过程中，还有谁能没有烦恼呢？


我此刻最烦恼的 就是它――考试。
每到一次考试，
我班同学就异口同声地说出
了那个字――“啊！”我们怀着无比沉重的情绪去考试。卷子上的题十分难还很
没意思。
一考试我们连下课玩一 会儿的机会也没不能实现了。
考试完毕，
上课的
铃声就响起来了。每当考试成绩下来了 ，如果考得不好，就可能被老师、家长一
顿臭骂，如果考得十分不好，就会挨家长的臭骂，并且还会受到 混合双打。


我还有最烦的一个事，
那就是补课。
一到周六周 日，
我心中自由的小鸟就被囚
禁了起来了。因为我从七点――九点，学英语；九点半――十一点 半学语文；十
二点――二点学奥数；
二点半――四点半学演讲，
我是学完这个学那个。
一天下
来我是十分的累，所以我对补习是十分的厌恶。我何时才能脱离这苦海呢？


但是我明白，
成长中的烦恼是会永远地跟着你的，
如果你用平和的心态去 应对
它，或许那烦恼就会消失！到那时你就品尝到了成长的乐趣了！


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人成长就有烦恼。
有 一首歌，
叫
《小小少年》
，
歌中唱道
“随着年龄由小变大，
他的烦恼增加了”
。不知何时起，我也有了自我的烦恼。有时无需理由，只因烦
而烦、恼而恼。


我每一天放学回到家，迎接我的都是那个熟悉的询问：
“作业做完了 吗？赶快
做作业！
”每当听到这些问话，我就心烦意乱，做作业时也不安心了。我多么期
望爸爸妈妈不在催我，让我按自我的计划来完成。其实，我明白他们是为我好，
但是我不期望自我像大 多数的孩子那样在父母的唠叨声中成长。
所以，
我通常的
回答是“沉默是金”
，而在我心里沉默不等于默认。


自从上学那天起，
我的成绩就成为家 庭永恒的话题。
我的成绩是时好时坏，
成
绩好的时候会得到妈妈的表扬和叮嘱：
“不要骄傲，
要不然下次肯定考不好。
”
成
绩不好的时候，也会受到妈妈的 严厉指责和叮嘱：
“下次再考不好，就有你的好
看。
”成绩到底是什么？是分数还是自 我提高？是对别人的超越，还是愈来愈重
的压力？也许都是，也许都不是？我不明白，我感觉乏味也感觉 困惑。


有时我自我常想，
成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令 人欣喜，
成长有
时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也
需要成长，这是人类繁衍生息的自然规律。烦恼使我变得善于思考，在烦恼

中
我一天天长大，我明白烦恼便是成长的催化剂。
．


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成长的烦恼


成长，
每一个人都经历过或正在经历的一种快乐，
每一个人都感受过或是 正在
感受着。
成长的快乐是一种最纯粹的快乐，
有时候甚至不需要什么理由，
它是一
种人的生命在不断完善时的欣喜，
更是发自内心的情感流露。
人们总是认为长大
了是一种快乐，而我却认为长大了是一种烦恼。


“小佳，
限 你一分钟之内立刻写作业。
长大了做事就不要拖拖拉拉的了，
像什
么话呀！快点！”


才刚放学回到家我就莫名其妙的引来了老妈的一阵数落。
我连 坐都没敢坐一下，
就开始了“工作”
。


好不容易熬到了吃饭 的时间，
“圣旨”又来了∶“快，盛饭去，你长大了，何
况你是一个女孩子家的，生来就要学会 劳动持家……”


仅仅是为了盛饭这一件小事，
妈妈就又要长篇大论一 番，
我的耳朵都快起趼子
了。为了避免老妈的“紧箍咒”的狂轰，我只好端着碗去盛饭。


“你长大了，
怎样连吃饭都不会，
吃一顿饭掉了一桌子米粒，这怎样行呢？太
不文雅了！
”


“你长大了，身体正在生长发育期间，吃饭不能挑三拣四！
”


“你长大了……”


最后吃完了饭，能够好好休息一下了。可妈妈的唠 叨声又来了∶“你长大了，
吃完饭要懂得收拾，把你自我用的碗筷拿到洗碗池里洗了！
”


洗完了碗，我最后能够坐下来休息一下了，我刚把脚抬起来―“你长大了，女
孩子家坐要有坐相，把脚放下来。
”


长大了的生活就是烦！烦！烦！

20XX
—
019
学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革
为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和 学
习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指
导，在全面实 施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式
的研究。
正
确处理改革与发展、
创新与质量的关系，
积极探索符合新课程理念
的生物教学自如 化教学方法和自主化学习方式。
主

要工作一、
教研

组建设方
面：
、
深入学习课改

理论，
积极实施课改实践。
、

以七年级新教材为
“切入 点”
，
强化理论学习和教学实践。
、充分发

挥教研组的作用，把 先进理念学习和教学
实践有机的结合起来，
做到以学促研，
以研促教，
真正实 现教学质量的全面提升。
、
强化教

学过程管理，
转变学生的学习 方式，
提高课堂效益，
规范教学常规管理，
抓好“五关”
。
（）备课 关。要求教龄五年以下的教师备详案，提

倡其他教师备
详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课

关。
（）作业关。首先要控制
学生作业的量，
本着切实减轻学生负担

的精神，
要在作业批改上狠下工夫。
（）
考试关。以确保给

学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。

、加强教研组凝

聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二

、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围

。特别要把
起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析
教材研究教法探 讨疑难问

题由备课组长牵头每周集体备课一次，
定时间定内容，
对下一阶 段教学做到有的放矢，
把握重点突破难点、
教研组活动要有计划

、
有
措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展
听 评课活动，每位教师听课不少于
20
节，青

年教师不少于节，兴“听课， 评
课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加
强与 兄

弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，
重实效的 原则，
在总结上一学年经验教训的前提下，
出色地完成

各项任务。
校
内公开课活动

计划表日期周次星期节次开课

人员拟开课内容
10
月
127
四
王志忠生物圈
10
月
137
五赵夕珍动物的行为
12
月
114
五赵夕珍生态系统的

-心酸

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