怎样圈点勾划和加批注.
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2021年02月02日 06:20
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怎样圈点勾划和加批注
“不动笔墨不看书”
这是革命 老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。
徐老
读书的时候常用朱墨两色毛笔，
在书上圈 圈点点，
勾勾划划，
有时还在书页空白
处加上注解和批语。
毛主席 读书也喜欢用这种办法，他青年时代读过的一本书《伦理学原理》，
书页上画满了各种各样的符号，所写 的批语竟有一万二千多字。
圈点勾划和加批注，
其实是我国传统的一种读书的辅助方 法。
元代学者程瑞
礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加 标
点，
并且圈出多音字、
假借字；
十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语 和注
释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。
古代出版的书籍大多带有评 点，
详细的从字的读音、
意义，
到句段的联系照
应，文章的结构层次，遣词造 句的特点，都有所解说，有的还概括全篇大意。批
注的文字有时远远超过原文。可以看出，圈点勾划和加 批
注也是指导别人读书的一种重要方式。
什么是圈点勾划？就是读书时，用一套自己规定
的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的
层次段落，点出疑难之处等等。
例如在生字上注音；在
需要解释的词语下加——；在关键词语下加···；在段
落的中心句下画
；在重要的句子下画
；用│划
出段落内部层次；用‖划出文章的结构段；用
1
、
2
、
3
、
4
„„标出自然段的序号；用一、二、三、四„„标出结构
段的序号等。
批注，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次
前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
读书时，一边读，一边圈点勾划和加批注，可以促
进对文章的理解，经过圈点批注的文章，眉目清楚，条
理分明，也可以加深读者的记忆。下面我们圈点批注
一篇文章，了解一下它的具体作法和样式。
一、天门见山、提
出中心论点。
1.
孟子曰：
孟子：名轲，战
国邹人。儒家大师。
主张仁义，
反对暴政。
天时
地利
人和
天时：时令、气
二、分两层论证：
天时不如地利，地利不如人
候、 政治形势等。
天时不如地利，地
和。‖
利不如人和
地利：
地理条件。
2.
三里之城，七里之郭，环
而攻之而不胜。夫环而攻之，
人和：人心的向
背。
列举事例。
郭：外城。
必有得天时者矣，然而有胜
者，是天时不如地利也。‖
环：包围。
夫：发语词，无
实际意义。
3.
城非不高也，
池非不深也，
兵革非不坚利也，米粟非不
用一组排比句，强调地理条件件和其
它条件很好。
引出“天时不如地利”的结论。
池：护城河。
兵：武器。
多也，委而去之，是地利不
如
用逃跑与地理条件对比，得出“地利
不如人和”的结论。
革：衣甲。
委：放弃。
人和也。‖
4.
故曰，
域民不以封疆之界，
固国不以山溪之险，威天下
域民：让百姓在
用一组排比句，进一步说明“地利之
一定范围里安居。
不足恃”
封疆：连疆。
不以兵革之利。得道多助，
威：镇服。
用对偶句提出
道：道义。
失道寡助。寡助之至，亲威
至：极点。
论断，对比鲜明。
畔之；
多助之至，
天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，
故君子有不战 ，战必胜矣。
层层推理，强调“人和”的重要作用。
此段逻辑 严密，语气连贯，显示出孟子雄辩
的特点
。
畔：同“叛”。
圈点勾划和加批注，
要注意在理解文章的基础上进行。
读过某一个章节，
先
要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾划，哪些
地方要加注，哪些地方 要加批，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱
划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理 解。
其次，
圈点勾划使用的符号应该是固定的，
不要随意改换，
符 号的种类也不
宜过多。
这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。
还要注意圈点和勾 划的地
方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。
另外，
批注应该作到既言之有物又简明扼要。
批语要有分析，
不管是褒是贬，
都应该 说出点根据来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”“胡说”之类
的话是没有用处的。批语不应过 长，罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。
圈点批注如何用
叶圣陶先 生说，阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤
其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重 要的是怎样读。因此，我们在阅
读中必须充分重视阅读习惯的养成，阅读方法的运用。在读书中，用圈点 、
批注的方法阅读文章效果颇佳。
什么 是圈点？就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章
中的重要词句，标出文章的层次段落， 点出疑难之处等等。例如在生字上注
音；在需要解释的词语下加——；在关键词语下加。。。；在段落的 中心句
下画
----
；
在重要的句子下画
====
；
用│划出段落内部层次；
用‖划出文章的
结构段；用
1
、
2
、
3
、
4
„„标出自然段的序号；用一、二、三、四„„标出
结构 段的序号等。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可促进理解，增强
记忆，便于复习，便于检查、摘录 。
批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以 注释；在段落层次前写大
意；
对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
批注是对文章 的品评、
鉴赏，
是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。< br>
什么是批注？
< br>批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写
在书中的空白地方，心有所 感，笔墨追录，三言两语，生动传神。它是阅读
者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。< br>
批注的位置：
< br>可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，
书页右侧），可以是“尾 批”（批在一段或全文之后）。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为
4
类：
1
．注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，
弄清词义，指明出处 ，写在空白处。
2
．提要：边看边思考，用简练的语言概括中 心思想，把握文章脉络，提
示语言特点。
3
．批语： 读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写
在空白处。
4
．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及
特 别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、
“重要！”、
“用
心记住！” “抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提
供条件。
做批注的方法：
1.
赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻
------
）
2.
评点人物
3.
生发联想
4.
剖析写法
5.
批判文本
6.
质疑问难
做批注的注意点：
“批注”时应注意用 语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的
话准确概括，做到言简意赅。
在原书地方写你的真实的感受，写不下可用其他 纸张。有什么写什么。
不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。
圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。读过某一个章 节，先要经
过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾划，哪些
地方要加 注，哪些地方要加批，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，
就乱划一气，胡批一通，反而会影响对 文章的深入理解。
其次， 圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不
宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书 就能看明白。还要注意圈点和勾划
的地方不可过多，
通篇都加了五花八门的记号，
反而 看不出哪里是重点了。
另外，批注应 该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒
是贬，都应该说出点根据来。随便加上一些“好 ”、
“绝妙”或“废话”
“胡
说”之类的话是没有用处的。批语不应过长，罗哩罗嗦地 说不到点子上也不
好。