我学写字
巡山小妖精
566次浏览
2021年02月02日 06:33
最佳经验
本文由作者推荐
-文天祥
4
．我学写字
备课思路：
《我学写字》是一首充满想象 力的儿童诗。
“写字”是每个小学生的必备功
课，标题中的“学”字有两层含义。一是点明主人 公的身份。从“学”字可以知
道，
“我”是一个刚刚上学的小学生。二是引发读者的阅读兴趣。 诗歌中的“我”
学写了哪些字呢？是怎样学写字的呢？这个
“学”
字给了读者想象的空 间，
能够
激发大家的阅读期待。
全诗的用词富有变化，
让相仿的结构变得活泼 生动，
不呆
板。如第一诗节中“……呀”的句式，既具体写了“我眼睛看到的一切”
， 又让
“我”眼中所见的跃然纸上。
教学时对于较难理解的词语，可让学生先观察字形 ，猜猜“栅栏”可能是什
么做的，是干什么用的，然后结合课文插图或简笔画理解。
“溅起”一 词可以引
导学生结合自己的生活经验，
说说什么时候看到过水花或水花溅起。
课文朗读 可
采用横着读、竖着读、边读边想、猜读等方式将诗歌还原成一幅幅美丽的图画，
一个个有趣的 故事。
通过猜读，
让学生张开想象的翅膀，
领略想象的神奇与趣味。
在学生情趣盎然地读后，
指导学生按书上的格式学做小诗人，
还可以引导学
生将自己 的诗配画，形成作品。
教学目标：
1.
学会本课生字，理解由生 字组成的词语。掌握新偏旁“页”
（页字旁）
。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的句子抄一抄。
3.
理解课文内容，懂得学写字要与生活紧密相连，体会想象的乐趣。
教学重点、难点：
懂得写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。
教具准备：
多媒体课件
教学时间：
2
课时
第一课时
﹝课时目标﹞
1.
正确、流利朗读课文，初步想象写字与生活的联系。
2.
能认识
9
个生字，学会
8
个生字。
﹝教学过程﹞
1
板块一、联系生活，谈话导入
1.
同学们，
你们已经会写许多汉字 了。
回顾一下，
你们平时是怎么学写字的？
2.
有一个比利时的小 朋友，他在学写字的时候，有一种特别好的方法。你们
想知道他用的是什么好方法吗？今天，就让我们一 起学习第
4
课《我学写字》
。
板书课题：我学写字。齐读。
【设计意图：
课堂伊始，
联系生活经 验和质疑的方式，
激发学生的学习兴趣，
引起阅读期待。
】
板块二、初读课文，学习字词
过渡：
自己读读课题，
想一想，这位比利时小朋友会用什么好办法来写字呢？
你们真爱动脑筋，愿意自己读读课文，找找答案吗？< br>
活动一：
1.
大声读课文，把生字圈起来多读几遍。
2.
同桌合作：指读生字，读准字音。
1.
检查自读情况：
展示几个难读的字音
（
1
）小组内互相订正
（
2
）共同的疑难交给老师
（
3
）师生共同解决，领读生字。
2.
游戏巩固识字：
（
1
）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字）
，反之再做。
（
2
）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。
【设计意图：
采用多种形式强化生字词的认读，其中难以理解的词语结合插
图和简笔画 或生活经验理解。
】
板块三、整体感知，理清脉络
活动二：
自由读课文，想一想这首诗中的小朋友学写了哪些
词语。
1.
出示：小绵羊、河流、草地、爸爸
2