二年级作文起步从
绝世美人儿
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2021年02月02日 06:39
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-谚语
二年级作文起步从“新”开始
第
1
节课
1
、培养感受：
给孩子们切了一个苦橘，
品 尝后，
让孩子们说说各自不同的感受，有的说甜甜的，有
的说酸酸的，有的说有点苦味，有的说 很多水份，还有的说冰冰凉凉的。告诉孩子，对同一
种事物每个人都会有不同的感受，
从现在开 始对任何事物都要多加留心，
丰富自己的独特感
受。
师：
学习写作 的时候大家可以不必叫我邢老师，
大家可以给我起一个好听的名字，
或者大家
都喜欢的 名字，一起来起个名字吧！
生：长头发的妈妈
生：大眼睛的妈妈
生：温柔的妈妈
师：都有妈妈二字，那就干脆叫邢妈妈得了，这样，大家一下子就有两个妈妈了，喜欢吗？
生：喜欢
师：这是第一次把老师不当成老师来叫吧，你有什么感受呢？
生：我觉得很有趣。
生：我觉得邢妈妈很爱我们。
生：我觉得邢妈妈很温柔。
生：我觉得这样我们之间就有互动了。
师：很好，孩子们很会体验，感受也很丰富。
2
、丰富积累：
为了调动孩子的学习积极性，
我自己掏钱买了一种小小贴身日记本作为礼 物赠送给学
生。当然礼物不能白拿，自然应当把它的作用发挥到极至。
作用
1
：
这是老师送出的礼物，学生自然高兴。
作用2
：
一段时间后，学生要把这份礼物再返还给老师，换取第二本小礼物。
用法说明：
刚才你吃了苦橘，
有何感受用一句话写在小日记本上。
今天你做了哪些过 去没有
做过的事，
也请写在小日记本上。就这样，以后把这本小日记本随身带着，
碰到 新鲜的事或
自己特别有感觉的事就随手记下，可以是一个词，也可以是一句话，可以是听到，看到的，< br>当然还可以是想的。
其实这也是我一直以来的一个小习惯， 随身记。
因为有时听到的、
看到的、想到的
都可以在时间的河水冲淡，事隔多久，就被 忘却了，再回想起来，不再那么鲜活，随时记下
点滴，
也许可以把某些印象以片断的形式记录下 来，
便于回忆，
加工，
也就积累了生活经验。
3
、主动阅 读：
两年前接触到儿童文学，开始组建自己的萤火虫班级读书会，深深地领悟到
儿童文学潜在的 作用是无限的，
我想要学会写作，
首先应该学会阅读别人的文章，
让孩子真
正 走进书里，
从书中去自然汲取习作的营养，
比枯燥无味的写法指导应该更有趣。
今天我 和
孩子的习作从绘本《妞妞和爸爸同岁》开始。
师：孩子们，今天，我们要读的书是作家张之路撰文、秦艾绘图本《妞妞和爸爸同岁》。
生：妞妞是小孩子，怎么会和爸爸同岁呢？
生：我觉得这本书名好奇怪噢！
生：我想书里的内容一定很有意思。
生：一定很奇怪吧！
生：是不是妞妞是一个大人，妞妞是她的小名呢？
生：妞妞是大人，那她的爸爸也应该很老了，怎么样也不会同岁啊！
生哈哈大笑。
师：到底怎么回事呢，请听邢妈妈慢慢讲来。
师读第一页内容。
（妞妞的爸爸很威严。他之所以威严，是因为他 有值得威严的资本。他既不会哭，也不
会笑，他那威严的脸上似乎永远写着：正在思考，请勿打扰。
当然，他决不思考吃饭、穿家、睡觉之类的小事情。他想的只有人类的命 运、彗星
的轨道或是宇宙的前途。
另外，爸爸从来不吃零食 。妞妞非常惊异地看到面对一盘盘让人咽口水的杏话梅、
奶油瓜子、五香花生米，爸爸居然不咽口水，甚 至连看都不看一眼。他自己一不吃，也不让
妞妞吃，这可馋坏了妞妞。）
生听着故事哗然。
师：为什么你们会发出这样的声音，有什么感受吗？
生：妞妞好可怜。
生：妞妞的爸爸好可怕，我爸爸可没有这么凶。
师：看看第
2
页的图，你觉得图中谁是爸爸，谁是妞妞呢？
生：狮子是爸爸，小兔是妞妞。
生：爸爸是凶恶的狮子，妞妞是可怜的小野猪。
生：爸爸像是穿黑衣的巫师，妞妞被这巫师变成了小动物。
师：如果让你也想出一种东西来形容你的爸爸，你的爸爸是什么样的？
生：我的爸爸是一只大羊，我是一只小羊，我们一起去吃草。
师：这么说，你和爸爸就像是一对——
生：好朋友。
生：我爸爸是小兔，我是大灰狼，
在家里，爸爸怕我。
生：我爸爸是太阳，我是白云，太阳温暖地照着我。
生：我爸爸是老鼠，我是面包。
生：我是小兔，爸爸是小狗，我们是好朋友。
师：说的很好，对于爸爸，你们都很了 解，说明你们非常爱自己的爸爸，那就把这样的爸爸
写下来。
4
、下笔习作：
（
1
）把刚才你眼中的爸爸写下来。
（
2
）你的爸爸高兴的时候是什么样的呢？请大家一起来做选择题。微笑（
）
哈哈大笑
（
）
抿着嘴笑（
）
拍手笑（
）边说边笑（
）
（
3
）你爸爸高兴时还有什么表现？
（
4
）另起一段写一写
（
5
）生朗读作品，采用 扩句和质疑的方法，引导孩子把句子补充得更完整一些。
第
2
节课
1
、培养感受：
师：今天看见邢妈妈时，与前天见到邢妈妈时有不一样的感受吗？
生：前天邢妈妈穿的是白衣服，今天穿的是蓝色的衣服。
生：今天我见到邢妈妈比昨天更兴奋。
生：前天的邢妈妈头发是扎着的，今天是披肩发，更漂亮了。
生：前天的邢妈妈有更多的笑容，今天好像更严肃一些。
生：今天桌椅的摆法与前天不一样。
师：
对比观察这也是一种很好的方法。
昨天一天，
有碰到什么新鲜的事吗？或者有什么新的
体验吗？
生交流小日记本的记录。
生：昨天刚要过马路，一辆小车从我身边飞快地串过去，吓了我一跳。
生：今天我去贝贝姐姐家玩，姐姐家窗外的风景真优美。
生：爸爸请我和妈妈去吃大餐。
师：大家做得真不错，继续努力。
2
、读书时间：
师读《妞妞和爸爸同岁》片断（当然，爸爸所以威严，还有 一条最重要的原因：他是“环境
保护专家”。
他能用肉眼看见妞妞手指上的细菌，
他能 用耳朵判断噪音分贝数，
他能用一种
药粉让动物园里所有的动物都发出小羊羔一样的咩咩声，< br>他还能用一种气体让一座工厂安静
得像座敬老院，
因此，
尽管他不曾和邻居们说 过一句话，
但这不妨碍大家经常在电视里看到
他。）
生：哇，太厉害了。
师：别羡慕，你的爸爸一定也有他厉害的地方，想想有没有呢？
生：我爸爸经常为领导写文章。
生：我爸爸很会修理东西。
师：噢，是一位优秀的修理工。
生：我爸爸煮的菜特别好吃。
师：有多吃呢？
生：我爸爸是警察，有一位犯人生病了，他把犯人送到医院。
师：大家说这是一位什么样的警察？
生：善良的警察。
师：每个人的爸爸都很特别，你怎么说就怎么写吧。
3
、提笔习作。
第
3
节课
1
、词语积累：
一刻千金
今非昔比
比比皆是
事半功倍
背道而驰
持之以恒
横冲直撞
壮志凌云
云过天空
空前绝后
2
、读书时间：
< br>老师读《妞妞和爸爸同岁》片断（妞妞的爸爸个子矮，也很胖，还令人遗憾地长着一双小眯
缝眼和 一个圆鼻头。
这种相貌若是放在别人的身上那肯定显得很滑稽，
但放到妞妞的爸爸身
上 ，不但丝毫无损他的威严，反而使他愈发显得与众不同、出类拔萃„„）
师：听到这里，你的感觉是什么？
生：我觉得爸爸很有意思。
生：我觉得他的圆鼻头特别有趣。
生：我可以想到妞妞的爸爸的样子。
师：昨天让你们也回去观察爸爸，你的爸爸有什么与众不同的地方吗？
生：我爸爸理着平头，像块平地。
生：我爸爸的头像个橄榄球。
生：我爸爸嘴唇上面有颗黑痣。
生：我爸爸的头像一个倒过来的水滴。
师：爸爸的个子是高的、矮的，还是中等个子？
生选择
师：爸爸的眼睛是什么样子的呢？是大大的，是小眼睛，是双眼皮还是单眼皮？
生选择
师：爸爸的皮肤呢？可以怎样来形容皮肤？
生：黑黑的皮肤
生：皮肤白白的
师：嘴巴可以怎样说呢？
生：大嘴巴
生：小嘴巴
生：厚厚的嘴唇
生：薄薄的嘴唇
3
、提笔习作：
师：来，把爸爸的这些特点写下来。
生写
师：先请小朋友们把自己写的爸爸读一读。
生轮读这段话（ 九个孩子有一个共同的问题：
突出了人物的特点，
但是没有顺序，
想到哪写
到 哪）
师：大家做过把错乱的句子排成一段话的练习吗？
生：做过
师：
那现在我们就来做这样的练习，
练习题就是你们刚才写的这段关于爸爸外貌的话。
请你
按总体感觉、身高个子、再从上到下的顺序观察，想想应该怎样排呢？
学生排列句子。
师：再读读，这次有什么不同的感觉？
生再读这段话
生：这次我觉得读起来更顺了。
生：我觉得这样写更清楚了。
生：下次再写人时，我知道要怎么写了。
生：我觉得这样的爸爸更帅了。
师小结人物外貌写法。
师：数一数三天来大家写了几段话？
生：五段话
师：
如 果把这五段话再排排顺序，
你又想怎样排呢？只要你自己觉得有道理，
读起来挺顺的，
就行，不必大家都一样。
生：我想把爸爸外貌这一段放到第二段来。
生：我想把爸爸外貌这一段放到第二段，爸爸本领这一段放到第三段来。
生：我还是想先写爸爸高兴和生气的样子，我觉得这特别有趣。
师：那好，标上序号，读读全文吧。
生读全文。
师：孩子们，你 们真了不起，二年级的多数孩子只会写一小段话，只有几句话而已，可是短
短三天，
合计四个小 时半，
可你们已写出一篇有王个自然段的作文，
而且每位爸爸都不一样，
一个个活灵灵 的爸爸出现在邢妈妈的眼前呢。来，为我们自己鼓鼓掌吧！
附上孩子们的习作：
1
、
我爸爸是狗，我是兔子。爸爸就像是我的好朋友。
爸爸高兴是 的时候，会到处打电话请别人吃饭。爸爸生气的时候，说话声音变粗了，
像凶猛的大狮子，我和妈妈很害 怕。
爸爸是工人，但是学电脑却很快，只用一个星期就学会了。
爸 爸的个子很高，
皮肤很黑，
眼睛很大，
鼻子很大，
嘴巴也很大。
他经 常穿着黑衣服。
2
、
我爸爸像老鼠，我像面包，爸爸像爱面包一样爱我。
爸爸高兴的 时候，会把秘密全说出来。有一次，我刚睡着，爸爸回来大声地对妈妈说
秘密，把我都给吵醒了。
爸爸生气的时候，声音变粗了，像凶猛的老虎。话说得很快，像倒水一样恨不得 一下
子全倒完。爸爸生气的时候话
还会明显地减少，话说了两句，就叫我下楼打羽毛球。
爸爸的个 子很高，也很瘦，头形像倒过来的水滴，眼睛是单眼皮，嘴巴大大的。他喜
欢穿白衣服。
3
、
我的爸爸是温和的羊，我是凶猛的狼，爸爸每次看见我，就像看到狼一样，非常
害怕。
爸爸高兴的时候，
会温和地对我说一些好听的话，
接着去跟妈妈 说好事，
或者他会请
我和妈妈大吃一顿。
有一次，
爸爸的奖金比平常多了很多 ，
他回到家就把这个好消息告诉我
和妈妈，接着就带我们母女公平俩大吃一顿。
爸爸生气的时候，像凶猛的老虎一样，我都有点害怕了，就躲进我房间里。
爸爸是一位工人，他的本领很多，做事情做得又快又好，有一次，公司的一台电器坏
了，他马上赶到工厂去，看了看坏掉的电器，又看了看别的电器，一下子就知道哪儿坏了，
很快 就修好了。
爸爸个子中等，
长着国字脸，
皮肤很黑，长满了斑，
眼睛很小，
是单眼皮，
鼻子也很小，
嘴巴却很大，嘴唇红红的 ，很健康的样子，他最爱穿黑色的衣服。
第
3
节课学生习作
我的爸爸
我的爸爸是温和的太阳，我是白云。爸爸像太阳一样照着我。
爸爸的个子很矮，
身体很胖，
头像一个橄榄球一样，
带着眼镜，
理着短发，< br>鼻子很大，
嘴也大大的，皮肤很白。
爸爸生气的时候，话 说得很慢，像直升机起落扇形区乌龟爬着走路一样，话也明显地
减少了，坐在那里生闷气。我很害怕，怕 得不敢说话。
爸爸高兴的时候，会微笑，会亲亲我和妈妈，回家的时候还会 用力地敲门。有一次，我
在学校得了优秀生喜报，爸爸笑了样显得很自豪。
爸爸是一个好警察，
也是一个修理工。
有一次电视机坏了，
爸爸用三十多分钟 就修好了。
爸爸是一个勤劳的人。
我的爸爸
我的爸爸是一只温和的老羊，
我是一只聪明的小羊，
我和爸爸就像一对非常要好的朋< br>友。
爸爸高兴是时候会对着我和妈妈微笑。
有一次，< br>爸爸是因为他去国外了，
看见我写的
信，上面写着我和妈妈在家都很快乐，所以爸爸非常 高兴。
爸爸生气的时候，话说得很快，像多嘴的乌鸦，声音变粗了，像一 只凶猛的狮子，我
和妈妈觉得很可怕。
爸爸像个修理工，
我们家里不管什么东西他都能修好，
爸爸还有一个厉害的地方，
就是
不管写字还是画画 都能做得很好，我觉得爸爸很优秀。
爸爸身高中等，头很圆，鼻尖很尖，脸 蛋上有个黑痣，他平常都穿黑色的衣服，眼睛是
单眼皮。
第
4
节课
1
、读书时间
继续为孩子们读《妞妞和爸爸同岁》
孩子们聊书：
妞妞为什么一听到水管响声就会停止哭呢？
妞妞哭得很奇怪啊！
水管发出的声音像大喇叭发出的声音。
水管发出的声音像钢琴声。
还像打鼓的声音。
还像妞妞唱歌的声音。
那个小男孩儿一定是妞妞的爸爸。
现在我知道了书名为什么叫《妞妞和爸爸同岁》了，原来是妞妞回到了爸爸的童年。
2
、提笔习作
这几天大家写“我的爸爸”写得很好，现在请你模仿自己的作 文，再写一篇《我的妈妈》，
可以吗？
学生仿写。
学生习作：
我的妈妈
我的妈妈像凶猛的狮子，我像一只可怜的小兔，妈妈就像随时都要把我吃掉的样子。
妈妈高兴的时候会亲我的小脸，
有一次，
是因为他生气了，
我跟她讲了一个小 小的笑
话，所以妈妈很高兴，又笑了。
妈妈生气的时候像一只凶猛的狮子，声音变粗了，像一只雄鹰，我很怕她。
妈妈的知识掌握得很快，学电脑打字的时候一天就学会了，妈妈真聪明。
妈妈的身高中等，头很圆，眼睛是单眼皮，鼻尖很尖，平常喜欢穿有花边的衣服。
我的妈妈
妈妈像月亮，我是星星，她爱着我，不吵不闹。
妈妈生气的时 候，
话明显地减少连我问她，
她都不会回答。
她话说得很慢，
像老乌龟
走路。她的声音也变粗了，像凶猛的母狮子，我很害怕，怕得我连一句话都不敢说。
妈妈高兴的时候，她会亲亲我，她还会抱着我笑。
妈妈的头圆圆的，带着眼镜，大嘴巴，个子高，身子很胖，她喜欢穿红色的衣服。
我的妈妈
我妈妈是一只母鸡，我是小鸡，妈妈像母鸡一样细心地爱着我。
妈妈有点高，
身体很瘦，
头圆圆的，
眼睛很小，
理着短发，
鼻子很 小，
嘴巴也小小的，
皮肤很白，喜欢穿红色的衣服。
妈妈生气的时候，
话说得很快，
像跑步一样快，
话也明显地减少了，
像在那里 生闷气。
我很害怕怕得一句话都不敢说。
妈妈高兴的时候，会 哈哈大笑，笑得脸红了。有一次，有人说她好，她就高兴地哈哈
大笑。
妈妈是重机厂的工作人员，她学电脑一两天就学会了，她是一个聪明的人。
我的妈妈
我的妈妈
周
我的妈妈是一只温柔的马
,
我是一只可爱的小兔
,
我们是非常要好的朋友
.
妈妈高兴的时候
,
会微笑地跟我讲一些笑话给我听
,
然后去到爸爸耳边说悄 悄话
,
每
次讲完
,
妈妈都哈哈大笑
,
或者妈妈一到 家就给我们父女俩说好事
,
而且煮饭和煮菜都比以前
香
,
还会带我和 爸爸去逛街
.
妈妈生气的时候
,
像凶恶的老鹰一 样
,
我们父女俩非常害怕
,
手紧握在一起
,
我们跑
进爸爸的房间躲起来
.
我妈妈是一位工人
,
做事 情做得又快又好
,
有一次
,
晚上有事老板请客
,
老板叫妈妈
去订桌子
,
才过了几分钟妈妈就把事情办好了
.
妈妈个子较矮
,
她的脸很圆
,
皮肤有点白
,
脸上也 有点斑
,
眼睛很大
,
是双眼皮
,
鼻子
很大
,
嘴巴也很大
,
嘴唇有点红
,
最爱穿浅红色的衣服
.
这学期的兴趣小组活动正式开始了，我和孩子们的起步作文之旅也从现在开始 出发！希
望大家多多支持！
童诗创作
一、读小诗：蝉
蝉的歌声真好听，
它只在夏天里唱，
它喜欢赞美
金色的阳光。
蝉的歌声真好听，
它只在绿色的大树上唱，
大树变成了
会歌唱的大伞。
二、创作前奏：
师：读完小诗，你觉得这首小诗写得怎么样？
生：写得很好！
师：是因为什么而显得好呢？
生：它用上了很多好词。
师：有哪些？我们一起来读一读。
金色的阳光、绿色的大树、会歌唱的大伞。
师：什么句子写得很特别？
生：大树变成了侍歌唱的大伞。
师：这是一个什么句子？
生：比喻句，把大树比作大伞。
师：而且还是什么样的大伞？
生：会歌唱的大伞。
师：为什么可以这样比呢？
生：因为树本来就很像伞，加上蝉在树上唱歌，树就像是也会唱歌一样了。
师：说得 很好，你知道吗？一棵树上有上百只、上千只、甚至上万只的蝉，好像有一个指挥
家在指挥这么多的蝉在 进行合唱，一起开始唱，又一起停止，同时大声，又同时小声，真是