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2021年2月2日发(作者：人口与计划生育管理条例)

圆柱体积公式教学反思

圆柱体积公式教学反思（一）

学案..■回忆：长方体的体积怎样计算？圆的面积计算

公式是怎样推导出来的呢？重点研究区域：圆柱体的体积怎

样计
算
?
上课时，学案部分学生回答的很好，长方体的体积
=
长

x
宽
x
高，当我指着长方体的底面时，学生就说，长方体的

体积
=
底面积
X
高。学生对于圆的面积计算公式的的推导记

忆犹新，这
是很值得我高兴的。面对本课的重点解决问题，

我满怀信心（两
个复习问题的铺垫，学生会首先想起来把圆

柱体按照圆的面积推
导过程一样，来等分圆柱体），开始引

导学生独立思考，怎样计
算圆柱体的体积？正当大家苦思冥

想的时候，高迈把手举得高高
的：老师，我想出来一种。又

是他，每次回答问题总是第一个举
手，把别人的〃风头〃都

给抢去了，他是一个爱表现的学生，为
了不影响其他学生思

考，每次我总是

压一压

他的积极性。“给
大家留一点思

考的时间，等一会再说你的方法

，谁知道这个

积
极分子” 不容我把话说完，已经拿着自己的圆柱体跑到讲台上
了，


（哎，让我怎么评价他呢，耐不住性子啊，再稳重一些多好

柱体的生日蛋糕，我想

啊？），：我是这样想的，这是一个

把它横着切成一个个圆片，分给你们吃。霎时间，下面的同

学都
笑
了
，
过
了
一
会
，
一
个
学
生
提
问
：
切
蛋
糕
，
和
圆
柱
体
的

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