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2021年2月2日发(作者：典范长昭)

13*.
金色的鱼钩

［教学目标］

1.
识记重点词语。

2.
快速阅读，能简要地复述故事。

3.
学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4.
体会课文的思想感情，
感受老班长的人物形象，
使学生感受到老班长忠于
革命 、舍己为人的崇高品质。

［教学重难点］

1.
学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

2.
体会课文的思想感情，感受老班长的人物形象。

［教学课时］
1
课时


教学过程

一、设置悬念，导入新课

（课件出示：他快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方 脸，高颧骨，脸
上布满皱纹，两鬓都斑白了。
）师：请同学们读一读这句话，说说这属于哪种描
写方法。
你们知道这句话描写的是谁吗？
（生举手回答）
他是一位普通的红军 战
士，也是一位英雄，大家都叫他“老班长”
，今天就让我们去认识一下这位老班
长。

（板书课题
:
金色的鱼钩）看到这个题目你有哪些疑问？（老班长与金色的
鱼钩有什么关系？为什么说鱼钩是金色的呢？）


二、初读课文，了解内容

1.
用学过的速读方法完整地读一遍课文，
注意不能只图快，
还要边读边思考
文章主要写了一件什么事以及刚才提出的问题。

2.
分角色朗读课文，简评阅读效果。

3.
小组合作探究问题，学生汇报交流。

4.
师生共议，
明确：
课文记叙了长征途中，
一位炊事班长接受党组织交给他
的任务，照顾三个生病的 小战士过草地，最为光荣牺牲的故事。


三、入情入境，重点品析

（一）以老班长为主线。

1.
默读课文，边读边从课文中画出描写老班长外貌和神态的语句。

2.
这几处描写有什么不同，说明了什么？（出示句子）

（
1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸
上布满皱纹，两鬓都斑白了。

师：
三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？
（说明老班长
在长征途中饱经风霜，体现了长征的艰苦。
）

（
2
）他整夜整夜地合不拢眼→他喜出望外地跑回来

（日夜为小战 士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点东西的办
法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多 么尽职尽责。
）

（
3
）他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说……

（这里没有直接的外貌描写，
但是我们可以想象老班长望着远方草地时的眼

神，那眼神中一定充满忧虑。
）

（
4
）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

（老班长看到三 个小战士不肯喝鱼汤，
生怕他们饿坏了身子，
他又心疼，
又
着急，
责 怪自己没能完成指导员交给他的任务，
因此眉头拧成了疙瘩。
战士们喝
下了鱼汤，他的眉头才舒展开，
充分表现了他心中只有战友，
唯独没有自己的高
尚品质。）

（
5
）老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。

（老班长历尽艰辛，
任劳任怨，
照顾三个年轻的病号。
他成功地完成了上级< br>交给他的任务，
可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，
死亡的威胁正步步朝他逼
来。
）

过渡：
从老班长的外貌变化，
我们可以看出他是一个心中只 有战友，
唯独没
有自己的优秀共产党员。

（二）找出最让你感动的片段，以此为主线，品析全文。

1.
学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。

（
1
）指名朗读这一部分，读后议论：为什么这个段落令你感动？

（
2
）抓住“皱紧眉头”
“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品
质。

2.
学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。

（
1
）自由朗读这一部分，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带
着战士们行军。
晚上宿 营时又要忙着张罗食物，
而草地上都是黑水潭，
没有多少
鱼。为了钓鱼，找野菜，老班 长的眼睛都瞅坏了。

（
2
）抓住“翻了多少草皮”
“一棵一棵地摸”等重点语句朗读。

（
3
）说说此时自己内心的感受。

3.
学习“命令战士喝鱼汤”片段。

（
1
）学生自由朗读这一片段内容。想象小梁和老班长的心理活动。

（
2
）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

（
3
）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”
到“可 是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”这一部分。

4.
学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

（
1
）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感受。

（
2
）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受。

（
3
）如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？指导分角
色朗读。


四、总结升华

师：
可亲、
可敬的老班长永远离开了我们 ，
他用自己的生命换来了战士们的
生命，
他用自己的忠诚和无私完成了党的委托，他留给战士们的只有那根用缝衣
针弯成的钓鱼钩。

1.
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

（长满了红锈的鱼钩上，
凝结了老红军心中只有战友，
唯独没有自己的高贵
品质；体现了红军战士舍己为人的伟大精神；
见证了红军战士互相关心、
互相扶
持、一心 北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱……）

2.
让学生将自己学完课文后的感受，以日记的形式记录下来。

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