小数乘整数教学设计教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 09:44
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教学目标
1
．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算．
2
．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力．
3
．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想．
教学重点
理解小数乘整数的意义和计算法则．
教学难点
使理解小数乘整数的计算法则．
教学过程
一、
复习辅垫
（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义
4
个
13
是多少？
18
个
20
是多少？
小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．
（二）演示动画：小数乘整数
?
复习
提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？
（三）演示动画：小数乘整数
?
引入
板书课题：小数乘整数
二、指导探索
（一）出示例
1
花布每米
13.5
元，买
5
米要用多少元？
（二）讨论：
1
．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？
2
．
13.5
×
5
表示的意义是什么？
3
．你觉得哪个算式比较简便？
4
．小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？
（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？
教师提示：
1
．能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？
2
．能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？
（四）演示动画：小数乘整数
?
例
1
教师提问：为什么要把
675
缩小
10
倍呢？
（五）请学生看书学习今天的内容第
1
页，觉得重要的地方画下来．
四、质疑小结
（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下．
（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？
（三）你对今天学习的内容还有什么问题？
五、反馈调节
（一）说出下列各式的意义．
0.9
×
4
63
×
6
8.4
×
15
（二）列出乘法算式，再算出来．
14
个
9.76
的和是多少？
5
个
2.05
的和是多少？
4.95
的
7
倍是多少？
（三）根据
填结果．
（
）
（
）
（
）
（
）