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2021年2月2日发(作者：随遇而安的樱花)


《
jqx
》




















一、教学要求



1
、学会ｊ、ｑ、ｘ
3
个声母，读准音，认清形，正确书写。



2
、初步掌握ü上两点省写规则。


3
、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三
拼音 节。



4
、认识
5
个字，会读儿歌。



二、教学重点



重点是学会
j< br>、
q
、
x
三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会
j< br>、
q
、
x
与ü相拼
两点省略的规则。



三、教学难点



难点是
j
、
q
、
x
与ü相拼时，ü上两点省略。



四、教学准备



1
、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带 ；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画
有四线格的小黑板。



2
、本课生字、词语卡片。



五、课时安排

2
课时

















第一课时




教学内容：学会
jqx3
个声母，读准音，认清形，正确书写。



一、复习导入



1
、师：小朋友们，今天老 师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！
（配上音乐，学
生自由做动作。
）



2
、师：
拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你 们还记得他们的名字吗？瞧，
他们来了！逐个出示拼音字母：
gphlk
（自由读—— 指名读）



3
、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记 住了，还有几个声母朋友，他们的
模样长得差不多，
谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：< br>ftnmdpb
。
（同桌互读——指名读）



4
、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小
鱼娃（课件 出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有
什么收获呢？咱们来看一 看！



二、教学声母
jqx


1
、学习“
jqx
”的发音。



（
1
）学习拼音“
j
”
。



师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游
去的小鱼 ……你看，
小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！
小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，
又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的
叫声，小 鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！



师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？



师边出示拼音卡片 “
j
”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友
的读音相同，有小 朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把
它读对了，你瞧它朝你们笑呢！
（师贴拼音卡片“
j
”
）



师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）



师：小鱼娃着急了，
也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小 火
车读——齐读）



（
2
）学习拼音“
q
”



师 继续讲述故事：
小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，
现在又怎么啦？哦！
原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。
它大概也想要吧！< br>


师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读 音。
（出示拼
音卡片“
q
”
）



师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）



师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）



师：
现在谁 来做小老师教小鱼娃，
让它快点高兴起来。
（指名读——开火车读——齐读）



（
3
）学习拼音“
x
”
。



师述故事：
又认识了一个新朋友，
小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡 爸爸好像看出了小鱼娃
的心思，
可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，
怎么办呢？ 忽然，
公鸡爸爸拍了一下脑
门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼 娃“嘻嘻嘻”地笑了。



师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们 记住这个声母的名字。
（出示拼音卡片
x
）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了 。
（指名读——齐读）



生读完师贴卡片“
x
”
：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。



2
、识记
jqx
的形。



师：小鱼娃 认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难
了：
三个声母的名字 我记住了，
可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，
我们来帮助小鱼娃
记住这三个声母 朋友的样子，好不好？



师：请小朋友打开书本第
18
页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着
看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个 声母的样子，
先自己看一看，然后同你身边
的小朋友一起讨论讨论。



学生看书，然后小组讨论。交流反馈。



师：同学们 真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“
jqx
”的样子，还帮助小鱼娃也
记住了它 们的样子。现在让我们来轻松一下。



课中操



3
、书写
jqx


师：小鱼娃知道了三个声 母的名字，
记住了它们的样子，
还想学会写它们呢！
你们想学
吗？现在就让我 们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本
18
页，下边的笔顺图告诉我们
每个声母怎 样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。



学生自己看书，学习
jqx
的写法。



交流
jqx
的写法。



师范写，并强调书写时应注意的地方。



学生练习写
jqx
，教师巡回指导。



师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。



三、巩固



出示“七只小鸡玩耍”图。



师：谁能说说图上画的是什么？



师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？



师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：










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