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2021年2月2日发(作者：借兵)
学前班拼音
jqx
教案

学前班拼音
jqx
教案


教学过程：



(
一
)
复习引入。



1
、认读
6
个韵母。比较
u
和ü的区别。声母
b -----d
p------g
顺口溜念。



2< br>、我们已经学了几个声母了
?
认读声母，哪几个声母读
的时候要送气
? (p t k)


(
二
)
引出新课，提出要求。



我们 已经学了
6
个单韵母，
13
个声母。
学会了拼读音节，
帮助 我们认字。今天我们学习第六课，还要学习
3
个声母，
比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。



(
三
)
教学声母
j q x
。



1
、教学声母
j
。



(1 )
说：图上画着谁在干什么
?(
一只鸡伸长脖子去啄头
顶上的蝴蝶。
)
我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一
点就是声母
j
。板书：
j


(2)
听：教师示范，学生边听边看。



(3)
读：学生试读，齐读，开火车读。



(4)
记：看看
j
像什么
?(
像一只伸长脖子的母鸡，上面
的就像母鸡头上的蝴蝶。
)


教顺口溜：鸡吃小虫
j j j
，竖弯加点
j j j
。
(
边念顺
口溜，边书空
j
的笔顺。
)


2
、教学声母
q
。


< br>(1)
看图说话：图上画了什么
?(
七只气球在天上飞。
)
气
球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母
q
。



(2)
听老师读
j
和
q
，
有什么不同
?( q
要用力，
是送气的。
)
教师领读、指名读、
j
—
q
对比读。



(3)q
像什么
?
教顺口溜：气球拖线
q q q
，左上半圆
q q
q
，像个
9
字
q q q
。



3
、教学声母
x
。



(1)
看图说话：图上画着什么
?


(2)
教师领读，学生模仿。



(3)
你能用什么方法来记住它
?(
刀切西瓜
x
x
x
，像个叉
叉
x x x
。
)


(
四
)
教学声母
j q x
与
i
的拼音。



1
、出示
j q x
与
i
的拼音，学生自由拼读。



2
、指名读，开火车读，齐读。



3
、对比读：
j
—
ji
q
—
qi
x
—
xi
，说说有什么不同
?(j
q
x
是声母，读得轻又短，
ji
qi
xi
是音节，读得响而长些。
)


(
五
)
教学
j q x
和ü的拼音。



1
、自由拼读：
n
—ü→
n
ü
j
—ü→
ju l
—ü→
l
ü
q
—ü→
qu
x
—ü→
xu


读一读，想一想，这些音节有什么不同
?


2
、指名拼读，谁能说说ü有什么



不同
?( n
、
l
和ü相拼时ü不变，
j
、
q
、
x< br>与ü相拼时，ü上
两点不见了。
)


讲故事：
j
、
q
、
x
是非常调皮的三兄弟，
u
弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它
们，可
j
、
q
、
x
三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙
上，要小ü和它们一起捉迷 藏。从此，小ü见了
j
、
q
、
x
，两
点就不见了。 出示：
ju
、
qu
、
xu
、问：被蒙上眼睛的是谁呀
?


用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了
j
、
q
、
x
，
去掉两点还念ü。



3< br>、
ju
、
qu
、
xu
带调认读。



(
六
)
巩固练习。

学前班拼音
jqx
教案


教材分析：



本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母
配有一幅与读音类似的画面。 第二部分是
jpx
与单韵母的拼
音练习。第三部分是
jpx
的书写格 式以及笔顺，第四部分是
带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一
首儿歌。< br>


教学目标：



1
、学会
jpx
三个声母，读准音，认清形。



2
、了解“ü碰
j
q
x
两点坐飞机”的规则，会拼读音节
ju qu xu
。



教学重点：



重点是学会
j
、q
、
x
三个声母，认清形、读准音，能正
确书写。学会
j
、
q
、
x
与ü相拼两点省略的规则。


教学难点：难点是
j
、
q
、
x
与ü相拼时，ü上两点省 略



媒体运用：
ppt


预设过程：



(
应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检
测等
)


第一课时



一、复习引入



在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们
的名字吗
?
瞧，他们来啦。
(
出示：
g
k
h
p
m
f
l
d)
自由读、
指名读。


< br>小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，
这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样 差不多，谁能把
他们分出来呢
?(
出示：
f-t n-m d-b-p )
同桌互读、指名同
桌读，看哪一桌配合的最好。



这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是
j q x
，学
生练读。
(
投影出示
)


二、学习声母
jqx


㈠、集体学习声母
j


(
出示课件，引导学生观察情境图。
)
你看到了什么
?


1
、学习
j
的读音



公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友
j
的发音相似，
只是读得轻短点。(
讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭
前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝 隙，让气
流从缝隙里挤出来，声带不颤动。
)


范读跟读、开火车读



2
、学习
j
的字形，指导书写



①、 图中什么地方与
j
很像
?(
鸡和蝴蝶构成的形状提示
j
的形
)


②、你有什么好办法记住
j
的形状
?(
顺口溜：母鸡捉虫
j j j i
字加弯
j j j
竖弯加点
j j j)


③、
j
是怎么写成的呢
?(j
在四线格中占哪几格，笔顺
是怎样的
?)


强调
j
个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的
朋友。



范写
j(
先写竖弯在中下格，再写点在上格
)
，引导学生
边书空边说。



学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导
姿势和字形。



㈡、同桌学习
q


现在到了认识
q
的时间啦，小朋友们，我们一起来比一
比，
用我们刚才学习
j
的方法，
同桌同学一起来学习声母
q
，
看哪一桌的小朋友最能干，
学的最好。
要求我们小朋友会读、
会认、会写。
(
合作学习，教师巡视
)


检查学生学习情况：



1
、
q
的读音



①、小朋友们，你是 用什么方法记住
q
的读音的。
(
七
只气球的“七”
“气”< br>)


②、
请几组小朋友读
(
同桌可以互相帮助< br>)
、
小老师领读、
小组赛读



③、有哪一个小朋友发现了
j-q
发音的不同
?(j
不送气，
q送气
)


(
范读跟读、请几组读、指名读
)


2
、
q
的字形及书写



①、编顺口溜：气球拖线
q q q
左上半圆
q q q ;
像
个
9
字
q q q


②、说说< br>q
在四线格中的家，笔顺是怎样的
?
生书空，
书上练写
1个。



㈢、自主学习声母
x


出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与
x
有关
的秘密
?
不 用老师教自己学会声母
x(
自主寻找，学生汇报，
老师总结
)


1
、图与
x
的发音秘密



①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母
x
的发音。



②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读

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