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2021年2月2日发(作者：我有)
《蟋蟀的住宅》教案

教学目标：

1
．会认
7< br>个生字，会写
13
个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语，
摘抄把 蟋蟀当作人来写的句子。

2
．正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。

3
．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4
．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。


教学重难点：

教学重点
：
理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，
通过重点词语体会蟋蟀吃苦
耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学难点
：
体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。


课时分配：

2
课时。

第一课时
：< br>整体把握课文内容；正确读写生字词；了解蟋蟀住宅选址方面的特点。

第二课时
：
了解蟋蟀的住宅外部、内部的特点，以及它的建造过程；深入品读课
文（理解“伟大的工程 ”
、品味文章形象生动的语言）
；了解本文作者法布尔以及《昆虫
记》
，激发 课外阅读的兴趣。


教学准备

多媒体课件


教学流程

第一课时

（一）
、激趣导入，揭题质疑

师：
（出示图片）
）同学们，这是谁？你认识吗？

预设：蟋蟀。

师：这个小家伙有许多本领，它不仅是歌唱家、斗士，还是出色的建筑 师呢！今天
我们就来学习一篇新的课文。
（板书：
7
蟋蟀的住宅）
一起读课题！
（齐读）

师：什么是住宅？

预设：住房，
（多指规模较大的）
。

师：一般来说，人住的房子我 们才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝，那为
什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”和 “蟋蟀的穴”呢？

预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。

师：对 ，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作者是多
么喜欢蟋蟀呀！


师：你想知道作者为什么这么喜爱蟋蟀吗？那么，我们就来看一看作者是从哪些方
面 来介绍蟋蟀的住宅的？


（二）
、初读课文，整体感知

1
、自由朗读

师：同学们都很想了解蟋蟀的住宅，我们先把书翻到第
7
课，一起来读读课文的第
1
自然段。
（生齐读）

师： 它的住宅为什么会这么出名呢？想知道吗？下面就请你们自由朗读课文，读准
字音，
把课文读通 顺，
边读边想：
课文围绕蟋蟀的住宅，
写了哪几个方面的内容呢？
（生
自由朗读）

ppt
：
（
1
）把握生字词，读准字音，把课文读通顺。

（
2
）边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容？


2
、检查生字词

师：你想到蟋蟀的住宅走一趟吗？如果把这些生字、新词都 认出来，你就可以进去参观
了。

ppt
：隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择

住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索

堤岸、倾斜、隧道、骤雨、平坦

粗糙、扒土、钳子、宽敞、抛出

1
）
4
组词语分别指名读。

提醒：洞穴的穴是第二声；倾 斜的倾是第一声；扒土的扒是个多音字，这里读
b
ā，
还可组词扒开、扒皮，另一读音 为
p
á，可组词扒窃、扒手
（
PPT
：扒的注音和组词）
；
宽敞的敞这里读轻声，单个字念第三声。

2
）指导写字。

蔽和搜：把笔顺写正确

倾和抛安排好减价结构
（板书：蔽


搜）

3
）同桌两人互相读一读。

4
）齐读。


3
、理解课文内容，理清课文层次。

师：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？整篇课文可以分几部分？

预设
1
：住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（综合这三方面即蟋蟀住宅的
特点）< br>
师：蟋蟀住宅的选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关。
（板书：特点）

预设
2
：住宅的建造过程

师：讲了住宅的建造过程。
（板 书：建造）
课文就是从这两大方面写了蟋蟀的住宅。

（
PPT
：课文层次）

（三）
、细读课文，深入理解

师：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢？请 你再次默读课文第
2
至
6
自然段，划
一划相关的语句。

师：你们找到了哪些特点？

生读出找到的句子后，师：这是住宅什么方面的特点呢？

概括出三个方面：选址、外部、内部。
（板书：选址、外、内）


1
、讲解选址方面的特点

1
）理解“随遇而安”

师：那么，住宅的选址又有什么特点呢？谁找到了相关的句子？

预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。

师：找得很准确，我们一起来看 第
2
自然段。这段话中有个词语叫随遇而安，它出
现在哪一句话中？大声地读出来。< br>
ppt
：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

师：联系上下文，你能猜一猜随遇而安的意思吗？（生答）

师：随就是顺从，遇就是 遭遇，安就是满足。意思就是能适应各种环境，在任何环
境中都能满足。
（
ppt出示意思）


2
）把蟋蟀与别的昆虫作对比

师：谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？

预设：别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯随遇而安。

师：别的昆虫是怎样随遇而安的？

预设：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的 隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不
可惜。
（
ppt
出示）

师：你们从哪些词语中体会到别的昆虫随遇而安？

预设：临时、隐蔽所、不费功夫、毫不可惜。
（
ppt
标出）
师：对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地它们就满足了，弃
去也毫不可惜，< br>这就是随遇而安。
谁能把这种随遇而安的态度读出来？
（指两位同学读）
大家一 起来读一读。

师：可是蟋蟀和它们不同，不肯？（生接：随遇而安）
（板书：不肯随 遇而安）
从
哪里看出它不肯随遇而安？

预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。
（
ppt
出示）

师：
“慎重”是什么意思？

预设：谨慎认真。

师：蟋蟀是谨慎地、认真地选择住址，而不像别的昆虫一样随随便便，而且，一定

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