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2021年2月2日发(作者：zhangguor)
部编版四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案设计


教学目标

1.
认识本课“戎、诸、竞”
3
个生字，会写“戎、诸、竞、唯”
4
个字，理
解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2.
有感情地朗读课文，背诵课文。
3.
学会划分文言文节奏。

4.
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

教学重点

体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析
的品质。

教学难点

理解文言文中实词和虚词的意思。

第一课时

教学目标

1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.
掌握本课的生字词，理解词语的意思。

3.
有感情地朗读课文 ，背诵课文。
4.
学会朗读文言文节奏，并能有感情地
读课文并能背诵。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？“知之为 知之，不知为不
知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

（课件出示
2
）

师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的 语言叫文言。我们以前
也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。

师：今天，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个？

（你看的很认真，能把这么长的故事情节都讲清楚了，真不错！）

师：谁能用一两句话简单地说一说吗？

（你真是个会思考，会表达的小朋友，用一句话就把故事内容说清楚了，
真棒！）

今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。（板书课题）

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

二、初读小古文

1.
读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。（课件出示
3
）

2
．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（
1
）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎诸竞认读生字“戎”字

这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是 铠甲的“甲”，
是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。

字音难点： “戎”（
r
ó
ng
）不能读成（
y
ó
ng
）；

“诸”（
zh
ū）不能读成（
zh
ǔ）。

（课件出示
4
）

（
2
）书写“戎尝诸竞唯”。

字形难点：戎：左下部是“十”，不 是“廾”；诸：中间没有“亻”；
“竞”
下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”。< br>
（课件出示
5
）

(3)
理解实词和虚词。

【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独
回答问题。

【虚词】虚词没有实在意义
,
一般不能充当句子成分
,
不能单独回答 问题
.
（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问题）
,
只能配 合实词造
句
,
表示种种语法关系。

实词：〔王戎〕西晋琅琊（今属 山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”
之一，官至尚书令，司徒。〔尝〕曾经。

〔李〕李子。

〔游〕玩耍。

〔子〕果实。

〔折枝〕压弯了树枝。

〔竞〕争先跑过去。竞：争逐。

〔走〕跑。

〔唯〕只有。

〔曰〕说

〔诸〕众，一些，这些，许多。

〔信〕的确。

虚词：

〔然〕如此。

〔之〕他（它）。

（课件出示
6
、
7
）

3.
过渡：故事中 的王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童了！后来，
他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七 贤”之一。竹林七贤，就是当
时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个都是大学问家。而 王
戎是他们中年龄最小的一位。

师：今天我们就来学习一篇小古文《王戎不取道旁李 》。这篇小古文讲的
就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。

1.
师示范读文。

王戎
/
七岁，尝
/
与 诸小儿
/
游。看道边李树
/
多子折枝，诸儿
/
竞走取之，唯
/
戎不动。人问之，答曰：“树在道边
/
而多子，此必
/
苦 李。”取之信然。（课
件出示
8
）

2.
合作朗读课文，要读准生字。

读完评价，找出不足之处，然后交流，纠正读错的地方。

哪一小组来汇报（
2
个小组）谁最好？

适当根据情况，再让学生读一读。

3.
我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。

随机点找学生朗读，男 生读，女生读，男女生比赛朗读等等多种形式，重
在以点带面，通过典型个例，再次纠正发音和语句读法 。

（从字音、断句上帮助学生。）

4.
合作学习生字。

（
1
）按照顺序挨个朗读，同时规定一人读时，其他人不允许插嘴，要注意
倾 听，读完可以提出建议，纠正错误。

(2)
有的小组速度快，能读两到三遍。

朗读方法：范读、自由朗读、赛读等。

(3)
开火车，齐读，两两读。

三、参与体验，拓展延伸师：同学们，在生 活中大家一定也想做一个像王
戎这样的善于思考的有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们 想
不想帮帮他呀？看一个小故事：

一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水 ，小孩不会游泳，眼看
就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大人来又怕来不及，这时该怎么办呢？（课件出示
9
）

老师会继续追问，如果在当时的情况下，没有能够砸缸的工具又该如何？

师小结：距 今
900
年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓，而司马光
也最终成为北宋一代名 相，还写有著名的史学巨著《资治通鉴》。由此可见，
从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要 的事情啊！（课件出示
12
）

第二课时

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