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2021年2月2日发(作者：体育锻炼的注意事项)

课题名称


课标要求




学习目标


25
王戎不取道旁李

1
、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2
、
能联 系上下文，
理解词语的意思。
能借助字典、
词典理解生词的意义。

3
、能复述课文大意，初步感受人物品质。

1.
认识本课“戎、诸 、竞”
3
个生字，会写“戎、诸、竞、唯”
4
个字，
理解“唯”“信然”
“竞走”词的意思。

2.
有感情地朗读课文，背诵课文。

3.
学会划分文言文节奏。

4.
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

1
、结合预习汇报，闯朗读关、字词关、内容关，落实目标一和目标二的
一部分。

2
、通过交流搜集的资料、师友合作学习，落实目标三。

3
、借助板书，了解体会人物品质落实目标四。

1
、本单元以“历史传说故事”为主题，既有文言文，也有现代文。

2、教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细
复述的基础上发展，进一步提 升学生的阅读理解能力，培养概括能力。

生：在学生初步了解文言文的基础上，流程化预习（ 自主识字，读准字
音，查字典理解重点词；读熟课文，初步了解课文的大意；搜集和课文
相关的 感兴趣的资料）
；师友分层完成《新课堂》自学站

师：精心准备教学课件。

25
王戎不取道旁李


诸儿：竞走取之

善于观察


王戎：唯戎不动

勤于思考



学习过程




评价任务




背景分析


所需条件





板书设计



第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

1.
课件出示第八单元目标导读页，导入新课。

2.
今天，我们 再学习一篇文言文《王戎不取道旁李》
。
（提前板书课题）
（指导戎）齐读
课 题。理解题意：课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思是
王戎不去摘道旁树上 的李子。

3.
打开课本
110
页，注释
1
告诉我们什么了？

（
1
）了解《世说新语》

（
2
）人物简介：

故事中的王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小 神童了！后来，他长
大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一。

4.
现在我们就一起来读读王戎小时候有趣的故事。

二、初读课文，学习字词

1
．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（
1
）教师出示课件检查读音，并组词语。

戎

诸

竞

认读生字“戎”字

字音难点：< br>“戎”
（
r
ó
ng
）不能读成（
y
ó
ng
）
；

“诸”
（
zh
ū）不能读成（
zh
ǔ）
。

（
2
）书写“戎

尝

诸

竞

唯”
。

(3)
理解词语。

尝：曾经。

竞走：争着跑过去。

唯：只有。

信然：的确如此

2.
师示范读文。

3.
自由读课文，读准字音，把握节奏。

同位互读纠正读音

指名读

（去掉符号）指名读

男生读

女生读

4.
过渡：小古文大家已经读得很不错啦，那它的意思你们理解了吗？

出示学习要求：

1
用自己喜欢的方式一边读课文，一边对照注释，想想每句话是什么意思。

2
同位之间交流

三、整体感知，复述课文

1.
根据注释师友合作复述课文内容。

2.
师友汇报（徒弟说古文，师傅说现代文）
，复述全文。

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文 言文，你还记得讲的是一件什
么事吗？（学生回答）

下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文内容吗？（学生背诵）

二、精读课文，感受人物

1.
让我们先来看第一句：王戎七岁，尝与诸小儿游。

（
1
）
谁来读一读？说说这句话的意思。
这句话中有不理解的词语吗？
（小儿）
（诸）
（尝）
这个词语提得真好，谁愿意来帮助他解决？现在你能连起来说一说这句话的意思：
（课
件出示）齐读（王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
）

（
2
）过渡：是呀，王戎和诸小儿都玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小

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