五年级数学：《梯形的面积》说课稿
绝世美人儿
579次浏览
2021年02月02日 15:11
最佳经验
本文由作者推荐
宗垒-青海高考成绩
小学数学新课程标准教材
数
学
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
数学教案
/
小学数学
/
小学五年级数学教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《梯形的面积》说课稿
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习数学的内容，
让学生可以提升判断能力 、
分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级 数学
科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编 写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
今天我说课的内容是：
一、说教材
1
、说教材的地位和作用
《梯形的面积》 是人教版五年级数学上册第五单元的一个课时。这节课，是在学生认识
了梯形特征，经历、探索了平行四 边形、三角形的面积计算的推导方法，并形成了一定空间
观念的基础上进行教学的。因此，教材中没有安 排数方格的方法求梯形的面积，而直接给出
一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形 转化为已学过的图形来计算它
的面积。让学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算的方 法，让学生在数
学的再创造过程中实现对新知的意义建构，解决新问题，获得新发展。
2
、说教学目标、重点、难点
根据本节课的教学内容和五年级学生的认知规律，本课的教学目标确定为：
知识与技能：在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。能运用梯形面积的计算公式，
第
2
页
共
6
页
小学数学教案
文讯教育教学设计
解决相应的实际问题。
过程与方法：培养学生学会发现知识之 间的规律，加强学生动手操作能力和观察能力。
在自主探索和小组合作探索的活动中，经历推导梯形面积 公式的过程。
情感态度价值观：在探索梯形面积计算方法的过程中，获得探索问题成功的体验。
教学重点
:
理解并掌握梯形面积计算公式，正确计算梯形的面积。
教学难点
:
梯形面积计算方法的推导过程。
二、说学生
由于学生学习了平行四边形、三角形的面积计算方 法，初步理解了平移、旋转的思想，
具备了初步的归纳、对比和推理的数学活动经验，对梯形面积公式的 推导，有一定的启发。
学生受思维定势的影响，很容易就会利用两个完全相同的梯形转化成平行四边形的 面积推导
出梯形的面积公式，
而用一个梯形推导出梯形的面积公式对有的学生来说，
会 有一定的难度。
另外，由于班额人数较多，因此在合作中给教师的指导带来了一定的困难。
三、说教学策略
根据教学的三维目标，结合几何形体教学的特点，我采用以下的教学方法：
1
、知识的迁移法：在教学活动中，充分尊重学生已有的知识与生活经验，引导学生 进行
观察、比较、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。
第
3
页
共
6
页