梯形面积练习教学设计教案
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 15:23
最佳经验
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三横三竖三撇三捺-爱情分析
绍兴县小学数学第九册备课
（
练习十七
）
教学设计
编写者单位
:
绍兴县陶堰镇彩虹庄小学
编写者姓名：吴绍明
编号
:
教学内容
教材分析
练习十七
这是一堂练习课 ，
是学生在学习完梯形的面积计算公式后，
为了加深学生
对梯形面积计算公式的运用和 理解而安排的。
第
1
、
3
题是应用梯形面积计算公式求面 积。
第
1
题需要先测量计算所需条
件的长度，
再计算；
第< br>3
题要选择条件进行计算，
有些是间接条件要转化为直
接条件（我安排在了上堂 课练习）
。通过练习可以加深学生对梯形面积计算公
式的理解和记忆。
第< br>2
、
4
、
5
、
6
题都是应用梯形面积计算公 式解决实际问题。第
2
题，飞
机模型的机翼是两个完全相同的梯形。
求机翼的 面积，
可以先求出一个梯形的
面积，再乘
2
；也可以根据梯形面积公式的推导 经验，设想把两个梯形拼成一
个底长
100mm
＋
48mm
，高250mm
的平行四边形，求出它的面积。第
4
题，注意
让学生观察图示 找到计算所需条件。花坛的三面围篱笆，形成一个直角梯形。
20m
就是它的高，用
4 6m-20m
可以得到梯形上底与下底的和。第
5
题，要结合
示意图先让学生 理解水渠的横截面。
水渠的渠口宽、
渠底宽和渠深分别是梯形
的上底、下底和高，再计算出梯形的面积。第
6
题，可结合教材中的图使学生
理解圆木堆的横截面可以 看作一个梯形，
梯形的上底长相当于顶层的根数，
梯
形的下底长相当于底层的根数，< br>梯形的高相当于圆木的层数。
所以可以借助梯
形面积计算公式计算出圆木的总根数。第< br>8*
题是选作题。首先要考虑如何剪
去一个最大的平行四边形。应该是以梯形上底长度为 底长的平行四边形。
学情分析
学生在学习了梯形的面积计算公 式后，
已经初步能够利用计算公式求梯形
的面积，但理解和掌握只是比较浅的。我们在教学时， 要重点引导学生去找
去梯形的上底、下底、高相对应的数值，这样学生才能利用公式求面积。在
教学内容的安排上，应该先安排些简单的运用，然后再逐渐加深，使学生逐
渐掌握，然后也可以安排适当 的深化。
教学目标
1
、
加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。
2
、
使学生能够利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。
3
、发展学生的测量和计算相结合的能力。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
加深学生对梯形面积计算公式的理解和记忆。
利用梯形的面积计算公式解决生活的一些实际问题。
事先在小黑板设计好深化题
修
改
意
见
一、复习导入。
1
、
同学们！
上堂课我们通过拼摆和割补 的方法推导出了梯形的面积
公式。
（教师板书）
梯形的面积
=
（上底＋下底）×高÷
2
为什么这里要“÷
2
”
（板书：在÷
2
下面做标记）
梯形的面积
=
（上底＋下底）×高
÷
2
2
、交流反馈昨天布置的练习十七的第三题。
通过昨天的学习，大家都知道 了梯形面积的计算公式，那我们今天
就利用这一计算公式来解决一些实际问题。
二、量一量，算一算。
1
、自己想办法求出这两个梯形的面积。
（
1
）
、你有什么办法求出这两个梯形的面积
（
2
）学生测量并计算。
（
3
）交流、反馈。