科普版小学英语三年级下册教案
余年寄山水
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2021年02月02日 16:45
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科普版小学英语三年级下册教案
科普版小学英语三年级下册教案
小集小学
黄文申
一
教学目的及要求
:
对英语学习表现出积 极性与自信心。能听懂本册书话题的语段与简短的故事。能就所学的
话题如变化与对比、日记、名人、故 事寓言、希望与幻想等
与教师或同学交换简单的信息。能
读懂与本册书知识水平相当 的小故事及其她文体如日记等阅读材料。能按话题或瞧图写出意思
连贯语法结构比较准确的
5< br>个以上的句子。能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归
纳、梳理等学习策略克服学习中 遇到的困难。进一步了解语言交际中存在文化差异。
二
学生情况分析
:
通过一学期的教学
,
大多数学生英 语学习有进步
,
英语字写得漂亮了
,
学习态度有所好转
,
上
学期通过采用边学习新知识与复习旧知识相结合的方法
,
她们的学习有所进步。
但就是因为教材
衔接有问题
,
学生学习这套教材有一定难度。
。
三
针对情况采取的措施
:
针对学生的具体情况
,
我将采取以下措施
:
1,
注重情 景教学
,
创设英语环境
,
营造学习气氛
,
使学生有更多的机 会接触英语
,
感触英语
,
应用
英语。
2,
结合学生的年龄特点
,
结合教学内容
,
设计适合六年级学生的课堂教学活动
,
调动学生的学习
积极性。
3.
针对学生记
,< br>背单词难这一问题
,
向学生介绍优秀学生的学习方法
,
大家互相交流< br>,
共同进步。
老师向学生介绍一些好方法
,
如
:
分类 记忆法
,
滚学球记忆法
,
想象记忆法等。
4.
对 学生进行语音知识训练
,
教授国际音标
,
让学生从简单机械地模仿式学习,
过渡到有正确的
语音知识知指导英语学习的阶段
,
也为自学铺路。
5.
加强阅读训练与语法知识的渗透学习。
6,
渗透英语背 景知识的学习
,
使学生扩大视野
,
了解国外的风土人情
,
异 国文化
,
习俗等
,
进一步
了解英语
,
运用英语
。
四
教材整体分析
:
本学期三年级教 材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论与实践经验
,
注重学生英语听
说读写能力的 培养与训练
,
努力为学习者营造语境
,
精心设计内容
,
在教 学中安排了大量的有趣
的教学活动
,
引导学生在轻松
,
积极向上的气 氛中学习英语
,
使英语变的既容易又有趣。
它以学生
为中心
,
以主要人物的活动为主线
,
围绕最常用的
,
最基本的英语词汇、句型、交际 会话等
,
逐步
开展教学内容
,
符合小学生的年龄、心理特点与语言教 学规律
,
具有很强的科学性。
五
总体教学目标
:
1.
坚持快乐英语教学法
,
调动学生学习英语的积极性。
2.
巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3.< br>引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识
,
感悟语言功能。
4.
在训练学生听说能力的同时
,
加强读写训练。
课题
: Lesson 1
I can help you
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
’
s talk2.
生词
again, bad
教学目标
:
1.
能听懂
,
会说
,
会认
,
会拼读
bad,at,help,me,hi
2.
听懂会说
,
并用来对话
,
交际用语
Glad to see you
、
Me too
、
How are
you
？
Not bad
、
科普版小学英语三年级下册教案
教学重点
:
1.
词汇
2.
交际用语
教学方法
:
采用自问自答
,
与听音乐跟说的方法。
教具准备
:
录音机
教学过程
:
一
.
复习检查
:
A.
复习见面问候
:
师生问好
:
“
Hi
！
XXX
”
生
:
“
Hi
！
Miss(Mr)X
”
师
:
“
Glad to meet you
、”生
:
“
Glad to meet you, too
、”
师
:
“
How are you?
”
生
:
“
I
’
m ok
、
Thank you
、
And you?
”
师
:
“
I
’
m fine, too
、”
B:
复习单词
:am, can, and, that, thank, glad
、
二
.
导入新课
:
A.
学习生词
again
与
bad
。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“
Loo k
！
I can clap my hands
”
同时拍一下手
,
再说
:
“
I can clap
my hands again
”。让学生明白词的意思。再说
:
‘
I
’
m fine
。
How are you
？”
“
Not bad
”。
B:
导入对话
:
用听音导入法与自问自答导入法
,
导入
Let
’
s
talk
的前两个情景
:
先听两遍录音
,
然后 老师先
自问自答
:
“
Glad to meet you
again
”“
Glad to meet you,too
”。再说
:
“
Glad to meet you again
。”“
Me too
”让学生猜一猜“
Me
too
”的意思
,
然后再通过自问自答将对话表演一遍
,
学生听懂后 再听两遍。
三
.
操练
:
1.
听音跟说
,
逐句跟说
,
集体复述。
2.
对话两人之间
,
或学生分成左右两部分
,
各担任一个角色
,
互换角色
,
同座之间
,
等多种方法进
行。
四
.
小结
,
测试
:
随机抽一些同学进行会话
,
检测对话内容。
五
.
作业
:
1.
写本节所学生词
5
遍
课题
: Lesson 1
I can help you
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
1
、
20
个辅音字母。
2
、
Let
’
s chant
与
Let
’
s read
、
教学目标
:
1.
会用对话内容
2.
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点
:
20
个辅音字母。
教学方法
:
用掐头去尾法
,
对比法学习读音。
教具准备
:
录音机
卡片
教学过程
:
科普版小学英语三年级下册教案
一
.
复习检查
:
A.
上节所学句子
,
师举卡片
,
上面写“很高兴见到您。”“我也 就是。”“您好不？”“不错。”等。让
学生说英文。
B.
三分钟自由对话
:
若干同学站起来
,
说上一课时及以前所学内容。
C
、复习字母名称音
:
唱字母歌或按顺序读字母。
二
.
导入新课
:
A.
用掐头法学习
6
个辅音字母在单词中的读音
,
老师出示卡片
F, L, M, N, S, X
让学生先按直
呼法读在单词中的读音
,
再读字母名称音。
B.
用去尾法学习
9
个辅音字母在单词中的读音
,
老师出示卡片< br>B, C, D, T, V, Z ,J, K
方法同
A
。
C.
用对比法学习
5
个辅音字母
G, H, Y,W, R
在单词中的读音。
D.
用字母组合对比记忆法学习
3
个字母组合的发音
ch, sh, ck
介绍完后
,
老师领说
,
学生跟说
几遍。
三
.
操练
:
A.5
个元音字母再单词中的读音
,
让学生反复说
A, E, I, O ,U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B
、瞧图朗读
Let
’
s read
中的
8
个单词
四
.
测试
:
让学生举例说出
5
个元音字母在单词中的发音单词。
五
.
作业
:
练习册
1,2
、
板书设计
:
Lesson 1
I can help you
Glad to meet you
、
Glad to meet you , too
、
教学反思
:
课题
: Lesson 2 It's too short
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
Let's
talk
教学重点
:
dress,but,then,let,u s,vest
要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点
:
Let's
talk
的前两个情景要求能用来会话
教学易混点
:
e
在开音节与闭音节中的读音
教学方法
:
表演法与情景教学法相结合
教具准备
:
录音机
,
单词卡片
,
剪刀
,
彩纸
教学过程
:
科普版小学英语三年级下册教案
一
.
复习检查
:
A
、复习单词
:
复习已 学过的含
[æ]
音的单词。师举
bad,bag
等单词的卡片< br>,
让学生拼读
并说出中文。或者教师读英文
,
让学生拼写出来并写出中 文意思。
B
、三分钟自由对话
:
叫若干对同座的同学站起来
,
用以前学过的对话内容自由对话。
二
.
导入新课
:
A
、
学习生词
:
出示闭音节单词
dress,but,th en,let,us,vest,
让学生逐个拼读。
读熟练后讲词义。
but,
与
then
两词可直接告诉词义。
let
与
us
两词可先学
let' s
并说明
let' s=let
us,
意思就是“咱们……吧”。
dress
与
vest
两词可用简笔画。
这
6< br>个词学会后再学
blouse,short,make,like
等
4
个词
,
并复习
nice
一词。
学
blouse< br>一词时
,
也可用简笔画
,
叫一学生上讲台指图
,
其余 学生说。
short
一
-
词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子< br>,
指着长的说
a
long
pencil,
指着短的说
a
short
pencil
。
make
与
like
两词可直接告诉词义。
这
1 1
个词全部学过后
,
教师逐个出示这些单词的卡片
,
让学生读并说出 中文。
B.
导入对话
:
用实物图片导入法导入。因为本课的
Let's
talk
的四小段就是一个整体
,
因此先要将全篇整个 讲一遍。方法就是教师准备一把剪刀与一
件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音
,< br>然后教师通过自问自答导入
,
先充当小鸡问
:
“
What
’
s
this,Mum?
”再充当母鸡
,
出示连衣裙并答
:
“
A
red
dress
for
you.
”接着又充当小鸡
,
接过连衣裙在自己身上比了比说
:
“
But
Mum,
it's
too
short.
”母
鸡说
:
“
Too
short?
”并接过连衣裙说
:
“
Then
let' s make a
blouse.
”边说边将纸连衣裙剪去一块。
再用同样的方法导入后面两 段。
小鸡比了比用连农裙
剪成的衬衣
,
说
:
“
Oh,a
nice
Mum,it's
too
short
”母鸡说
:
“
Too
short?
”并接过衬衣说
:
“
Then
let's
make
a
v est.
”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去
,
成了一件背心。最后小鸡接过背心说:
“
A
vest?
Oh ,It`s
a
nice
vest
、
I
like
it
、”
上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡
,< br>配合教师进行角色表演
,
效果会更好。
表演两遍后
,
再画简笔 画
,
让学生瞧图听两遍录音。
三
.
操练
:
先操练
Let's
talk
的前半部分
(< br>前两个情景
),
教师出示简笔画
,
并写上每句的关键词
:Wh at's
／
dress
／
Thank,short
／
sho rt,blouse
。让学生逐句跟说几遍
,
再集体从头到尾说几遍
,
然后在全班左右两部
分之间、各排之间与同座同学之间进行操练
.
最后叫若干对同座 的同学站起来表演对话。
Let's
talk
的剩余部分可留到下节课去操练。
科普版小学英语三年级下册教案
课题
: Lesson 2 It's too short
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
Let's
learn
Let's
chant
与
Let's
read
教学重点
:
Let's
read
与
Let's
learn
中的两组反义词
教学难点
:
e
在闭音节中的读音
教学易混点
:
short
——
long
new
——
old
两组反义词
e
在开音节与闭音 节中的读音
教具准备
:
录音机
,
单词卡片
,剪刀
,
彩纸
教学方法
:
情景教学法与对比朗读法
教学过程
:
一
.
复习检查
:
A.
复习生词
:
复习上 一课时所学的
11
个生词。
教师举这些生词的卡片
,
让学生读并说出 词义。
dress
等
5
个闭音节词可以由教师读英文
,
让学 生写出英文与中文意思。
B.
复习上一课时所学的对话
,
即
Let's talk
的 前两个情景
:
先听几遍录音
,
然后叫一些同学站起
科普版小学英语三 年级下册教案
来对话。
二
.
导入新课
: A
、表演全段对话
:
按照第一课的方法将对话再表演一遍
,
即根 据对话内容边说边将连衣裙剪
成衬衣与背心。这一次可以由教师与一位同学俩人各担任一个角色进行表演 。
B.
用简笔画情景教学法导入全段对话
:
教师出示四 幅简笔画
,
配上关键词
,
让学生逐图先听两
遍。这四幅画中
,
第一、第二幅就是上一课时已操练过的
,
这一次做进一步操练
,
要 求更深入一步
掌握
,
所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为
b louse,
But, short
。第四幅画 配的关键词为
short,vest
／
vest?nice,like
。
三
.
操练
:
A.
先操练前两个情景
:听两遍录音
,
逐句跟说
,
同座同学之间进行对话
,
然后叫若干组同座的同学站起来对话
(
如果学生对前两个情景已掌握较好
,< br>这一部分操练可
以缩短时间或省去
)
。
B.
操练剩 余部分
:
听两遍录音
,
然后教师领说
,
让学生跟说
,
说几遍后给学生一分钟时间自己说
几遍
,
再集体说一遍
,
然后让学生自己说
,
或让同座的同学互相对话。
C
、
连起 来操练
:
在各段均练熟后
,
可叫若干名学生站起来
,
从头到 尾把对话说几遍。
在这堂课
里
,
只要求会说
,
要求同座的同 学回去练习
,
准备在下一堂课进行表演。
]
四
.
导入
Let's learn
并操练
:
A .
用简笔画学习单词
:
在黑板上画出
coat,skirt,shirt,h at,cap
简笔画。
由于
cap
与
hat
已学过
,
这里重点操练的就是
coat,skirt
与
shirt
等
3
个词
,
并对
dress
等
3
个词进行复习。
学习以上服饰名称后
,
再学形容词
short,long,new,old
。
教
师出示“长裙”与“短裙”的简笔画
,
边指边说
a
long
skirt,a
short
skirt,
再出示“新衬衣”与“旧衬衣”的简笔画
,
边指边说
a
new
shirt,
an
old
shirt
。由于
short,new
与
ol d
以前学过
,
这里重点操练单词
long
。
< br>B
、
瞧图选句
:
教师先指图逐个说一遍
,
如“
It's
a
dress,It's
short
、
”等
,
然后指图让学生说
,
先全班说
,
再每—横排或竖排说
,
最后让个别学生说。如时间允许
,
教师还可以增加—些画并
操练
,
如画一条红色的裙子
,
并说
:
“
It's
a
's
red.
”等
,
对表示颜色的词进行复习。
五
.
学习
Let's chant:
先举简笔画图片将
hat,coat,dress,shirt,skirt
与
vest
等六个单词复习 —遍
,
再复习
red
与
yellow
两种颜色的名称。然后 说这段歌谣。
六
.
导入
Let's read:
先复习上一课所学的
20
个辅音字母与
4
个字母组合在单词中的读音。
再复习
5
个元音字母
在闭音节中的读音
,
着重复习
e的短音
[e]
。
这就是第二轮学习
,
要求更进一步掌握
,
发音力求准确。
让学生拼就是读
Let's read
中的
8
个单词。
板书设计
:
Lesson 2
It's
too
short
科普版小学英语三年级下册教案
hat,coat,dress,shirt,skirt
It's
too
short
long
new
old
教学反思
:
课题
: Lesson 3 Is that a pig
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
1
、生词
on, ship, so, no
、
2
、
Let
’
s
talk
、
教学目标
:
1
、能听懂、会说、会认、会拼读
on, ship, so, no
并知道词义、
2
、能听懂、会说
,
并能用来对话、
教学重点
:
1
、词汇、
2
、交际用语、
教学方法
:
图片导入法、
教具准备
:
录音机、
教学过程
:
一、复习检查
:
1
、复习已学过的含
e
短音
[e]
的单词、
教师举
dress,red
等单词的卡片
,
让学生拼读并说出中文、
2
、三分钟自由对话
:
叫若干对同座的同学站起来
,
用以前学过的对话内容自由对话、
科普版小学英语三年级下册教案
二、导入新课
:
1
、学习生词
:
先出示
on
与
ship
这两个单词的卡片
,
让学生拼读
,
并用简笔画介绍它们的词义
,接着学
so,many,animal
与
elephant
等
4
个词、
教师逐个领读
,
读几遍后让学生先说英文
,
再说中文、
2
、导入对话
:
教师出示挂图
,
并让学生听几遍录音,
边听边将关键词写在图边上
:nice/so/Look,pig/isn
’< br>t,elephant
、
There,frog/frog?/No,fis h,I
’
m/sorry
、
听完录音后
,
教师手 指挂图
,
充当不同的角色表演
,
表演两遍后
,
让学生听两遍 录音、
3
、操练
:
放录音
,
让学生听音并逐句 跟说几遍
,
然后让学生瞧着关键词
试着说两遍
,
再让1
全班学生一起复述几遍、
在集体复述后可由各竖排或横排复述
,
然后给 学
生一分钟时间自己复述几遍
,
最后叫若干学生站起来复述、
三、练习
:
做练习册中的练习一
四、效果测试
:
给下面一段话填上合适的词
:
How
nice
(
)
a
ship !
Wow !
(
)
many
animals
、
Look !
A
(
)
pig
、
It
’
s
(
)
elephant
、
课题
: Lesson 3 Is that a pig
(
本课第
课时
;
本学期第
课时
)
教学内容
:
1
、
Let
’
s
chant
、
2
、
Let
’
s
learn
、
3
、
Let
’
s
sing
、
4
、
Let
’
s
read
、
5
、
Let
’
s
make
、
教学目标
:
1
、能熟练背诵出歌谣、
2
、能掌握重点句型
:
Is
it
、
、
、
?
Yes, it
is
、
/No, it
isn
’
t
、
3
、
复习20
个辅音字母与
4
个字母组合在单词中的读音、
5
个元音字母 在闭音节中的读音、
4
、会做四种动物的面具、
教学重点
:
重点句型、
教学方法
:
自问自答法、