爬天都峰教学优秀教案
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2021年02月02日 18:13
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爬天都峰教学优秀教案
教学目标：
1
．认识
18
个字，学 会其中的
15
个生字。能正确读写下列词语：
暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、 奋力、鲫鱼、纪念、辫子、
勇气、决心等。
2
．能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语
气和心情。
3
．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞
下，坚定信心战胜了困难。
4
．学习养成多读多想的读书方法。
教学重点：
1
、指导学生边读边想的读书方法。
2
、帮助学生读懂课文，理解关于天都峰“高”与“陡”的描写。
3
、理解我与老爷爷的两次对话。
教学难点：读懂课文最后爸爸说的话的意思。
四、教学准备：
介绍黄色风景资料
生词卡片
磁带与录音机
小黑
板
五、课时安排：
3
课时
第一课时
学习目标：
1
．学习生字，理解词语；
2
．训练学生有感情的朗读课文，在朗读中整体把握课文主要内
容。
教学过程：
一、
以旧引新，扣题导入
1．同学们记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》
，了解了黄山
的雄奇秀美，谁愿意挑 一段自己最喜欢的课文来背给大家听？
2
．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一 的天都峰，谁愿意来介
绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰
3
． 这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的
呢？板书：爬
4
、看到这个爬字，你觉得怎么样啊？我能不能把爬换一下啊！
5
、相信大家都爬过山，说说爬山时的感受？
6
．有一位小朋友， 她爬上了一座高高的山峰——天都峰，这节课就
让我们来看一看她都有哪些感觉。
（板书：爬天 都峰）
二．初读课文，整体感知
读课文，读准字音，把生字多读几遍。难读的句子多读几遍。
组内同学合作，检查生字读音。
通过查字典，再联系上下文，理解你不认识的词语的意思。
再读课文，
给课文的自然段标明序号，
想一想课文主要讲了件什么事。
5
．课文中还有哪些地方你不能理解，在书上画出来。
三、检查预习情况
1
．认读生字词。
2
．指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文 ，讲的是谁，在什么
时候，到什么地方，干什么？
（暑假里，爸爸带“我”去爬天都 峰，
“我”和一位不相识的老爷爷
相互鼓励，一起爬上了天都峰。
）
四、质疑
请同学们把你们画 出的不理解的地方提出来。
（对于学生提出不
懂的问题，教师进行归纳，
如果学生之间 能相互帮助理解的，尽量鼓
励他们相互帮助理解。有些师生共同归纳。
）
五、指导写字
六、布置作业
1
．正确，流利地读课文；
2
．抄写生字词；
3
．自己查找资料或同学之间相互讨论，试着理解下列问题：
（
1
）从哪些词句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？
（
2
）我和老爷爷、爸爸是怎样爬上天都峰的？对于“奋力”
“终
于”
“居然”这些词语你是怎样理解的？
（
3
）
爬上天都峰后我和老爷爷为什么要互相致谢？爸爸又说了
什么 ，你是怎样理解的？
课后反思：