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2021年2月5日发(作者：疯狂动物)

五年级下册语文第一单元阅读训练

1.
阅读《梅花魂》片段，回答问题。



外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图
,
他分外 爱惜，家人
碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生
以来，我第一次听到他训斥我妈：
“
孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污 得的吗？
”
训罢，便用保险刀片
轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖 父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有
什么稀罕的呢？

（
1）仿照句子
“
唯独书房里那一幅墨梅图
,
他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”
用
“
分外
”
写一句话。





（
2
）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。 唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，
家人碰也碰不得。



这 两句话前后形成了明显的
________
，说明了
________
。
2.
读句子，完成练习。




蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

（
1
）这句话运用了
________
的修辞方法，把
__ ______
比作
________
，形象地写出了
________
，表达了作
者
________
之情。





（
2
）运用相同的修辞方法写一句话。





3.
课内阅读。



花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要
做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，
一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，< br>又要飞到谁家去？
太阳也不知道。

（
1
）对画横线的句子理解正确的是
(
)












A.
园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。

B.
园子里的一切植物和动物都十分自由。

C.
这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。

（
2
）这段话整体运用了什么修辞方法？你认为这样写有什么好处？





（
3
）这段话表达了作者
________
之情。





（
4
）仿照选段的开头写句子。



________
了，就像
________
似的。

________
了，就像
________
似的。

4.
读句子，完成练习。





（
1
）我的小月亮，我永远忘不掉你！



“< br>小月亮
”
指的是
________
，
“
我永远忘不掉
”
它的原因是
________
。

①“
小月亮
”
代表着故乡

②“
小月亮
”
与别的地方不同，令人难忘

③“
小月亮
”
只属于
“
我
”

（
2
）对
“
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
”理解错误的是
(
)
。













A.“
月是故乡明
”
照应题目，起到了画龙点睛的作用

B.
表达了作者对故乡的思念之情

C.
故乡的月亮比别处的更加明 亮，令
“
我
”
十分怀念

5.
课内阅读。



四时田园杂兴
(
其三十一
)
[
宋
]
范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

（
1
）这首诗描写了乡村中的农人
________
、
__ ______
，以及儿童学着大人的样子
________
的情景，展现
了农 忙时热烈的劳动场面。





（
2
）对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是
(
)
。













A.
天真






B.
勤劳





C.
顽皮




D.
可爱

（
3
）这首诗表达了诗人怎样的感情？
(
)(
多选
)












A.
表达了对劳动人民的敬重之情。

B.
表达了对劳动人民的同情。

C.
表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

D.
表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。

（
4
）下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。



童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

6.
对比阅读两首古诗，回答问题。



(
一
)
村晚

[
宋
]
雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

(
二
)
牧童

[
唐
]
吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

（
1
）这两首诗都描写了
________
的形象。





（
2
）对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是
(
)












A.
诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状 态的喜爱之情。

B.
一、二句描写
“
池塘
”“
落 日
”
等静景，三、四句描写
“
牧童信口吹笛
”
的动景，由远 及近，景物层次分明，
构成一幅美丽的田园风光图。

C.“
短笛无腔信口吹
”
表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。

（
3
）与
“
笛弄晚风三四声
”
使用了相同的修辞方 法的诗句是
(
)












A.
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C.
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

（
4
）
“
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
”
表现了牧童
________
、
________
的生活。





（
5
）请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。





（
6
）
“
牧童归去横牛背
”
一句中
“
横
”
有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了 牧童的调皮可爱；
一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。





（
7
）描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。



①________

②________

7.
课外阅读。





呼兰河传（节选）


后园中有一棵玫瑰，
一到五月就开花的 ，
一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，
满树都是，
因 为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。


别的一切都玩厌了 的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易
摘了一大堆，摘完了 可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上
拔草，我就给他戴花 。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他
插了一圈的花，红通 通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“
今年春天雨水大，咱们这棵
玫 瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。
”
就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去 。等我
插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那 边看，
一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。


那满头红通通的花朵，
一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，< br>就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，
而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。


祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为

的缘故，而是

。

（
1
）
“
二里路也怕闻得到的
”是说闻得到
________
。这里是运用了
________
的修辞手 法。





（
2
）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？





（
3
）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。





8.
课内阅读。




我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南< br>呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三< br>十个国家，看到过许许多多的月亮。在（

）的瑞士莱茫湖上，在（

）的非洲大沙漠中，在（

）
的大海中，在（

）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮 应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但
是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月 亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月
亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡 多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月
亮，我永远忘不掉你！

（
1
）在文中的括号里填上合适的词语。





（
2
）选段主要采用了
________
的写作手法，表 面上写的是
________
，实际上写的是
________
。





（
3
）仿照文中画线句子的写法，写一段话。





9.
阅读下文，回答问题


花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。


一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由 的。倭瓜愿意爬
上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个 黄瓜，就结一个
黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多 高就长多高，他
若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从 墙头上飞走了一
个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

（
1
）这段话的中心句是
________
。





（
2
）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？





（
3
）作者这样写，表达了自己怎样的心情？





（
4
）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？





10.
阅读短文，回答问题。


“
是啊，莺儿，你要好好保存（
cún
chún
）！这梅花，是 我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才
开花。她却不一样，愈（
yù
yuè
）是寒冷，愈是风欺雪压（
yā

yà
），花开得愈精神，愈秀气。她是最有
品格、有灵魂、有骨（
gú < br>gǔ
）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们
________
历尽多少磨难，
________
受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 。他们就像这梅花一样。一
个中国人，
________
在怎样的境遇里，
_ ________
有梅花的秉性才好！
”

（
1
）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。

保存
________
（
cún
chún
）

愈
________
（
yù
yuè
）是

风欺雪压
________
（
yā

yà
）

骨
________
（
gú
gǔ
）气

（
2
）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。
几千年来，
我们中华民族出了许多有气节的人物，
他们
________
历尽多少磨难，
________
受到怎样的欺凌，
________
在怎样 的境遇里，
________
从来都是顶天立地，
不肯低头折节。
他们就像这 梅花一样。
一个中国人，
有梅花的秉性才好！
”

（
3
）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：
________
第二层：
________
第三层：
________
（
4
）用
“________ ”
画出表现梅花魂的句子。
”







参考答案


1.
（
1
）远处，一座 座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖娆。

（
2
）对比；外祖父特别珍爱那幅墨梅图




2.
（
1
）比喻；蜜蜂；小毛球；蜜蜂可爱的外形；对蜜蜂的喜爱

（
2
）牵牛花开了，就像一个紫色的小喇叭。




3.
（
1
）
B
（
2
）排比 、拟人的修辞方法。形象、生动地写出了园子里的动物、植物的生活的悠闲自在，使文章富有
情趣。
（
3
）园子的喜爱

（
4
）月亮隐在云里； 月亮害羞了；河里的冰融化；小河睡醒了
(
答案不唯一
)



4.
（
1
）故乡的月亮；
①
（
2
）
C



5.
（
1
）耘田；绩麻；种瓜（
2
）
C
（
3
）
A,B,C
（
4
）夏日，农民们在田间劳作。桑树下，小孩子正拿着小铲子在挖土。虽然孩子还不会耕种，也在桑树
荫下 学着种瓜呢。




6.
（
1
）牧童 （
2
）
C
（
3
）
C
（
4
）自由自在；无牵无挂

（
5
）绿草长满了池 塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山衔着红红的落日挂在山间，影子倒映在
水中，水面闪动着粼 粼的波光。

（
6
）提示：可结合诗中情境和诗人表达的情感来写，合理即可。

（
7
）
①
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。；
②
蓬头稚子 学垂纶，侧坐莓苔草映身。
(
答案不唯一
)



7.
（
1
）玫瑰花的香味；夸张

（
2
）选文主要写了
“
我
”
在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在 、轻松快乐的心情。

（
3
）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上




8.
（
1
）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇

（
2
）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情

（
3
）略




9.
（
1
）一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。

（
2
）它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活。

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