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2021年2月5日发(作者：天津高考录取结果查询)
第一单元检测

一、积累与运用（
24
分）

1.
下列词语中加点字注音无误的一项是（
3
分）（

）

A.
元勋
（xūn）

选聘
（pìn）

锲
而不舍（qì）

．
．
．
B.
昼
夜（zhòu）

赫
然（hè）

气冲斗
牛（dòu）

．
．
．
C.
硕
果（shuò）

奠
基（diàn）

深恶
痛绝（wù）

．
．
．
D.
草率
（shuài）

小楷
（kǎi）

鲜
为人知（xiān）

．
．
．
2.
下列各组词语书写有误的一项是（
3
分）（

）

A.
挚友

谣言

背诵

伴侣

卓越

可歌可泣

B.
抱歉

梳头

秩序

深宵

澎湃

目不窥园

C.
埋葬

彷徨

悠然

洗澡

抹杀

沥尽心血

D.
独载

韭菜

涉猎

慷溉

绞肉

心不在焉、

3.
（
2019
山东泰安中考）下列各句中加点成语运用正确的（

）

A.
春天像小姑娘，花容月貌
的，笑着，走着。

．．．．
B.
队伍分散开去，摩肩接踵
，前后长达一英里左右。
< br>．．．．
C.
假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，茕茕子立
。

．．．．
D.
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境 遇便呈露眼前，栩栩如生
。

．．．．
4.
下面各项中没有语病的一项是（
3
分）（

）

A.
中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。

B.
这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。

C.
通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

D.
在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守
法。

5.
下列表述有误
的一项是（
2
分）（

）

．．
A.
《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中的主人公 是闻一多，代表作有
诗集《红烛》《死水》。

B.
《回忆鲁迅先生》的作者 是萧红，原名张迺莹，代表作有小说《生死场》
《呼
兰河传》等。

C.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家
司马光主持编篆的一部纪 传体通史。

D.
介词不单独使用，
而是跟名词或代词结合在一起组成短语。
如：
向我
（点头）
。

6.
在下列文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（
3
分）（

）

时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变
局”，我们仍需要 回答属于这个时代的命题，应对属于这个时代的挑战，正如习近
平总书记所强调的：“中华民族伟大复兴 ，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，
全
党
必
须
准
备< br>付
出
更
为
艰
巨
、
更
为
艰< br>苦
的
努
力。”
_____________,___________ ___,_______________
；
_____________
，正是为< br>了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻。

①与“五四”对话

②正是为了深化我们的思考

③与“五四”以来的历史对话

④坚定我们的脚步

A.
③①②④

B.
①②④③

C.
②④①③

D.
①③②④


1

/
29


7.
（独家原创试题）综合性学习。（
7
分）

“天下国家 ”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国 家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在
身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。你所在 的班级正在开展以“家
国情怀”为主题的班会。

（
1
）请写出一句关于爱国的名言或诗句。（
1
分）


（
2
）请结合本单元所学的课文及人物，谈谈你的看法。（
3分）



（
3
）假如邓稼先爷爷还健在，学校小广播 站要介绍核武器知识，而你是广播站
的小记者，请你去采访邓爷爷，向他提一个有关核武器的问题，你会 如何对他说？
（
3
分）



二、阅读理解（
36
分）

（一）（
2019
广东 深圳龙岗宏扬学校
3
月月考）阅读下面
[
甲
][
乙
]
两篇选文，完
成
8-10
题。（
10
分）
[
甲
]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才
略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）


2

/
29


[
乙
]
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名 臣。其幼时患
①
记忆不若
②
人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽 诵
③
乃已。自言：“用
力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志< br>④
。曰：“书不可不成
诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[
注
]
①患：担心。②不若：不如。③讽诵：背诵。④博闻强志：形容 见闻广博，
知识丰富，记忆力强。强志，记得牢；志，记，记住。

8.
解释下列加点的词。（
4
分）

（
1
）蒙辞
以军中多务
_____________
．
（
2
）卿今者才略
_____________
．．< br>（
3
）尝
主编《资治通鉴》
_____________
．
（
4
）及
长，遍览古籍
_____________
．
9.
用现代汉语翻译下列语句。（
4
分）

（
1
）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

译文：

（
2
）众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出。

译文：

10.
读了
[
甲
]
文，吕蒙的变 化对你有何启示？
[
乙
]
文司马光的特点是什么？（用
自己的话回答 ）（
2
分）




（二）（
2019< br>山东滨州中考）阅读下面文章，完成
11-15
题。（
26
分）

老杨树下

舒小骅

①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的 枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏
来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下 乘凉的老人、
玩耍的孩子提供着清爽和绿意。

②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由 远而近传来“叮嘛、叮嘛”的铁板敲击
声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢莱刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱， 我刚停住笔，猛
然间，窗外爆发出争吵—“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。

③树荫底下横了 一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿莱刀的老太
太正与身材消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把 子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作
服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要
6
元，老 太太不干，坚持只给
4
元。我想让二
人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各 让一步，
5
块钱磨了吧！”磨刀师
傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被 细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪
．
了瞪
我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“ 凭什么要
5
块，这
1
块钱你替
．．
我出？”我本想给双方打 个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。
争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散 。

④“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅，“5块钱给她磨了算啦，不
就 是少收
1
块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝，“少收她
1
块，待会儿 你要
磨刀，俺是不是也得少收
1
块？再来人磨刀，俺不都得少收
1
块 ？那俺今晚买干粮、
买菜的钱就不够啦！”

⑤听他这么说，多收少收这
1< br>块钱还真关系到温饱的大问题。我试探着问：“那
你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行， 哪能旱涝保收。”我又追问：“那
你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还而说，头年 真有那么一
次。俺一天磨了
20
把菜刀、
5
把剪子。千一桩活挣5
块。那可是俺生意最火的一天。”
说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹 的皱纹也舒展开了，脸上的
表情顿时变得生动起来。

⑥“那最少的一天呢？”磨刀师 傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩
活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人 来送活？赶上刮风下雨
下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，
年近六的，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头
跑医院。为了 看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……
全需要钱。儿子每天去建筑工地打工 。他有肾病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣
一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想捧他挪地方的 念头早已打消，脑子里
转悠的只是能为他做点什么。

⑦
这
时
一
位
中
年
妇
女
提
把
菜
刀
走
近
问
：
“
师
傅
，
磨
菜
刀
多
少
钱
？
”“6
块。”“呦，怎么贵啦？不都是
5
块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解
释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工 资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！
再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计 较这
1
块钱啦！”听了
我这番话，中年妇女默认了
6
元的价格。邵师 傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷
子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。 趁着邵师傅干活，
我回了趟家，翻出
4
把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下 。邵师傅正伸出
左手大拇指在磨得锂亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这
刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”

⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀 剪。”邵师傅接过水杯连声道
谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀 剪，该给
你
24
块对吧？”不料他回答：
“你送的活多，
得给你优惠 ，
每把
5
块。
”“那怎么行，
不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与 他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傅让步了。
我抽出一张
50
元的递给他。他为难地说： “今儿送活的人少，手头没零钱找。”我
一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成 ！俺哪能占这种便

3

/
29


宜 ？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑
回来，先退给我
26
元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工
具袋里。我猜想他大概是带 回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子

⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门 铃响。开门一看，原来是
邵师傅。他微微喘着气说：“把了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡，“ 这
是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能
使用的商场 购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失
落地说：“已问过几个人了，都没 人认领啊！”“那你就留着自己用呗。”为了使
他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“ 那不成！不属于俺的俺不
能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪
我。我急忙
．
致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅又问我居委会的所在
地。我猜他是想通过居委会寻找失主。

⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我 伸头望窗外，老杨树下已空无一
人，但“叮嘛、叮哪”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上 一层迷人
的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。

[< br>《人民日报》（海外版）
2018
年
10
月
31
日有 改动
]
11.
文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。（
4
分）

__________→同情→__________
< br>12.
文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境，分析下列句中的“瞪”分别表现了
他怎样 的心理？（
6
分）

（
1
）磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了 擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹
的干眼狠狠地瞪了瞪
我。

．．．



4

/
29


（
2
）“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受 了侮
辱似的，直拿那双干眼瞪
我。

．


13.
第⑦
-9
段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写，分析老邵
这一人物形象。（
4
分）



14.
作者为什么 要通过“我”的眼光来讲述老邵的故事？请分析这种叙事角度
的好处。（
6
分）



15.
结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。（
6
分）



三、写作（
40
分）

16.
（
2019
山东泰安中考）阅读下面的材料，按要求写作。

1910
年秋，不满
17
岁的毛泽东准备离开闭塞的韶山去长沙求学。临行前 ，写成
《呈父亲》一诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无
处不青 山。”力透纸背的四行短诗，书写了伟人人生启航之际的少年豪情，纵贯了
伟人一生的信念追求。

当下的同学们正值人生花季，绚烂无比。正所谓心中有梦，肩上有责，脚下有
路。在
18
岁成人礼即将到来之际，你想说些什么？

请以“我的青春寄语”为话题，写一篇不少于
600
字的文章。

要 求：①自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不
得套作。③文中不得出现真实 的人名、校名。如有需要，请用“xxx”代替。


5

/
29


答案解析
：

1.C
解析：< br>A.
锲qiè。
B.
斗dǒu。
D.
鲜xiǎn。

2.D
解析：载→裁，溉→慨。

3.D
解析：
A.< br>花容月貌：形容女子美丽的容貌。用在此处，望文生义。
B.
摩肩接踵：
肩碰肩 ，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。用在此处，与句中前边的“分散开去”相
矛盾。
C.
茕茕子立：孤零零一人站在那里。形容孤单，无依无靠。用在此处，不合
句意。

4.D
解析：
A.
句式杂揉，应删除“的原因”。B.“整整两个小时”和 “左右”前后
矛盾，应删除“左右”。
C.
缺少主语，应删除“通过”或“使”。
5.C
解析：《资治通鉴》是编年体，而非纪传体。

6.B 解析：“与‘五四’对话”的意义是“正是为了深化我们的思考，坚定我们的
脚步”；“与‘五四’ 以来的历史对话”的意义是“正是为了沉淀昨天的河床，展
望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻”。根 据语句间的对应关系，选
B
。

7.
答案：（
1
）（示例）天下兴亡，匹夫有责。

（2
）（示例）爱国，是每个中华儿女义不容辞的责任，我们应有爱国情怀。本
单元学了杨振 宁的《邓稼先》，邓稼先身上强烈的爱国精神将激励着我们努力学习，
长大后为祖国做贡献。

（
3
）（示例
1
）邓爷爷，您好，我是×x学校广播站的小记者，我 想问您一个问
题，我国核武器研究的背景是怎样的？

（示例
2
）邓 爷爷，您好，我是
xx
学校广播站的小记者，您能简单地给我们介绍
一下什么是核武器 吗？

解析：（
1
）关于爱国的诗句或名言有很多，如“只解沙场为国死，何 须马革裹
尸还”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。平时要注意积累。

（
2
）联系本单元学过的课文及人物，写出自己的独到见解，表达要简明准确。

（< br>3
）注意提出的问题要合乎要求，具有较强的针对性，表达要清楚，用语要得
体。

8.
答案：（
1
）推托（
2
）才干和谋略（
3
）曾经（
4
）等到

解析：根据自己的日常积累并结合具体的语句解词。

9.
答案：（
1
）读书人分别几天，就应该另用新的眼光看待他，大兄怎么知晓事
情这么晚啊！
< br>（
2
）
其他兄弟已经会背诵玩耍休息去了，
他却独自关门不出
（在屋子里学习）
。

解析：（
1
）更：另，另外。刮：擦拭。

（
2
）既：已经。游息：玩耍休息。

10.
答案：
[
甲
]
文吕蒙的变化给我的启示是：
学习没有早晚之分，
只要认真 学习，
什么时候都不晚，并且能取得成效。

[
乙
]
文司马 光发奋苦读、勤学苦记，不仅阅读文章，还多思考文章的意义。

解析：读懂文意，把握文章主旨，了解人物的特点，从中得到启迪。

[
参考译文
]
[
乙
]
司马光，宋哲宗时期的宰相 ，曾经主编《资治通鉴》，是当时有名的大臣。
他小时候担心自己的记忆能力比不上别人，其他兄弟已经 会背诵玩耍休息去了，他
却独自关门不出（在屋子里学习），等到能够（熟练地）背诵才停止。他自己说 ：
“（读书）下的力气多，收获就长远，就可以终身不忘。”等到长大了，司马光读

6

/
29


遍了所有的古籍，知识渊博，记 忆牢固。他说：“读书不能不背诵。有时骑马走路，
有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思 ，收获就多了。”

11.
答案：不满

敬佩

解析：本题考查把握人物思想情感变化的能力。分析文章中的主要事件，提取
或概括该事件表达的情感的 相关词语即可。如提取第②段中的“思绪被搅乱”“我
迅速穿上外衣开门下楼”等句子，
可以概 括出“厌烦”“不满”等；
从第⑩段的“我
的心潮难以平静”等句中可以概括出“敬佩”等。< br>
12.
答案：
（
1
）
“瞪了瞪”表现了老邵听到“ 我”劝他少收一块钱时，
怪“我”
多嘴，破坏了他的职业规矩。

（
2
）找不到购物卡的主人，“我”建议老邵“留着自己用”，此处“瞪”字表
现了老邵责怪“我 ”不理解他，侮辱了他的人格。

解析：本题考查揣摩人物心理的能力。第（
1
）句中，“我”劝说磨刀老太太和
邵师傅各退一步，邵师傅对此不满，才“瞪”“我”，所以此刻邵师 傅的心理是：
多管闲事，少了收入，怎么生活？乱破坏人家的职业规矩。第（
2
）句中 ，“我”劝
他留下购物卡自己用，邵师傅心生反感，认为这是对他人格的侮辱，所以才“瞪”
我 。

13.
答案：
叮嘱中年妇女，
表现了他的善良；
因为“ 我”送的活多，
执意给“我”
优惠，表现了他的厚道；将矿泉水“宝贝似的放进工具袋里”，表 现了他关爱家人；
虽然生活贫困，捡到购物卡仍一心一意寻找失主，表现了他的无私（拾金不昧）。（答出两点即可）

解析：本题考查分析人物形象的能力。从文章的具体内容人手，通过对 人物的
语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析。

14.
答案： （
1
）“我”是贯穿全文的线索人物，以“我”的口吻叙述故事，使
文章结构完整严谨 。（
2
）采用第一人称，增强故事的真实性和亲切感。（
3
）直接
描 写“我”的见闻感受，有利于塑造人物形象，突出文章主题。（答出两点即可）

解析：本题考 查分析人称叙述角度的作用的能力。第一人称的一般作用：作为
线索，贯穿全文，结构严谨；亲切自然， 真实可信，容易拉近与读者的距离；便于
抒发情感，进行详细的心理描写；便于塑造人物形象，突出文章 主旨；便于直抒胸
臆，唤起读者内心的感受和思考。结合文章的具体内容分析即可。

15.
答案：（
1
）照应开头，首尾呼应，使文章结构更加完整。（
2
）深化主题，
突出了作者对老邵无私品格的敬佩（赞美）之情。

解析：本题考查分 析环境描写的作用的能力。环境描写的一般作用：（
1
）交代
故事发生的时间、地点， 烘托或渲染气氛（营造氛围），奠定情感基调；（
2
）为下
文埋下伏笔或作铺垫；（< br>3
）表现（烘托）人物的性格（心情）；（
4
）暗示社会环
境；（5
）设置背景，烘托人物形象；（
6
）深化主题，与开头形成照应；（
7
）推动
故事情节的发展；（
8
）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 本题结尾的环
境描写既表现了邵师傅的拾金不昧的美好品格，又烘托了邵师傅的形象，表现了作
者对他无私品格的赞美，同时与开头的环境描写形成照应。

16.[
写作指导
]
这是一道“材料
+
话题”的作文题。材料中写了不满
17
岁的毛 泽
东为了追求理想，远行求学前写成《呈父亲》一诗，表现了他人生启航之际的少年
豪情。这则 材料告诉我们，话题“我的青春寄语”就是要表达青春年少的伟大抱负、
理想信念。

青春是人生中最美好的一段时光。精选能彰显个性、行文出彩的题材进行写作，
注意表现出健康的个性与 积极的人生观。可以热情地赞美青春的活力，也可以冷静
地分析青春的稚嫩；可以畅谈前进中的欢乐和幸 福，也可以讲述成长中的烦恼和苦
闷。

写作本文要抒发真情实感。每个人都是踏着成 长的足迹步入青春时代的，说出
你成长的真话、实话，比为文造事、为文造情更能打动读者。也许你的语 言稚嫩，

7

/
29


也许你的思想简单，但纯真、质朴恰恰是大家最想看到的人性的本真。

[
例文
]
我们的名字叫“青春”

我们的名字叫“青春” ，像诗一样让人回味无穷，像画一样让人赏心悦目，像
歌一样让人陶冶性情，像舞一样让人轻舞飞扬……

我们，书声琅琅，歌声飞翔；我们，生气勃勃，欢呼争强；我们，绿草如菌，
充满阳 光。看啊，这就是我们！朝气蓬勃的我们，龙腾虎跃的我们！

我们就是花，美丽却易凋零，假 如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；
我们就是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清 泪，在伤心时破碎；我们
就是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间转瞬即逝，无情地 飘
走无踪。

我们就是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；我们就是自由， 想唱
就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；我们就是负荷，让人在付出的轮回中
找不到休 息的角落；我们就是拼搏，让人懂得攀登才能览胜，奋斗才会成功；我们
就是一条不悔的路，走过去就无 法再回头；我们就是一本厚重的书，可以填满快乐，
也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待而停下 前进的脚步。是啊，我们其实
就是人生中最美丽的一道风景，就是人一生中最真切的回忆，短暂而美好， 标志着
成长与未来，记载着掌声与微笑！抓住我们，留住我们吧！

我们充满快乐，充 满活力；我们展示潇洒，展示美丽；我们象征智慧，象征力
量；我们意味着奋斗，意味着进取。我们有五 彩的梦，我们有淋漓的愁；我们有跋
涉的脚印，我们有灿烂的笑容。虚度我们是痛苦的发源地，珍惜我们 是快乐的起跑
线。拥有我们就拥有了未来的希望，拥有我们就拥有了生命的朝阳。祝福我们，珍
爱我们吧！

我们的步伐不会因困难而停下，我们的旋律不会因风雨而停止。炫，我们的活力；甜，我们的滋味；美，我们的本质。汗，我们的营养物质，青春因汗水浸泡而
显丰盈饱满；泪， 我们的溶剂，青春因被溶解而稀释，只剩下一副刚强不屈的身躯。
珍惜我们，保持我们吧！
< br>我们意气风发，
我们生机盎然，
我们勇往直前，
因为我们的名字就叫——青——
春！

[
点评
]
：
青春是诗，青春是花，青春是希 望，作者通过热情洋溢的语言讴歌了
青春的活力与风采，提倡我们用青春用奋斗来实现理想和目标，立意 深刻。

小作者用诗化的语言、饱满的激情，热情讴歌了青春的激情和活力。文章语言
精美，富有文采，比喻用得生动活泼，清新明快；排比用得气势如虹，一气呵成，
读来有隽永如诗之感。

作者开头用比喻总领全文，中间用几个并列的文段，写自己对青春的认识和感
悟，这 样行文结构完整具体，完美地凸显了主题。

第一单元阶段评估检测试卷

一、选择题

1.
下列词语的字形和加线字的读音完全正确的一项是（

）

A.
日曛（xūn）

萦带（yíng）

殷红（yīn）

气冲斗牛（
d
ǒ
u
）

B.
昼夜（
z
ò
u
）

阖眼（hé）

兽铤（
t
ǐ
ng
）

望闻问切（
qi
ē）

C.
校对（jiào）

小楷（
k
ǎ
i
）

草率（shuài）

深恶痛绝（è）

D.
涉猎（shè)

迭起（dié）

澎湃（
b
à
i
）

锲而不舍（qiè）

答案：
A
2.
下列加线字解释有误的一项是（

）

A.
鲜为人知（很少）

死而后已（停止）

兀兀穷年（达到极点）

B.
家喻户晓（了解）

沥尽心血（滴）

仰之弥高（更加）


8

/
29


C.
目不窥园（偷看）

迥乎不同（差得远
)
鞠躬尽瘁（过度劳累）

D.
锋芒毕露（全）

可歌可泣（可以）

群蚁排衙（衙门）

答案：
D
3.
依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（

）

①他正向古代典籍钻探，有如向地壳

宝藏。

②当时，
他是美国

的人物，
因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

③邓稼先则是一个最不要

的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的
人。

④当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息

，后来读了鲁迅先
生《死》的那篇文章才了然。

A.
寻找

妇孺皆知

引人注目

不以为然

B.
寻找

家喻户晓

锋芒毕露

不以为意

C.
寻求

家喻户晓

引人注目

不以为然

D.
寻求

妇孺皆知

锋芒毕露

不以为意

答案：
C
4.
下列各句中使用了比喻修辞的一项是（

）

A.
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

B.50
年的友谊，亲如兄弟。

C.
邓稼先是中国共产党的理想党员。

D.
他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

答案：
A
5.
下列加线字词含义相同的一组是（

）

A.
①深宵灯火是他的伴侣。

②深秋时节，正是枫叶殷红的时候。

B.
①“他自己赶快胡乱写完了事，别 人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，
他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

②你这不是存心叫我为难吗？

C.
①鲁迅先生安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。

②妈妈安顿好家里的事情又赶去上班。

D.
①仰之弥越高，攀得越起劲。

②这出戏高潮在第五场。

答案：
A
6.
下面对课文说明有误的一项是（

）

A.
《邓稼先》是一篇回忆性散文，多角度多侧面地展示了主人公的性格和优秀品质。

B.
《说和做——记闻一多先生言行片段》主要记叙了闻一多先生作为学者和战士的
不 同形象。

C.
《回忆鲁迅先生》（节选）通过描写日常生活琐事塑造了鲁迅斗士的形象。

D.
《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。

答案：
C
二、填空题

1.
默写。

士别三日，

，大兄何见事之晚乎！

答案：即更刮目相待

2.
在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿 用画波浪线语句的句式及运用
的

修辞手法，内容要前后照应。

我 们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成
一串串璀璨的项链；友谊 如

，我们

，

；
友谊如


9

/
29



，我们

，

。

答案：示例：花种共同播撒耕耘出一片片五彩的花海油彩共同调色描绘出一幅幅美
丽的图画

三、综合性学习

1.
语言是在不断地发展变化 的，随着社会的发展，词汇在不断地丰富。你知道
下列词语的意思吗？请选出两个加以解释。

黑客

作秀

新新人类
SOHO
一族



答案：黑客：指通过互联网非法侵入他人的计算机系统查看、更改、窃取保密数据
或干扰计算机 程序的人。作秀：利用媒体宣传等途径提高自身的知名度。新新人类：
指思想、行为等较之“新人类”更 不墨守成规，更喜欢标新立异和追求刺激的一类
人。
SOHO
—族：传统意义上的SOHO
就是“小型办公室家庭办公室”的意思，实际上
就是“自由职业”或“自由职业者 ”的意思，
SOHO
还代表了一种更为自由、开放、
弹性
M
的工作方 式。

2.
为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道
德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展“培育和
谐精神

共建和谐家园”主题教育活动，并指定你担任活动的组织者。

（
1
）你认为可以通过哪些形式开展活动？请参照示例，列举两种。

示例：主题班会

①

②

（
2
）请从上述活动形式中任选一种，简要列出活动步骤。

活动形式
:
（
3
）作为活动的组织者，你认为怎样的师生关系才是和谐的？



答案：（
1
）①演讲比赛②征文活动（
2
）示例：活动形式：演讲比 赛；活动步骤：
①主持人讲话；②选手演讲；③评委点评；④宣布比赛结果。（
3
）略 。（扣住“相
互尊重”“理解”“信任”“关心”等其中的一点作答，言之成理即可。

四、阅读题

乡村教师

岳
勇

①临近大 学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里、能有份好工作忙
开了，唯有娟子按兵不动，如无事人 一般。

②我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟
子却笑笑说：“我要回乡下去。”

③我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在 大巴山最深处，汽
车在
20
里以外就进不去了，村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑 着调侃说那儿是
全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运、跳出农门的
良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。

④这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。

⑤
10
年前，大巴 山深处有一所学校。整个学校只有一间茅草搭成的教室，只有
一个班级，
也只有一个老师。班上有
13
名学生，
那位乡村老师将他们从一年级教起，
一直教到六年级 。

⑥然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。

⑦有个放牛娃在山 上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火
活动步骤
:
已经快封住了教室门。


10

/
29


⑧教室里的
13
名乡下娃子都乱了套，
但 那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。
他一面叫孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往 外背。大火已将窄
窄的木门完

全封住，老师的衣履、头发和胡子全都烧焦了，但他并 没有放弃。到最
后教室里只剩下两名女同学。

⑨老师再一次冲进火海。那两名女同学 正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩
一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。

⑩烧得通红的门框“呼”的一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背
着那个女孩从大火中爬了出 来。

⑪
他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就< br>在这时，“轰”的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……

⑫
讲完这个故事，媢子眼圈都红了。

⑬
我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是吗？”

⑭
“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也
没有背出来的同学是谁吗？ ”我们都摇摇头。

⑮
娟子说：“是老师的女儿呀！”

⑯
说完这句话，娟子再也忍不住，哭了起来。

⑰
我们的眼圏也都红了。

⑱
最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去 她老家做了一名乡村教师。我是其中
一位。

1.
“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。

答案：①以此纪念舍己救学生的乡村教师；②以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。

2 .
从全文看，⑤
〜
⑪
段釆用了哪一种记叙顺序？它在文中的表达作用是什么？

答案：插叙。作用：把娟子回乡下任教的原因交代得更加清楚。

3.在“同学们都为毕业后能留在城里、能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻
描淡写地放弃了这次 改变命运、跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为
什么？

答案：一是为小 学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，
或“传承小学教师对学生的爱”）， 以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学
回报养育自己的家乡，让贫穷的家乡不再贫穷。（答题要点 有：①精神鼓舞或传承
爱心；②回报家乡。）

4.
读了这篇文章，你联想到汶川大地震时救援中的哪些情景？感悟到了什么？
答案：联想到汶川大地震中许许多多感人泪下的英雄壮举。感悟到“天灾无情，人
间有爱”“一方有 难，八方支援”；感悟到生命的可贵、生命的顽强；感悟到什么
叫无私无畏，什么叫舍生忘死；感悟到什 么叫血浓于水，什么叫情义无价；感悟到
什么叫人道主义精神，什么叫国际主义精神。

五、作文

题目：品尝幸福

要求：①文体不限；②篇幅在
500
字左右。

第一单元测试卷

时间：
100
分钟

满分：
120
分

一、积累与运用
(24
分
)
1
．下列加点字的注音全都正确的一项是
(


)(3
分
)
A
．元勋
(xūn)

．
B
．挚
友
(zhì
)
．
C
．卓
越
(zhuó
)
．
奠
基
(dià
n)
．
迭
起
(dié
)
．
校
对
(xià
o)
．
澎湃
(bà
i)
．
咳嗽
(sou)
．
薪
金
(xīn)

．
鞠躬尽瘁
(cuì
)
．
鲜
为人知
(xiān)

．
气冲斗
牛
(
dǒu)

．

11

/
29


D
．硕
果
(shuò
)
．
草率
(shuà
i)
．
悠
然
(yōu)

．
潜
心贯注
(qiá
n)
．
造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神 产品的人，必然会被这
光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大 的不同之处，
是那宫殿中的每一件作品，
都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧 着、永不
休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，
不仅是知识的结晶， 更是人类情感与思想的结晶，
是人类精神的花朵与果实。

A
．
③⑤①④②

B
．
③⑤①②④

C
．
①②④⑤③

D
．
①④②③⑤
5
．请你参加以“新时期最可爱的人”为主题的综合性学习活动，
完成后
面的题目 。
(8
分
)
12
月
10
日上午，在西安市凤城五 路世纪金花商场与沃尔玛超市
两楼之间，一女子从
11
楼坠落，正在巡查的世纪金花商 场保安李国武
急忙冲上前，想要徒手托接此女子，不幸被砸身亡，坠楼女子也当场
身亡。

李国武同志的英雄事迹感动了所有西安人，他被未央区授予见义
勇为先进个人称号。同时， 全国各大媒体纷纷报道，对李国武舍己救
2
．下列各组词语中没有错别字的一项是
(< br>

)(3
分
)
A
．选聘

深宵

至死不懈

契而不舍

B
．调羹


绞肉


马革裹尸


妇儒皆知

C
．谣言


昼夜


慷慨淋漓


目不窥园

D
．小楷


吩咐


一反即往


深恶痛绝

3
．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是
(


)(3
分
)
A
．
对这一转变做出了巨大贡献的，
有一位长期以来鲜为人知
的科学
．．．．
家
——
邓稼先。

B
．
在上下五千年的沧桑岁月中，
荆楚大地上叱咤风云
的政治家、< br>博
．．．．
学睿智的科学家不断涌现。

C
．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露
。

．．． ．
D
．
耶鲁大学毕业的秦玥飞，
毅然回国担任大学生村干部，
六年来 奋
战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓
的人物。

．．．．
4
．下列句子顺序排列正确的一项是
(


)(3
分
)
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、 宗
教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己
最重要的精神力量，都凝聚在 自己的作品中，为人类的精神史建

12

/
29


人的义举进行了广泛宣传，弘扬品质西安的正能量。

【活动一：积极推荐 】
同学们准备推荐李国武为陕西“新时期最
可爱的人”，请你根据他的事迹，写一段推荐词。要 求至少运用一种
修辞手法，
100
字左右。



【活动二：网上跟帖】
一人坠楼，却造成两个家庭的破碎，这是
谁也不愿意看见的沉痛悲剧。李 国武救人身亡的行为在网络上引起了
诸多争议。下面是两位网友发布在某论坛的言论，请你跟帖，反驳他
们的观点。

云天外：李国武人挺善良，就是缺乏常识，不知道高空坠物的势
能有多大。

暮雪纷纷：高空徒手接人能有多大成功率？不仅人没救到，还牺
牲了自己。智商欠费，他真是徒有其勇的 莽夫！

我的跟帖：



6
．下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是
(


)(4
分
)

A
．
邓稼先，
我国研制和 发展核武器的重要技术领导人，
为我国成功
研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。< br>
B
．
《说和做
——
记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇 总领全文
后，
先表现闻一多“学者的方面”，
后表现闻一多“革命家的方
面” ，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文
章衔接紧密，过渡自然。

C
．在《回忆鲁迅先生
(
节选
)
》一文中，作者通过对她所知道的鲁 迅
先生的一些生活琐事的描写，
向世人展现了一个与人们眼中的形
象不同的，更和蔼、 更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己
对鲁迅先生的怀念之情。

D
．< br>《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通
鉴》
。本文以对话表现人 物，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指
出“不可不学”
；继而现身说法，指出“学”
“ 大有所益”
，使吕
蒙无可推辞，
“乃始就学”
。

二、阅读探究
(46
分
)
(
一
)
阅读下面的文言文，回答问题。
(12
分
)
【甲】
初，权谓吕蒙曰：
“
卿今当涂掌事，不可不学！
”
蒙 辞以军
中多务。权曰：
“
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言

13

/
29

多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。
”
蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“
卿今者才 略，非复吴下阿蒙！
”
蒙曰：
“
士
别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！
”
肃遂拜蒙母，结友而别。
(
《孙权劝学》
)
【乙】
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，
欲听还旧任。魏征谏曰：“
秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是
使为善者惧。
”
上欣然纳之 ，谓相寿曰：
“
我昔为秦王，乃一府之主；
今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大 臣所执如是，朕何敢违！
”
赐帛遣之。相寿流涕而去。
(
《唐太宗不徇私》< br>)
7
．解释下列句中的加点词。
(4
分
)
(1)
及
鲁肃过寻阳
(





)
．
(2)
濮州刺史庞相寿坐
贪污解任
(





)
．
(3)
不得独私
故人
(





)
．
(4)
相寿流涕而去
(





)
．
8
．将下面的句子翻译成现代汉语。
(2
分
)
恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。


9
．
文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还

有不少，试举一例。
(3
分
)


10
．
【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？
(3
分
)


(
二
)
阅读下文，回答问题。
(18
分
)
七张纸条

①
暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混
沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫
着，从每个人的脖子上划 过去。七个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血
和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都 有了恐惧。

②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七
个人里 ，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新
成员。他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见
不到一只。天气越来越恶劣，死神 近在咫尺。


14

/
29

-

-

-

-

-

-

-

-