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2021年2月5日发(作者：美妙生活歌词)




二
年
级
下
册
语
文
《
开
满
鲜
花
的
小
路
》
教
案

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二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案




二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案



二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案

篇一


教学要求：



1
、会读会写本课生字。利用加一加、减 一减、联系生活实际等
识字方法记忆生字。



2
、正确 、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好
每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路 的赞美之情。



3
、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色 ”、“绚丽多
彩”等词语的意思。



4
、能够通过“惊 奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满
鲜花的小路的喜爱之情。



教学重点：



识记生字，分角色朗读课文。



教学过程：



一、自读识字



1
、激趣导入。



师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢
?


板书 ：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路
(
板
书课题
)
，一起读。



今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜 花
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的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧
!


2
、初读识字。



(1)
你们想读一读这个故事吗
?


(2)
那 就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打
招呼。注意读准字音，读通句子。



3
、学生朗读课文，自主学习。



4
、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学
们的学习情况，大家有勇气闯 过去吗
?


第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见
面，
(
出示生字卡
)
让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读
生词。



5
、师：大家真棒，第二关等着大家呢
?
快来看生字娃娃们也跑
出来了，让我们开火车读一读吧。



(1)
开火车读生字。



(2)
请个别同学试读。



6
、第三关：下面 它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出
它们吗
?(
课件出示去掉拼音的生字)


(1)
指名学生当小老师领读。



(2)
开火车读一个组一个词，进行检查过关。



7< br>、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记
住他们的样子才行。



(1)
生自由认读。

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(2)
小组交流、全班交流识记字形的方法
(
主要利用加一加、减
一 减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记
忆。
)


(3)
邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识
记。



(4)
堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。



(5)
破、漏、局可以联系生活实际形象识记。



8
、检查读生字词。



同桌互相读生字，画笑脸鼓励。



二、品读领悟。



1
、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大
家思考一下：



课件出示：课文中出现的动物有
()
、
()
、
()
、
)
和
()
。
(
训练学
生说 完整的话
)
借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图
形变化课件进行记忆。



2
、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的
?
为什么会在春天出< br>现
?
这些鲜花是什么样子的
?
课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?
找
出相关的句子读一读。



(
课件出示
)


(1)
看到门前开着一大片绚 丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁
在我家门前种的花
?
多美啊
!


(2)
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁
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在我家门前种的花
?
真美啊
!


(3)
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇
簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦 啊跳啊。



3
、品读。



(1)
见过开满鲜花的小路吗
?
是什么样子的
?


(
绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华
丽，绚丽无 比。
)


(2)
课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的
?


(
五颜六色
)


小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的
?


这么美的小 路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读
?(
读完请学
生评价
)


(3)
分角色朗读
7
—
11
自然段。



4
、谈话：同学们读得多好呀
!
这条开满鲜花的小路实 在太美
了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这
条开满鲜花的小路是怎 么来的呢
?
怎么会开满鲜花呢
?
让我们带着这
些疑问，下节课再来解 决吧
!


三、拓展延伸。



思考 ：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢
?
怎么会开满鲜花呢
?
你能找到答案吗< br>?
试试看吧
!


四、作业。



1
、抄写生字并组词。

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2
、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

篇二


教学目标：



1
、在分角色朗读中，能读好 每个角色的语气，注意读出大家对
开满鲜花的小路的赞美之情。



2
、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏
美、创造美的能力，生发出欣赏 美、赞美美、分享美的情感。



3
、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。



教学重难点：



在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能 力及欣赏美、
创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。



教学过程：



一、复习导入。



1
、师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗
?


(
生：想
!)


2
、走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么
?


(
指名认读生字
)


3
、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧
!


(
点击“花朵”出现生词
)


学生开火车认读。



4
、让我们再一次去领略那条开满 鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺
扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。



二、分角色朗读课文。

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