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2021年2月5日发(作者：灵修)


《地球——水的星球》精品教案

课题

地球——水的星球

单元

三

学科

科学

年级

三

1.

地球是一个液态水十分丰富的星球。

2.

地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。

3.

地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

学习

4.
能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。能用数格子的方法量
目标

化比较陆地和海洋的面积。

5.

观察细致，乐于合作，勤于思考。认同以量化方法进行观察比较的科学准确性。

6.

知道水资源对于人类的意义，有保护水资源的意识。体验科学技术的发展能够带 领我们
认识更多的地球秘密。

重点

通过观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。

难点

能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

谈话引入，地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一个
不同之 处就是地球有非常丰富的液态水，这也是地球的最大
学生活动

学
生
回
答
并
观
看
视
设计意图

旨
在< br>激
发
学
生
探
索
科
学
的
兴< br>趣。

特征之一。地球可以说是一个水的星球，表面积有
70%
左右< br>频资料。

是液态水，有“三分陆地，七分海洋”的说法。当然，地球
上不只有 海洋、湖泊、河流等液态水，还有冰山等固态水，
大气层里还含有气态水，地球上的水循环使得这个星球 的生
命得以繁衍生息，形成丰富的物种多样性。例如一望无际的
大海、日夜奔流的江河。那么这 些液态水到底占到多大的比
例呢？观看视频资料。

讲授新课

聚焦 ：我们已经了解了太阳和月球的一些特征，它们有很多
不同之处，那地球和它们相比有哪些独特的地方呢 ？地球上
有水、空气、大气层、海洋、很多种类的动物、生命……这
些都是月球和太阳没有的。

探索：观察地球仪。出示地球仪模型。

学
生
交
流
回答。



学
生
观
察
使
学
生
能
仔
细
比
较
三
个
天
体
的不同。


能
使
学
生
直
观
地
感
地球是一颗有着丰富液态水的星球。 我们来看看地球仪，通
地球仪，
分
过它，你观察到了什么
?
和小伙伴 们合作，一起来观察地球
仪吧！可以发现地球仪上海洋是用蓝色表示的，陆地是用其
他颜色表示 的，蓝色占大部分面积。地球仪上不同的颜色代
享
水
域
种
类有湖泊、
受
地
球
的
河
流
、
海
特征。





表不同的内容。绿色：平原及低山丘陵。黄色、棕红色 ：山
洋
、
冰
川










使
学
生
可
以
直
观
地
看
到
地
球
上
所
有
的
陆
地
和
海
洋，
进行粗
略地比较。


地、高原，颜色越深说明地势越高。浅蓝色：湖泊、河流。
等。

深浅不同的蓝色：海洋，颜色越深说明水越深。白色：雪地

高山顶部。黑色、红色：国界洲界。地球仪是地球的模型，

是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比

例缩小，制作的地球模型。地球仪上有长度、面积和方向、

形状的变化，所以从地球 仪上观察各种景物的相互关系是整
体而又近似于正确的。观看地球仪视频资料。

再仔细观察地球仪上的水域有哪些。

地球仪上蓝色表示水域，水域所占的面积非常大 ，地球仪上
大部分的颜色都是蓝色，说明地球是一个水资源十分充足的


学
生
观
察
并
分
享
结
果。

星球。
地球仪上的水域主要集中在四大洋：
太平洋、
大西洋、

印度洋和北冰洋。

比较陆地和海洋的面积谁大谁小。

观察准备：世界地图、透明计算纸、铅笔。

观察过程：（
1
）观察 地图，你认为陆地与海洋相比，哪个
面积大？（
2
）将透明计算纸覆盖在世界地图上， 数出陆地
面积和海洋面积所占的格子数。

格子数

海洋格子数

陆地格子数

1


2


3


4


5


6


7


8


9




学
生
利
用
透
明
计
算
纸
覆
盖
在
世
界
地
图
10
上数格子，



分享结果。
















使学生明确海洋面
积与陆地
面积相比，
海洋面积
大约能多
观察结果：海洋所占面积大，
大约占了地球表面的三分之二。


查看第
1
课中太阳和月球的维恩图，对比一下，地球和它们
学
生
查
看
有什么相同和不同？

相同点：都是球体、太阳系中的天体。



第
1
课维恩
图。
对比一

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