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2021年2月5日发(作者：2女)

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一、古诗词阅读

从军行




王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月①，无那②金闺万里愁。

从军行




杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜做一书生。

注：①羌笛：羌族竹制乐器。②无那：即无奈。

1.
通
读诗
歌
，简
要辨
析。
体
裁角
度
看，
王昌龄的
诗
属于



①


杨炯
的
诗歌
属
于



②



；意象角度看，两首诗都共同选取了


③


意象。

【答案】绝句




律诗





烽火


【解析】本题考查诗歌的体裁的分类和诗歌的意象。律诗，每首有首 、颔、颈、尾四联
,
每
联两句
,
共八句。绝句为四句。意象就是寓“ 意”之“象”
,
就是用来寄托诗人主观情思的客
观物象。

2.
自选角度赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”
。

【答案】视觉、听觉或色彩、声音

【解析】此题考查学生的对描写角度的掌握，一般 描写从视觉、触觉，听觉，嗅觉、味觉等
几个方面。根据“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”
，应是从 视觉和听觉方面描写的。

3.
请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们的情感。

【答案】这 两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王昌龄的《从军行》表达
了闺中妇女思念戍边丈夫 、
边疆戍卒怀乡思亲的感情，
战争给士兵以及他们的家庭带来深深
的痛苦，
诗 人对此表现了深刻的同情；
杨炯的
《从军行》
抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，
更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，
他宁愿驰骋沙场，
为保 卫边疆而
战，也不愿作置身书斋的书生。

【解析】本题考查诗歌的表现手法及诗歌情 感。王昌龄的《从军行》前三句写景，最后一句
抒情。杨炯的《从军行》中五六两句写战斗，诗人却没有 从正面着笔，而是通过景物描写进
行烘托。
“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”
，前句从人的 视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗
上的彩画都显得黯然失色；
后句从人的听觉出发：狂风呼啸，
与雄壮的进军鼓声交织在一起。
以象征军队的“旗”和“鼓”
，表现出 征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激
励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。后两句直接抒情。< br>
二、文言文阅读：

[
甲
]
十年春，
齐师 伐我
,
公将战
.
曹刿请见。
其乡人曰：
“
肉食者谋 之，
又何间焉？”
刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。问：
“ 何以战？”公曰：
“衣食所安，弗敢
专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧， 民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。
”对曰：
“小 信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”


对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。
”

公与之乘。战于长勺 。公将鼓之。刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。刿曰：
“可矣。
”
齐师败 绩。公将驰之。刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣

。
”遂逐
齐师。

既克，公问其故。对曰：
“夫战，勇气也 。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我
盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡 ，故逐之。
”

（选自《曹刿论战》
）

[
乙]
宋公及楚人战于泓○
1
。宋人既成列○
2
，楚人未既○
3
济。司马○
4
曰：
“彼众我
寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：
“不可。
”既济而未成列，又以告。公曰：
“未
可。
”既 陈○
5
而后击之，宋师败绩。公伤股，门官
○
6
歼焉。国人皆咎公。 公曰：
“君
子不重○
7
伤，不禽二毛○
8
。古之为军也，不 以阻隘也。寡人虽亡国之馀
○
9
，不鼓不
成列。
”

（选自《子鱼论战》
）

[
注释
]
○
1< br>宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○
2
成列：指摆好阵势。○
3
既：尽 ，全部。
○
4
司马：官名，这里指子鱼。○
5
陈：通“阵”
，指摆好阵势。○
6
门官：国君的卫士。
○
7
重（
chó
ng
）
：重复，再次。○
8
二毛：头发斑白的人。○
9
亡国之馀：亡国者的后代。

4
．用现代汉语表述下列句中加点的词语。

①肉食者谋之，又何间
焉？

间（

）

．
②小大之狱
，虽不能察，必以情。狱（

）

．
③公伤股，门官歼焉

股（

）

④小惠未徧
，民弗从也。

徧（

）

．
【答案】①

间：参与。

②狱：案件。

③股：指大腿。

④徧：通“遍”
，遍及，
普遍。

【解析】
“间”
“狱”为古今异义，做题时注意辨析。
“徧”为通假字。本题考查对文
言实词的理解。解答此类 题目，一要结合具体的语境，二要注意词类活用、古今异
义、一词多义、通假字等现象。

5
．将下列句子翻译为现代汉语。

（
1
）小大之狱，虽不能察，必以情。

（
2
）彼众和寡，及其未既济也，请击之。

【答案】
（< br>1
）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处
理。

（
2
）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。

【解析】
（
1
）
“狱”为古今异义，意为案件。
“以”依据、根据 。
（
2
）
“寡”译为少，
“其”代词他们。本题考查文言语句的翻译 。做题时要理解整篇文章的文意，弄清
句子前后的语境，做到句不离篇，还要注意句中的关键字词，要翻 译准确，不可遗
漏。

译文：
_____________________ ________________________________

译文：
__________________________________ ______________________



6
．理解文段内容，然后用原句回答。

（
1
）
[
甲
]
文曹刿“请见”的原因是
______
， 他认为“可以一战”的理由是：
_____
（
2
）
[
乙
]
文子鱼认为发动进攻的有利时机是
______________________
。

【答案】
（
1
）肉食者鄙，未能远谋；小大之狱，虽不 能察，必以情。
（
2
）及其未既
济

【解析】对于课本内容 的考查，曹刿凭借敏锐的政治嗅觉注意到“肉食者鄙，未能
远谋”
，对民情的体察，强调了人心 向背的重要性。作为军事指挥，子鱼有表现出过
人的才能。及其未既济，抓住时机。本题考查对文本的提 炼归纳能力，做题时找到
问题所对应的语段，分析概括。

7
．结合语段叙述分析长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局的原因？

_________________________________________________ _______
【答案】长勺之战鲁庄公取信 于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，
因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执 己见，不能抓住战机，因此失
败。

【解析】战争胜利与否，取决的因素有关，领导的 卓越指挥才能往往占据较大的比
重。长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战 机，因此
取胜。泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此败北。
本题 考查对文意的辨析，做题时注意依据文章的重点语段信息，提炼概括。

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

我为白菜狂的日子

莫

言

12
岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着， 并不时把目光抬高，瞥一眼那
三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了 决心似
的，叫我去找个篓子来。

“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”

“今天是大集。”母亲沉重地说。

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……” 话没说完，我的眼泪就涌了
出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说 好了
留着过年包饺子的……”我哽咽着说。

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的 泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲
把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像 个和尚头的也
脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的
拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，
但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它
,
感慨地对我说：
“你看看它，
你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人
的孩子。

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