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2021年2月5日发(作者：我有)

关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查研究报告





根据
《不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究》
实施计划的 安排，
我们向本园的教
师发放了
《不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究》
教师问卷调查表，
并在回收后及时
做好统计分析，结合分析结果调整实施策略。



一、调查研究背景



教育家马斯洛认为< br>“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，
游戏的过程正是智力
发生的非同一般的过 程，这就是游戏作用之所在”。
《纲要》也指出“幼儿园应当以游戏为
基本活动”。这一提法充 分显示了游戏在幼儿园工作中的地位，游戏是幼儿最主要的活动，
是对幼儿进行全面发展教育的重要手段 之一。教师在深刻认识游戏对幼儿发展的价值的同
时，
要积极创设条件为幼儿提供丰富的游戏机 会与充足的游戏时间。
利用游戏承载幼儿园课
程，促进幼儿全面发展。



二、调查研究目的



为了了解当前幼儿园中开展游戏 教学活动的情况，
进一步针对不同年龄段幼儿游戏特点
及指导策略的研究中的实际困难，
分析存在的问题，
寻找解决的办法和有效措施，
提升教师
对不同年龄段幼儿游戏特点 的了解和掌握，以便更好的在研教学活动中的组织与指导。



三、调查研究内容



1
、教师本人的学历、教龄及其他基本情况；



2
、教师对游戏的了解和游戏在班级中的组织开展情况；



3
、教师认为开展游戏活动面临的实际困难。



四、调查研究工具



问卷调查



五、调查研究对象和方法



调查对象：我园所有
12
教师，收到有效调查表
12
份。



调查方法：问卷调查法、集体研讨、总结归纳。



六、人员及分工



张云霞、唐媛媛：制定及总结调查问卷



全体课题组成员：组织教师进行问卷调查



七、调查结果与分析：



表（一）教师的个人情况调查



项目



教龄



职称



学历



人数



1~3
年



3~10
年



﹥
10
年



初级



中级



高级



中专



大专



本科



13
人



4


2


6


6


6


0


0


3


9


百分比



33%


17%


50%


50%


50%


0


0


25%


75%


从表（一）
数据显示，
本次被抽到的大部分是 在一线的初级和中级教师，
学历多在大专
和本科，教龄多在
1~3
年和大于< br>10
年的两个阶段。



表（二）教师对游戏活动的认知情况调查



项目



关于开展游戏活动



教师自己喜欢



经常有



偶尔有



没有



喜欢



一般



不喜欢



人数



4


8


0


3


9


0


百分比



33%


67%


0%


25%


75%


0%


从表（二）
数据 显示，
很少数教师能认识到开展游戏活动的必要性和重要性，在日常工
作中不经常组织开展游戏 活动；
而且教师自己本身对游戏的喜爱程度不高，
这样不利于在幼
儿园中开展游戏活动 。



表（三）教师在开展游戏活动中采用的教学内容的调查



项目



是否学习教材以外的游戏



游戏的来源



经常



偶尔



没有



教材



网络



图书



人数



4


7


1


10


1


1


百分比



33%


42%


9%


84%


8%


8%


从表（三）
数据显 示，
只有少部分教师能关注收集教材以外的游戏，
大多数教师只是偶
尔才为之。目前， 供给幼儿游戏的内容多是来源于教材，很少是网络或者图书。



表（四）教师在开展游戏的创新与教师指导的调查



项目



开展游戏的创新



教师指导



经常

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