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2021年2月5日发(作者：现代农业新技术)
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幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标


幼儿园教育的内 容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学
习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等
五个方面。


幼儿健康教育总目标

1.

身体健康
,
在集体生活中情绪安定、愉快。



２
.

生活、卫生习惯良好
,
有基本的生活自理能力。

3.
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4
．

喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。



５
.
发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。


幼儿健康领域阶段目标

小班上学期

一、身心保健

1.

喜欢上幼儿园
,
并能初步适应集体生活
,
在一日活动中情绪
稳定、愉快。

2
．

愿意在幼儿园睡觉
,
午睡时不影响别人，能安静地午睡。



３
.
学会正确使用小勺，独立用餐
,
进餐时情绪愉快，习 惯良
好
;
了解常见的食物
,
爱吃各种食物，愿意喝白开水。



４
.
乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。



5.
学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴
与漱口的习惯
,
学习使用自己的毛巾和手帕。



6.
学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。女孩子要学会使
用手纸。




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7.
知道身体的五官和四肢
,
并懂得简单的保护方法。不把手指
放在 嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼



1.
上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走
,
在指
定范围内四 散走，互相不碰撞。



２
.
能迈开步子平稳地跑
,
双臂自然摆动；听信号向指定方向
跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。


3.
初步掌握简单的跳跃动作
(
向前跳、向上跳
),能双脚同时用
力蹬地起跳
,
动作连贯有节奏。


< br>4.
能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远
的愿望；双手能向上、前、 后抛球，体验投掷活动的乐趣。



5
．能在简单、固定的平行线 上或窄道中行进
,
保持身体平稳
不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇 敢自
信的品质。



6
．能正面钻过障碍物，做到低头、 弯腰紧缩身体。熟练掌
握手膝和手脚着地爬等基本动作
,
有一定速度并能较好地控制方向。



7.

平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。



8.
能听懂 基本的口令和信号，做出相应的动作
,
会一个跟一个
走圈。


９
.

较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。

< br>10.
知道有关体育活动的粗浅知识，
愿意遵守体育活动的规则
和要求，不做危 险动作，不影响他人
,
有初步的运动保健意
识。



11.
乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦
,
懂得玩大

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型运动器械的规则
,
不推挤，不做危险动作。

小班下学期

一、身心保健



1.

学习自己穿脱衣服和鞋袜
,
并把它们放在固定的地方。


２
.

有主动接受预防接种和身体检查的意识。



3.

知道外出时基本的安全知识
,
不单独到危险的场所去玩。



4.

从自身的活动中认识自己、喜欢自己。不怕黑、不怕生，
能克服胆怯心理。


5.

自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的
情绪。


二、体育锻炼



1.

能一个跟着一个沿圆圈 走不掉队。
学会几种简单的模仿走
,
在简单的障碍物中走。


2.

在指定范围内四散追逐跑
,
会走跑交替能在成人的引导下
调节跑速。



3
．

能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握 跨跳动
作
,
跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。



４
.

学习拍球、自抛自接球
,
掌握力度。初步建立全身用 力的
意识
,
能向指定方向投掷并有一定距离
,
懂得物体轻重与投掷< br>远近之间的关系。



5.

掌握多种爬法
,
动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，
身体不碰到物体。

6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起
玩
,
能攀登低障碍物。< br>

7
．小型多样的体育器械进行身体锻炼
,
能合作收拾某些小型

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体育器械。

中班上学期

一、身心保健



１
.
愉快安静地进餐
,
会使用筷子。



2.
养成正确盥洗的习惯
,
坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指
甲； 愿意保持个人卫生。


3
．逐步学会自理大便
,
学习正确使用手纸。



4
．能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方
,
安静入睡。



5.
知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法
,
有 初步的
自我保护意识。



６
.

进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保
护方法。主动配合成人接受疾病

的预防和治疗。


二、体育锻炼



1.
能上下肢协调走
,
步调放开、
均匀
,
摆臂自然协调，< br>姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。



2 .
有节奏的上下肢协调跑，落地较轻
,
懂得省力平衡跑的粗浅
知识。能控制自 己的身体绕障碍物跑。



３
.
得跳跃时屈膝
,
前脚掌蹬地跳起
,
落地轻并主动屈膝缓冲。
能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地 时能不停顿向前缓冲。能
熟练掌握单脚连续跳
,
动作连贯
,
节奏清楚 。



４
.
握单手肩上投远动作
,
注意 上下肢协调用力，挥臂速度快，
击中较大的目标。能连续不断地拍球。



5.
大胆在平衡木上活动
,
掌握原地旋转、闭目站立等动作。



６
.
握正面钻的动作，
学习侧面钻的动作。
能 钻爬过较长的障
碍物，完善手脚、
手膝爬行动作，
灵活的调节速度和方向。




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7.
攀登各类攀登设备
,
大胆地玩大型活动器械。



8.
较熟炼地听多种口令和信号
,
做出相应的动作
,能听信号进
行队列练习。


９
.
随音乐节奏做徒手操 和轻器械操，
动作到位，
整齐有力。


10.
解有关体育 活动的常识，
乐意遵守体育活动的规则和要求
,
初步尝试与同伴合作游戏，

有一定的运动意识和能力。

中班下学期

一、身心保健



1.
喜爱各种食品，
养成不挑食，
不浪费及主动饮水的好习惯。



2.
继续学习有序的穿脱并整理衣服
,
摆放在固定位置 ，初步尝
试整理床铺。
记住生活中常见的电话号码
,
了解一些紧急情况
下的自救方法。



3.
知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。



4.
体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情
绪的方法。



５
.
了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，< br>愿意帮助别人。

二、体育锻炼



１
.
能走跑交替
,
有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方
法。

2.
能快跑和在一定范围内四散追逐跑
,
能走、跑交替
(
或 慢跑
),
能远足和一路纵队跑。

3.
会立定跳远
,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原
地蹬地起跳触物
,
能从
30
—
35
厘米高处自然地跳下
,
落地轻；
能助跑跨跳平行线< br>,
跳距不少于
40
厘米
;
能双脚交替跳和短距

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--
离单足连续向前跳。



４
.
能肩上挥臂投掷小 沙包、纸镖等轻物
,
能自抛自接低（高）
球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍 球。



5.
能大胆在平衡木上走
,
能闭目向前 走，原地自转至少三圈不
跌倒。



6
．能熟练协调地在 障碍物下钻来钻去
,
在攀登架上爬上爬下
,
学会垫上团身滚。

7
．能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。

8.
能 随音乐节奏做徒手操和轻器械操
,
动作到位，
整齐有力。

9
．喜爱并积极参加体育活动
,

体验运动带来的快乐。

大班上学期

一、身心保健



１
.< br>进餐时举止文明
,
知道不同的食物有不同的营养
,
不暴饮暴
食 。

2.
主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整
洁。

3.
独立自理大便，正确使用手纸。



4.
生 活有规律
,
会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身
的冷热感觉主动增减衣服，能 自己整理床铺。



５
.
知道周围环境中可能出现以外事 故的各种因素，
懂得遵守
规则，学会保护自己，能提醒同伴。



6
．了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾
病的预防和治疗。

7.
懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节
与控制自己的情绪。

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二、体育锻炼



1
．学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地
绕障碍曲线走。



2
．能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬
地有 力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。



３
.< br>熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻
稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变 换跳等多种跳跃形
式。学习跳短绳。



４
.
投 掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力
,
挥臂快速，
控制投掷方向。



5.
熟练掌握走平衡木
,
平稳地走过较窄、
较 高、
较长的平衡木。
掌握闭目起踵自转
,
能单足站立一定时间。



６
.
提高高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵
活。



7.
能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则
,< br>不
影响他人活动。

8.
能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。



9.
能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻
器械操。




10.
进一步了解相关的体育活动常识，
能遵守体育 活动的规则
和要求，有集体观念
,
活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、
坚强 勇敢、不怕困难
,
运动保健意识和能力进一步增强。

大班下学期

一、身心保健



1.
进餐时举止文明
,
不挑食，不暴饮暴食。




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2.
进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

3.
遵守规则，行为正确
,
有较强的自护能力。



4
．合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到
快乐。

５
.
正确认识自己，能较客观地评价自我。

二、体育锻炼



1.
排队走步时较好地一对一保持对形
,
节奏一致。掌握更多走
步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。< br>


2.
掌握多种跑步方法
,
能独立想出新的跑步 方法
(
持物跑、
后退
跑、往返跑等）
，有强烈地提高跑速的愿望，进 行竞赛跑。
能绕复杂障碍走、跑交替
3
００米左右。



3
．培养幼儿良好的弹跳力
,
有强烈地提高跳跃距离或跳跃高
度的愿 望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。



4
．能准确投掷动作，投准目标
,
提高手眼协调能力。



５．能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有
间隔的物体上走。

６
.
熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地
过障碍物。


７
.
能手脚交替协调地攀登攀行，
锻炼幼儿四肢力量。
养 成幼
儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。



8.
按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。



９
.
能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻
器械操。



10.
进一步了解相关的体育活动常识
,
能遵守体育活 动的规则
和要求
,
有集体观念
,
活动中懂得合作，负责、宽容、谦让 、

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--
坚强勇敢、不怕困难
,
运动保健意识和能力进一步增强。


幼儿科学（数学
)
教育总目标

1.
引导幼儿对周围环境中 的数、量、形、时间和空间等现象
产生兴趣，建构初步的数概念。


2.< br>能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重
要和有趣，学习用简单的数学方法解决生 活和游戏中某些简
单问题；




3.
培养幼儿 对数学活动的兴趣
,
使他们愿意并喜欢参与数学
活动。


4
．发展幼儿的智力，尤其是思维能力。



幼儿数学领域阶段目标

小班上学期

1
．引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。



2
．比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给４
个以内物体排序。

３
.
初步感知
4
个以内物体的数量。

4.
在日常生活和游戏中
,
感知圆形。


5.
以自身为中心
,
区别上、下、前、后。

6.
初步感知时间，知道白天、黑夜。



7.
愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。



小班下学期



1
．学习按物体的某一特征给
5
个以内物体排序。

2.
认识“
1
”和“许多”
,
初步感知“
1
”和“许多 ”的关系。



3
．用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、

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少和一样多。

4
．
引导幼儿手口一致地点数５以内的实物，
并能说出总数。

５．在日常生活和游戏中
,
感知正方形、三角形。


6.
以自身为中心，区别里、外。



7
．在老师的帮助下
,
会选择标记对周围事物进行记录。



８
.
愿意参加数学活动
,
能在老师的帮助下按要求取、放 操作
材料。

中班上学期

1
．有初步的数目守恒观念。


２．运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征
进行分类。



3.
认识
6
以内的数字
,
理解数字代表的基数意 义，
能用数字表
示物体的数量。

４．在日常生活和游戏中
,
认识长方形、半圆形等
,
发现图形
之间的关系。

5.
有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。



6 .
能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系
,
并产生探
索的兴趣。
中班下学期



1
．学习按量的差异及一定规律进行排序。



２
.
认识数字７
-10,
进一步理解数字代表的基数意义，
能用数
字 表示物体的数量。

3.
发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序
数意义。


4.
知道物体更多的计数方法和读法。




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5.
在数列中发现数目的等差关系和相对关系。


6
．以某一物体为中心，区别上下、前后。


7.
尝试运用标记等记录周围事物和现象。



大班上学期



１
.
能从不同角度
(< br>包括同时按两个维度
)
对物体进行分类
,
有
初步的概括能力。

２
.
知道
1
０以内的单、双数及相邻数
,会倒和成组地数数。

3
．用不同的方法分解
(
或组成）一组 物体
(5
以内）
，发现总
数与部分数之间的关系
,
部分数与 部分数之间的互补关系和
互换关系。



4.
学习
5
以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。



5
．正确书写阿拉伯数字
1
－
5,
培 养其认真、正确、整洁的书
写习惯。

6.
学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。


< br>７
.
有基本的空间方位概念
,
能以自身为中心区分左、右，能
依据一定的特征辨别目标位置。

8
．有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、 半点。学
习看日历，知道一星期有七天。



９
.
积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。



大班下学期



1.
引导幼儿等分
（ 二等分、
四等分
)
或不等分一个整体
,
感知整
体与部分的关 系。

２
.
用不同的方法分解（或组成）一组物体
(6-10）
，发现总数
与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互
换关系。




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3.
学习
6
－
10
的加减，进一步理解加法 、减法的含义，具有
初步的估算意识。


4.
正确书写阿拉伯数字 ６－
10,
培养其认真、正确、整洁的
书写习惯。

５
.
在日常生活游戏中
,
认识正方体、长方体、球体等几何形
体。

6.
认识人民币。



7.
运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统
计方法。



８
.
能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验
,< br>学习从不
同角度、不同方面观察与思考问题
,
能通过观察
,
比 较、类推、
迁移等方法解决简单的数学问题。


幼儿科学教育总目标

1
．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世 界和
学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态
度。



2
．能运用各种感官
,
动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。



3.
能用适当的方法 表达、交流探索的过程和结果。能概括自
己的经验和处理简单信息
,
并与他人交流和分 享。



４
.
爱护动植物，关心周围环境
,亲近大自然
,
珍惜自然资源，
有初步的环保意识。



幼儿科学领域阶段目标

小班上学期


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--
1.
引导儿童 观察周围个别的动物
(
家禽类
)
、植物
(
水果）的特
征
,
初步了解它们与儿童生

活的关系，培养幼儿亲近动物的
情感。


2.
带儿童观察 周围常见自然现象
（天气
)
的明显特征
,
感受它们
和儿童生 活的关系。

3.
引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品
（玩具服饰等 ）
的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来
的方便。



4.
帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各
种感官感知的 方法，发展感知能力。



５．激发儿童参加科学活动的兴趣
,
并乐意表达自己的发
现。



小班下学期

1
．引导儿童观察周围常见的两种动物（ 家畜、鱼类）
、植物
（花草
)
的特征，获取粗浅的科学经验
,
初步了解它们与儿童
生活的关系
,
培养幼儿关心、爱护动植物的情感。



２．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征
,
获取< br>粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。



３
.
引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交
通工具等
)
的特征及 用途
,
获取粗浅的科学经验，感受它们给
生活带来的方便。



4.
帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各
种感官感知的 方法，发展感知能力。



５．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发
现。




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--
中班上学期

1.
帮助儿童获取有关自然环境中的物质
(
露 水、太阳风等
)
及
其与人类关系的具体经验，
了解不同环境中个别动物
(
昆虫类
)
植物
(
蔬菜类
)
的形态特征和生活习 性。

2.
带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关
系,
获取感性经验。



3
．引导儿童了解周围生活中 常见科技产品
(
家用小电器、塑
料、木制品等）的功能
,
初步知道它 们在生活中的运用。



4.
使儿童主动参加科学活动，喜欢探索 周围自然界，关心、
爱护动植物和周围的自然环境。



中班下学期

1
．
帮助儿童获取有关自然环境中的物质
(< br>光、
空气、
雷

彩虹
等）及其与人类关系的具体经验，了解不同 环境中常见动物
(
爬行类）植物
(
树木类）的形态特征和生活习性及与人类的
关系。



2
．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其 与人们生活的
关系，获取感性经验。

3
．
引导儿童观察周围生活 中常见的科技产品
(
船、
玻璃制品、
洗涤用品
)
，了解在人 们生活中的运用并学习使用。



4.
使儿童主动参加科学活动< br>,
喜欢探索周围自然界
,
关心、
爱护
动植物和周围的自然环境 。





大班上学期

1
．帮助儿童了解不同环境中的动物
(
野生类）植物
(
食品类
)
及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们保护生
态环境的活动。




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--
2.
让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性
经验
,
形成四季 的初步概念。

3
．引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等
)
的方法
,
运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材
料的多种特性和 功能，并能表现出一定的创造性。



4.
使儿童喜欢并较长时间 参与科学活动
,
能主动探索周围自
然界
,
并能用语言交流发现问题、 能关心、爱护自然环境。



大班下学期

１．帮助 儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互
关系。参与保护生态环境的活动。
（种植)
。



2
．让儿童获取有关季节、人类、动植物与 环境等关系的感
性经验
,
能用不同形成表现四季的特征。



3
．引导儿童学习使用常见科技产品
(
塔、交通、通讯工具等)
的方法
,
运用简单工具和多种材料进行制作活动，
能够发现物
品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4
．使儿童喜欢并较长时 间参与科学活动
,
能主动探索周围自
然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问 题、寻求
答案
;
能关心、爱护自然环境。


幼儿艺术（音乐）教育总目标

1.
初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。



2.
喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺
术的敏感性。


3.
培养幼儿的音乐素养
,
发展艺术表现能力。



4.
能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式

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--
大胆表现自己的情感和 体验
,
能用自己喜欢的方式进行艺术
表现活动。


５
.
在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣
赏、
尊重他 人的创作与表现
,
喜欢欣赏不同表现形式与风格的
音乐作品
,
提高音 乐审美能力。



幼儿音乐领域阶段目标

小班上学期

一、歌唱活动



１．喜欢参加歌唱活动。



2.
尝试用自然的声音演唱 歌曲。学习听前奏整齐地开始
,
音域
一般在
c1
—
g1。


３
.
尝试理解和表现歌曲的形象和情感。


二、韵律活动



1.
愿意参与音乐游戏和有 简单舞蹈
,
活动
,
尝试随音乐做简单
律动。


2.
尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。


３．学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

三、节奏活动



1.
愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。

2
．感受手铃、串铃等打击乐器的音色。

3
．学习随熟悉的音乐合 拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，
尝试看指挥开始和结束演奏。


4
．尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。


四、欣赏活动



1.
注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动

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--
状态。



2.
尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快
慢 。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。



3.
乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。



４
.
尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐
舞蹈表演。



小班下学期

一、歌唱活动



1.
喜欢参加歌唱活动。



2.
学习用自然的 声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐
地开始，音域一般在
c1
—
g1< br>。


3.

初步理解和表现歌曲的形象和情感。



4.
愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造
性 地参与歌唱活动的快乐。


二、韵律活动



1.

喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。



２
.

能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的
力度和速度。



３
.
尝试用简单的动作进行创造性的表现
,
体验韵律活动 中表
达、创造和交流的快乐


三、节奏活动



1.
喜欢玩弄打击乐器
,
参与集体的演奏活动。



２
.
进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色
,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化。



3
．继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两至三种乐

41
/
41


--
器的齐奏
,
学习看指挥开始和结束演奏。



4 .
鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受
,
体验
节奏活动的快乐。


四、欣赏活动



1.

喜欢倾听、
观赏周围环境中各种事物的形态、
声音和运动
状态。



2.
能听辨音乐中差异明显的音区高低、
力度强弱、
速 度快慢，
感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。



3
．喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多
种方式的创造性表达。


4.
能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈
表演。





中班上学期

一、歌唱活动



1.
用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲。
会 听间奏，音域一般在ｃ
1
—
a1
。


2.
初步学习接唱、对唱等演唱形式。



3.
喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的
歌词填入歌曲。


二、韵律活动



1.
学习随音乐做简单的舞蹈动作
,
喜欢参与韵律活动。



２
.
学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪，
基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等。



３
.
引导发现律动中的动作组合规律，初步学习创编韵律动
作。



41
/
41


--
三、节奏活动



1.
喜欢随音乐演奏打击乐器，学习用几种乐器演奏简单的固
定节奏型。



2.
自由探索和尝试几种打击乐器
(
铃鼓、圆舞板、鼓 等
)
的演
奏方法
,
学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型。



３
.
会集中注意看指挥
,
在集体中学习保 持与音乐、与他人协
调一致。



４
.
尝试用乐 器、
自然物的不同音色、
节奏型表现对音乐的感
受和对事物的认识。养成爱护乐器的态 度和习惯。


四、欣赏活动



1.

喜欢倾听、
观赏周围环境中各种事物的形态、
声音和运动
状态。



２
.

学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度 强弱、
速度快慢
,
进一步感受典型的不同类型音乐的特点。



3.
感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。学习用多种方式
表现音乐作品 的感受。


4.
能在一定的时间内比较集中注意地倾听、
观看音乐 、
舞蹈、
戏剧表演。



中班下学期


一、歌唱活动



1.
能用自然的声音、正确 的姿势歌唱，学习用不同的速度、
力度、音色变化来演唱。


2
．
乐意独立或与同伴合作演唱，
能自然地进行接唱和对唱，



３
.
积极为熟悉、短小、工整的歌曲、创编、歌词，并尝试将< br>新编的词替换到歌曲中演唱。



41
/
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--
二、韵律活动


1.
继续学习随音乐做简单的舞蹈动作
,
体验参与韵律活动的
快乐。


2
．

尝试用眼神或身体动作与同伴、教师进行 交流
,
表现音乐
的强弱、快慢和节奏的变化规律。


< br>3.
鼓励幼儿独立或结伴表演自己熟悉、喜欢或自己创编的韵
律与动作组合
,< br>激发其大胆表现。



三、节奏活动



1.
喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，学
习设计简单的固定节奏型 。


2.
自由探索和尝试几种打击乐器
(
增加沙球、蛙鸣 筒等
)
的演
奏方法，进一步学习简单的打击乐合奏并保持自己的节奏
型。


3
．
能对指挥的要求作出积极反应
,
提 高合作意识、
演奏水平，
并积极尝试做小指挥。

４
.
大胆 地用乐器、
自然物的不同音色、
节奏型表现对音乐的
感受和对事物的认识。
进 一步养成爱护乐器的态度和习惯。


四、

欣赏活动

1
．倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状
态。



2.
能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度
快慢，进一步 感受典型的不同类型音乐的特点。



３．
进一步感受二拍子和三 拍子乐
（歌
)
曲的特点。
能用多种
方式创造性地表现自己对音乐作品 的感受。



４
.
能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏

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