真分数和假分数_0
不知不觉背单词-妈妈带我去女澡堂洗澡
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真分数和假分数
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教学目标
(
一
)
使学生
认识，并掌握它们的特
征，了解它们之间的联系和区别。
(
二
)
使学生理解并掌握假分数化整
数的方法。
(
三
)
培养学生观察，
比较和抽象概括
的能力，渗透转化的数学思想。
教学重点和难点
(
一
)
的特征。
<
/p>
(
二
)
等于
1
的假分数。
教学用具
投影片，图片，小黑板。
教学过程设计
(
一
)
复习准备
<
/p>
1
．
在括号里填上表示图形中阴影部
分的分数：
2
．说出表示图形里阴影部分的分
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1
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数，再说出它的分数单位，它有几个这<
/p>
样的单位。
3
．用分数表示直线上的点。
教师：把直线上
< br>0
到
1
这段看作单
位
“1”
，
1
到
2
，
2
< br>到
3
之间也都是单位
“1”
。
教师：把单位
“1”
平均分成了几份？
表示这样的
1
份，
2<
/p>
份，
3
份，
4<
/p>
份的数
各是多少？
教师：要表示这样的
5
份是几分之
几？
7
份是几分之几？
教师依次在数轴上点出几个点，请
学生用分数表示。学生口述教
师
教师
：
(
指板书
)
根据分数的意义，
我
们写出了很多的分数，下面来研究分数
的分子和分母的大小关系。板书课题：
。
(
二
)
学习新课
1
．认识
(1)
教
师：请观察黑板上的分数，比
较每个分数中分子、分母的大小。试按
一定的原则把这些分数分组。
学生小组讨论后汇报。根据学生口
答老师板书：
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/p>
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文
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教师：我们把分子比分母小的分数
叫
做真分数。分子比分母大或者分子和
分母相等的分数，叫做假分数。板书：
第一组后补出
“
真分数
”<
/p>
，在第二、三组
后补出
“
假分数
”
。
教师：
请
说出
3
个真分数，
3
< br>个假分
数。
线段数。说一说这两个分数的意
义？
这样的分数等于多少？
(
等于
1
。
)
教师：请观察第一，三组的分数的
分子与分母的大小关系，分数值与
1
的
关系，你发现有没有规律？
学生讨论，汇报后
老师板书在真分
数后补出：
真分数小于
1
；
假分数后补出：
假分数等于或大于
1
。
(3)
教师：
请看板书第
3
题的线段图。
哪一段上
的点表示的是真分数？哪一段
上的点表示的是假分数？
学生口答后，教师小结：由图上可
以清楚地看到，真分数，假分数实际上
是以
1
为界，把分数分为了两类。所以
这节课我们研究的是分数
的分子和分母
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