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《假分数化成整数或带分数》教案

教学目标

1

、理解带分数的意义，能正确地读写带分数。

2

、使学生掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带< /p>

分数。

3

、通 过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳能力，激

发探索规律的兴趣。

重点难点

假分数化成整数或带分数。

教学过程

一、复习导入

（一）

、判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

< /p>

1.

学生根据真分数和假分数的意义进行区分，

< br>然后汇报交流。

教师根据学生的分

类，把假分数取出来， 让学生观察。

2

、观察以上的假分数 ，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几

类？

3.

教师根据学生的汇报，作出如下总结：

（二）

、揭示课题：假分数又 可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习“把假

分数化成整数或带分数”

。

（板书：假分数化成整数或带分数）

二、新课讲授

（一）认识带分数的意义及读写方法。

1.

一个同学在吃橙子时说“我吃了一个半。

”怎样用分数表 示？

1

1

2 .

学生讨论交流后，会得到：

“一个半”是

1+

的和，也可以写成

1

。板书：

2

2

1

1

2

1

3.

引导学生观察

1

，它是由哪两部分组成的？< /p>

2

板书：

< /p>

1

1

3

4.

学生试着说一说，老师分别板书：

1

2

1

。

2

2

4

5.

提 问：什么是带分数？

（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）

6.

认识带分数的读法。