《江上渔者》教案
仙草南路-丹增尼玛
江上渔者
【教学目标
】
教学目标
1.
知识与能力：
< br>通过学习本课生字，
培养学生的识字兴趣，
提高学
生的识字能力。
2.
过程与方法：
了解诗句的含义，
把握诗文基调，
有感情地朗读诗
歌，做到熟能成诵。
3.
情感态度价值观：
能正确、
流利、
有感情地朗读古诗，
根据诗句，
展开想象，
想象诗人描写的景色，
感悟诗意，
体会诗人同情劳动人
民的思想感情。
重点难点
教学课时
能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗
人描写的景色，感悟诗
意，体会诗人同情劳动人民的思想感情。
1
课时。
第一课时
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、提出问题，导入新课。
1.
板书“鱼”
，谁来读读这个字，
（指名读）
大家都知道这就是我们平常吃的鱼。
（加上三点水旁）这个字谁认识？（指
名读）
“鱼”和“渔”这两个字意思一样吗？师解
释“渔”
。
（捕鱼，也就是打鱼）
那渔
者就是——指名生答（打渔的人）
，那江上渔者就是——生答（江上打渔的
人）
。
今天我们就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江上打渔的人
。
这节课，
我
就和大家一起来学这首诗
。板书：
《江上渔者》
（范仲淹）
<
/p>
2.
多媒体展示古诗《江上渔者》
，学生
自由朗读。
3.
简介作者。
范仲淹（
989
年
8
月
29
日－
1052
年
5
月
20
日）
，字希文，汉
族，北宋著名
的思想家、政治家、军事家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下
之乐
而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
二、诵读古诗，探究初成。
（一）初读课文，感知诗意。
1.<
/p>
鼓励交流：
同学们，
首先请你们自由朗读
这首古诗，
用你们平时学会的学
习古诗的方法学习交流，
朗读的时候，
要把字音读准，
然后边读边边记
下自己读
懂了什么，标出读不懂的地方。
2.
多媒体出示阅读与交流的要求：
（
1
）自己读，定位识字，读准字音。
注意：
“没”读
m
ò
< br>,
“波”读
b
ō。
（
2
）自由读，圈出不理
解的词语。
（
3
）小组读，合作学习，理解词义。
3.
生自由朗读，小组交流。
4.
书写指导。
“君”
< br>，偏旁是口，教师范写，学生书空、描红、仿写。教师指导。
5.
检查交流情况。
（
1
）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
（
2
）交流对重
点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。
①往来人：来来往往的人。
②但：只。
③美：鲜美。
④出没：一会儿看得见，一会儿看不见。
⑤风波：风浪。
（
< br>3
）学生自由读，了解诗句意思。学生集体交流诗句的主要内容。
在这一带来来往往的行人，
只知道鲈鱼的味道鲜美。
你看江中那只小小的渔
船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会
儿看不见，多么惊险啊
!
6.
学生熟读古诗，开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、展开想象，悟诗情。
1.
小朋友，
你们可真了不起，
那么快就不但会读
古诗，
而且已经知道了
《江
上渔者》<
/p>
这首诗的内容，
那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗
？你
们能猜测一下吗？学生猜测。
请
大家自由读读上面这段话。
（多媒体出示句子：
一天，
范仲淹走进江边的
一家酒楼吃饭，
看见酒楼里坐
满了南来北往的客人，
他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味
鲜。于是就找
了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼
船像一片树叶，随着风
浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想
到了打鱼人的辛苦，就写下了《
江上渔者》这首古诗。
）
2.
现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么？又看到了什么？
学生交流：
看见酒楼里坐满了南来北往的客人，
他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味
鲜。
这其实就是诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。
（多媒体出示）
从这里你感受到了什么？学生交流：客人很多，鲈鱼味道鲜美。
你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗？学生读。
3.
“吃水不忘挖井人”
，
同样“吃鱼不忘打鱼人”
。你们读了这首古诗以后，
脑海中又出
现了一幅怎样的画面？
学生交流：
打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，
时隐时现，
场面
惊险。
A
、教师出示画面：同学们
，你们看到了什么？你们又仿佛听到了什么？
学生交流：
（出示诗句）
看到了小船，看到了汹涌的波涛。
“
波涛汹涌”和“一片树叶”
，一个是多么的可怕，力大无比，一个是多么
的柔弱，轻飘飘。这是多么的——
看到了渔民的船，
一会儿被卷上浪尖，一会
儿又被打入浪谷。
< br>“卷”和“打”这两个词用得真好，我从“卷”和“打”两个动词体会到小
船随时
都有被浪打沉的危险。从中你感受到了什么？
捕鱼人随时都可能船毁人亡，渔民为了捕鱼随时都可能丢掉。
学生朗读三、四两句。
三、朗读诗歌，升华情感。
看着这滚
滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击；看着这滚滚波涛，
想到一叶小舟行驶危险
，随时有可能翻沉……农民劳动很辛苦。
1.
此时此刻，如果你是一位正在品
尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对
那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说。请试着说一说。
2.
全诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面（江上往来的客