部编版最新六年级语文下册《江上渔者》教学设计及教学反思
卡德加的召唤-乔任梁的女友
《江上渔者》教学设计及反思
1.
有感情地朗读诗歌
,
背诵并默写诗歌。
2.
培养学生读诗句展开想象
< br>,
体会诗人思想感情的能力。
3.
理解诗句的思想内容
,
从中体会劳
动的艰辛和劳动成果的
来之不易。
一、导入新课
,
激发兴趣。
1.
复习背诵唐朝诗人韩愈的《早春呈水部张十
八员外》。
2.
师
< br>出示
“
鱼
”)
< br>谁来读读这个字
(
指名读
),<
/p>
大家都知道这就
是我们平常吃的鱼。
(<
/p>
加上
“
氵
”)<
/p>
这个字谁认识
?(
指名读
)
这两
个字意思一样吗
?
师解释
“
渔
”
。
(
捕鱼
)
那渔者就是
——
指名答
(
捕鱼的人
),
那江上渔者就是
——
生答
(
江上捕
鱼的人
)
。今天
我们就跟随宋朝的大诗
人范仲淹一起去看看江上捕鱼的人。
(
板书课题
)
3.
作者简介
:
范仲淹
(989
—
10
52),
字希文
,
苏州吴县
(
今江苏苏
州
)
人
,
北宋政治家、文学家
,
世称
“
范文正公
< br>”
。工于诗、词、
散文。代表作有《岳阳楼记》。
二、初读诗歌
,
扫
清字词障碍。
1.
学生自由读诗。
教师指导学习
:
重点讲解
“<
/p>
鲈
(lú)”
字的读音。
2.
教师范读。
3.
让学生结成小组
,
利用三到五分钟理解诗句意思。
4.
教师指导学生理解重点字词。
<
/p>
渔者
:
捕鱼的人。
但
:
只是。
爱
:
喜欢。
鲈鱼
:
鱼的一种。
体侧扁
,
背部青灰色
,
腹部灰白色
,
背部和背鳍
有黑斑
,
口大
,
下颌突出。
君
:
你。
<
/p>
一叶舟
:
像漂浮在水上的一片树叶似的小
船。
出没
:
忽隐忽现。
风波
:
波浪。
三、再读诗歌
,
整体感知。
1.
出示古诗
,
师范读
,
看图读诗
,
想想
:
古诗中写了哪些人
?
2.
交流反馈。
(
捕鱼的人
——“
渔者
”;
吃鱼的人
——“
江上往来
人
”)
3.
引导学生了解这首诗的主要内容。
(
这首诗通
过反映渔民劳
作的艰苦
,
希望唤起人们
对民生疾苦的注意
,
体现了诗人对劳
动
人民的关注与同情。
)
四、品读感悟
,
体会情感。
1.
学习前两句。
< br>出示图片
:
画面上描绘了在江边的酒楼里
,
人们举着筷子
,
品
尝着鲜美的鲈鱼
,
欢快地谈笑着。
师
:
同学们
,
你们看
,
每天在江边来来
往往的人们
,
他们都非常