”

。

2.

《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶

所著，搜集所有古希

腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教 故事，共

篇。

二、独立思考

课文初探

1.

他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？

< br>2.

墨斯三次问话

,

神态、语气 一样吗？为什么要“笑着问道”

，这“笑”有什么含义？

三、

集思广益

合作探究

1.

通过对文章的梳理，你一定懂得了自高自大者的滑稽与可笑，可有人认为，自高自大只

是一个人的性格问题，如尼采如此自负，自诩是太阳，但他无疑还是一个伟大的人。与同学们

讨论讨论，各抒己见，看看大家是如何看待自高自大这一问题的，并据讨论结果写一篇不低于

三百字的讨论结果。

课堂检测

1.

赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何

?

他说了些什么

?

参考答案

一、课前预习

基础梳理

1.

想知道；想得到。

2.

伊索；三百五十七。

二、独立思考

课文初探

1.

先问宙斯雕像的价格，

大有跟最高的神一比高低的想法；

知道 价钱不高后，

他十分满意。

问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自 己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

2.

第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜所

有的神，显得很狂妄。

三、

集思广益

合作探究

1.

略。

（言之有理即可）

课堂检测

1.

略

蚊子与狮子

学习目标

1.

知道寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。

2.

从蚊子的成功与失败中得到人生启示。

学习重难点

重点：更笨进一步了解寓言这种文学体裁。

难点：领悟到盲目自高自大的可笑性。

知识链接

《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化

地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。这些故事篇幅短小却寓意深

厚，有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，