昆明市2020年中考一模语文试题A卷
高考动员大会-封的组词
昆明市
2020
年中考一模语文试题
A
卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、选择题
1 .
下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（
）
A
．
《故乡》的作者是鲁迅，和曾经学过的《阿长与
<
< br>山海经
>
》都选自《呐喊》
。<
/p>
《故乡》描绘了辛亥革命后十年间中
国农村衰败、萧条、日趋破产
的情景。
B
．
《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者是雨果，
《最后一课》
的作者是都德，
他们都是
法国文学家，
。
[
来源
:
学
_
科
_
网
Z_X_X_K]
C
．
《敬业和乐业》的作者是梁启超，他是近代
思想家，戊戌维新运动领袖之一。在文中作者先后谈了“有业”“敬
业”和“乐业”三个
问题，认为有业是做人之本。
D
．我
国史传文学源远流长。
《隆中对》
选
自晋朝史学家陈寿撰写的《三国志》
。
《范进中举》选自明朝小
说家吴敬
梓撰写的长篇讽刺小说《儒林外史》
。
2 .
下列关于文学文化常识表述有误的一项是（
）
A
．我国
古代的许多词语具有特定的代称，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布衣指平民，汗青指史册。
B
．
《故乡》
作者是鲁迅，
这篇小说选自
《呐喊》
，
《我的叔叔于勒》
作者莫泊桑是法国作家，
被誉为“短篇小说巨匠”，
代表作有《项链》
< br>、
《羊脂球》等。雨果，法国作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
C
．酒杯
,
在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中“觥筹”,“罍而歌者”中“罍”,“衔觞赋诗”中“觞”
,“金樽
清酒斗十千”中“樽”都是“酒杯”的意思。
D
．吴敬梓，清代小说家，其作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺
小说。
《水浒》
，又称《水浒传》
，是
一部以北
宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
《岳阳楼记》
选自《范文正公集》
，作者范仲淹，北宋政治家、文学家，字
希
文，谥号文正，是“唐宋八大家”之一。
3 .
下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是
A
．国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，多次在不同场合倡导青少年要广
泛阅读。
B
．“共享单车”这一低碳
、绿色的出行方式，给市民带来许多便利，但有些人在享受着便利的同时，却将社会公
德
置之度外，随意停放、恶意破坏，造成了恶劣影响。
C
．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不
足。
D
．在《声临其境》的收官之战
中，朱亚文凭借实力夺得总冠军。他为每一个角色的配音都惟妙惟肖，连神态和音
调都高
度契合，赢得一致好评。
第
1
页
共
8
页
二、字词书写
4
.
（
1
）古
诗文，是中华文化(kuà)____越时空的精神宝藏，是中华民族极致（níng）
____
练的智慧结晶。古
诗文中的美（fǔ shí）
_______
皆是，在诵读中感受其音韵之美，在品读中体会其意趣
之美。
三、现代文阅读
阅读汪曾祺《端午的鸭蛋》
，完成小题
①家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝
线是掉色的，洗脸时
沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子
，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩
上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。
贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每
年端午节前就派小
道士送符来，
还有两把小纸扇。
符送来了，
就贴在堂屋的门楣上。
一尺来长的黄色、
蓝色的纸条，
上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画
一个王字，这是很多
地方都有的。
有一个风俗不知别处有不：<
/p>
放黄烟子。
黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，
只是里面灌的不是硝药，
而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一
会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩
子点了黄烟子，常把它的一头
抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一
笔虎
”。
还有一个风俗，
是端午节的午饭要吃“十二红”，
就是十二道红颜色的菜。
十二红里我只记得有炒红苋菜、
油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午
饭的菜都
是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样
，在我的家乡，都不贵，多数人家
是吃得起的。
②我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸
鸭蛋于
是出了名。
我在苏南、
浙江，<
/p>
每逢有人问起我的籍贯，
回答之后，
对方
就会肃然起敬：
“哦！
你们那里出咸鸭蛋！
”
上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出
双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄
的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实
无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的
两个黄，使人惊奇不已。我对异
乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的
咸鸭蛋
，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，
我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的
《食单》好些菜的做
法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得
很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端
公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；
不可存黄去白，
使味不全，油亦走散。
③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白
柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，如袁
子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子
< br>
第
2
页
共
8
页
挖着
吃。
筷子头一扎下去，
吱——红油就冒出来了。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜，
叫做“朱砂
豆腐”，
就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么
咸鸭蛋呢！
④端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头
一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，
鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑
一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二
要挑
形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的
纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一
高兴，就把络子里的
鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，
白嘴吃也可以。
（有删减）
5 .
简要说说文章第①段在全文中的作用？
6 .
作者既然不喜欢袁枚这个人，为什么还引用《随园食单
·小菜单》中关于“腌蛋”的一条？
7 .
仔细揣摩，简要赏析文中划线词、句子。
（
1
）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处
的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不
及。
（
2
）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来
了。
阅读下面的文字，完成
12-1
5
题。
体罚禁令出台，韩国师生称不习惯
从
2010
年下半年到今年初，韩国社会下大力气，制定了有关禁
止体罚的政策。
2010
年
11
月，首尔市教育部门宣布了体罚禁令。其中明文规定：学校禁止一切
体罚行为。此后，京畿道和另
一个道随之效仿，
宣布从
2011
年
3
月新学期
开始禁止体罚。
2011
年
1
月
17
日，
韩国教育部
发布了“学校文化先进
化方案”。这个方案的主要内容规定，第一，禁止直接的体罚。直
接的体罚是指老师利用身体和道具反复地、持续
地、痛苦地折磨学生身体和损伤学生人格
的指导方法。第二，允许间接的体罚。间接的体罚是指以训导、教导等为
手段，以教育为
目的的体罚。比如：到教室后面罚站，到运动场跑几圈，做俯卧撑，口头提醒，发出书面警告，采
取隔离措施，布置特别的作业等。第三，实行停止上课的措施来进行惩罚。让犯错误的学生做校内服务和
社会服务
工作，若之后还没有改善的话，就可以实行停止上课的措施。停止上课的期限，
一次以十天为限，一年不能超过三
十天。停止上课期间学生按“旷课”处理，为防止停课
的学生在校外惹事，校长必须把学生委托给专门的学生咨询
机构，让他们负责管理、咨询
治疗。同时为了强化家庭共同责任，还实行了“家长咨询制”。
第
3
页
共
8
页
事出
有因。
2010
年
7
< br>月，韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光，内容是一名中年教师训斥、掌掴一名
< br>六年级学生，还将他推倒在地。这段视频，一时在韩国社会上引起体罚是否该禁的热议。
< br>
在韩国，一般从小学到高中都有程度不同的体罚。在韩国有“教鞭下的爱”“不
打不成器”的说法。为规范学
生行为，督促他们努力向学，体罚已是一种受到默许的教育
方式。许多师生、家长对此已习以为常。
一份调查结果显示，
韩国大约
70%
的高中学生受过体罚。现在禁止体罚在韩国引起
了不小的争议。韩国教师工
会联合会发言人金东锡说：“每个班级大约有
40
名学生，所有家长都要求孩子考入好大学，不采取体罚你就无法
胜任这份工作……家长仍然希望教师采用体罚方式，让他们的孩子在考试中表现得更好。”就目前来 看，请家长来
学校等措施几乎不起作用。
这些相关禁令颁布后，有一部分学生借此恶意反抗老师。韩国首尔一名高中老师说：“当我试图斥责一些孩子
在课堂上说话声音太大时，他们嘲弄我说，‘要我拿出手机吗？’或者‘现在你不会想打
我吧?’”
禁止体罚令一下，不习惯的不止是教师，还有不少
学生。今年
1
月韩国一份针对
2.3<
/p>
万名中学生的调查结果显
示，调查对象中大约
50%
赞成体罚，
40%
反对，<
/p>
10%
表示不清楚。高中生田俊洙说：“当我遭老师打时，我觉得
有点
儿丢脸，但我想那通常是有原因的，我宁愿被多打几下，也不愿让老师通知父母。”
看来，教育中行为规范约束力缺失所引起的如何“教育”现象
，确实该引起全社会的关注。
8 .
．在韩国，体罚禁令出台后引起不小的争议。请你概括出这些争议有哪些。
答
：
9 .
．第
3
段“事出有因”一句在文章结构
和内容上分别有什么作用
?
答
：
结
构
上
：
内容上：
10 .
．文章最后一段的“行为规范约束力缺失”在文中具体指什么？
答
:11 .
．根据文章内容，下列说法正确的两项是（
）
（
）
A
．韩国
出台体罚禁令是因为许多师生、家长对学校教育
普遍存在体罚现象已习以为常。
第
4
页
共
8
页