2020学年小学学校课程实施方案
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2020
学年小学学校课程实施方案
要提高课程建设的有效性
,
必须充分认识课程实施的复杂性
,
充分
发挥实施主体——教师在课程建设中的地位及其作用。下面是有
2017
学年小学学校课程实施方案，欢迎参阅。
一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质
< br>量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校
办学特色。根据
《基础教育课程改革纲要
(
试行
)
》和《山东省义务
教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合
我校的实际情况，
特制订本方案。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的
培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需
要和学校实际科学安排课程
;
坚持统一性和灵活性相结合的原则，充
分发挥新课
程体系的教育功能
;
坚持以“学生为本”的宗旨，面向全
体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学
生主
动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要
求，将其教育内容
全部纳入，有利于学生和谐、全面发展
;
依据学生身心发展的规律和
学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内
外、学校与社会联系起来，
把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的
学习
习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方
< br>面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地
方和社会发展的现实需要，落实国家
课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设
的活动课以多
样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学
生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施
(
一
)
国家课程
< br>1
、除综合实践活动课外，品德与生活
(
社会
)
、科学、语文、数
学、
英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数
和周课时数控制在国家所规
定的范围内。每学年上课时间
35
周，学
校机动时间
2
周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间<
/p>
2
周，
寒暑假、国家法定节假日共
13
周。
2
、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，
开展少
先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行
安排。
3
、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普
遍增
加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4
、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则
，并在
六年级进行民间传统体育项目的开展。
5
、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6
、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教
育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
(
二
)
地方课程与
学校课程
1
、根据国家与省规定，地
方课程、学校课程的课时与国家规定
的综合实践活动
(
研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和
劳动技术教育
)
课时统筹安排与综合使用原则。
2
、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教
育》、《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级
全部开设。
3
、因学校现状不能开设信息技术课
，根据传统教育方针，在三、
五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二
课堂，
更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
4
、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼
》，在四年
级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。
5
、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，
不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干
净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，
善于体贴人。草草
了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习
写字可以逐渐免除这些毛病。但要养成书
法家，那是另有一套专门
的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年
级
开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。
四、制度保障
(
一
)
目标管理及任课情况安排原则
1
、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职
教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌
放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛
活动，每学期不少于
四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每
周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师
可根据情况上合堂。
2
、任课教师考
试科目备课每周不超过
10
课时，上课不超过
< br>15
课时。所上科目备课共计不超过
16
课时。
3
、为保证地方与学
校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量
跨年级交叉安排教师任课。
< br>
4
、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成
良好习惯，
由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数
学课。
5
、学校成立以
校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼
任三、五年级的珠算课、书法课。
6
、每天下午上课前
20
分钟为各年级写字时间。
(<
/p>
二
)
、校本教研
为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，
数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由
教研组长写出活动记录
。
(
三
)<
/p>
、目标管理
1
、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师
已有的教案，但必须体现其
使用性。
2
、备课时数以一学期应有
课时计算，各种作业布置合计不少于
上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作
业，其他非考
试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作
业。
3
、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1
、学校总课时数共计
270
课时，任课教师人均
15
课时。
2
、附：凤凰小学教师任课情况
我校于
20xx
年秋季与全区中小学一样全
面使用上海市二期课改
教材。认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两
纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实
际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校
的办学水平和教学质
量。
一、学校课程实施的指导思想
以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学
行为，提高教学效率。强调教师的教学行为需要服从学生的学习需
要。教学设计上，侧重
要学什么
?
怎样学
?
< br>学的效果如何
?
是否严格发
挥教
学五环节的作用
?
化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生
自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教
会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体
和发展主体的思想，
致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生
主体的回归和学习能力的提高，关注学生的
成长过程和幸福指数，
激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质
教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标