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课程建设方案

第一部分：课程背景

一、学校概况

目前学校有

5

个教学班，教师

10

人。学校教育质量在镇同类学校的平均水 平

。

课程建设成为普通小学发展的源头活水，加强课程建设势在必 行，课程建设方案如下：

二、校情分析

1

、课程建设具有的优势

(1)

有 一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍。

85%

教师正处于教学生涯的黄金期，

50%

的教师担任拓展型课程教学，他们精力旺盛、经验丰

富、热情耐心、责任心强。为学校的 课程建设，提供了师资保障。

< /p>

(2)

学校在拓展型课程、

探究型课程教 学管理中积累了一定的经验，

并取得了一定成效为

课程建设打下 了基础。

(3)

校舍加固后，

逐步改善了学校教育教学基础设施的配备 ，

提升了学校硬件设施配备的

层次，音乐、美术、体育等专用场 馆比较齐全，校内网络平台畅通，为课程实施提供了硬件

和技术支持，为学校的新一轮发 展，提供了物质保障。

2

、课程建设面对的弱势

(1)

学 校的师资队伍构成状况虽然很稳定，但是，

35

岁以下青年教师 所占的比例仍然较

小，教师主动发展愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建设的 薄弱环节。

(2)

由于户籍新生数逐年下降，

加上择校风越演越烈，< /p>

普通小学的生源质量持续下降，

增

加了家 校教育整合的难度，为课程建设方案实施增设了困难。

第二部分：课程目标

一、学校课程理念

我校秉承“学会做人、学会学习、和谐发展”办学理念。以人 为本，以学生的发展为本

的课程理念建构现代化的课程体系，

强 调

“知识与技能，

过程与方法、

态度、

情感与价值观”

的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关 系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘

课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生 “乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生

全面和谐发展。

二、课程建设总体目标

落实基础性课程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满 足不同学生的基础、不同

方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自 主学习，主动探究和实践体

验。确保“基础”

，注重提高基础型 课程的教学质量。不断“拓展”

，根据校本化的目标，使

拓展课 程与校本责任教育特色有机整合。注重“探究”

，切实提高“探究”课的质量。力求规< /p>

范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”

< br>。构建学校完整的课

程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。

三、课程建设具体目标

1

、

遵循教育发展规律和学生身心发展规律，

培养学生

< br>“学会做人，

学会学习，

学会生活”

，

成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。< /p>

2

、坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，