古代数学小故事
轻触心学-
古代数学小故事
数学（
m
athematics
或
maths
）
，是研究数量、结构、变化、空间
以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种。
下
面是古代数学小故事，请参考！
故事一
大约
1500
年前，
< br>欧洲的数学家们是不知道用“0”的。
他们使用
罗马数字
。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们
组合起来表示不同的数目。在
这种数字的运用里，不需要“0”这个
数字。
而在当时，罗马帝国有一位学
者从印度记数法里发现了“0”
这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了
，他非常高
兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，
这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪，
教会的势力
非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责
说，
神圣的数是上帝创造的，
在上帝创
造的数里没有“0”这个怪物，
如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就
下令，把这
位学者抓了起来，
并对他施加了酷刑，
用夹子把他的十个手指头紧紧
夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。
就这样，“0”被那
个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用
，然而罗马的数学家们还是不管
禁令，
在数学的研究中仍然秘密
地使用“0”，
仍然用“0”做出了很
多数学上的贡献。后来“
0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却
逐渐被淘汰了。
故事二：高斯求和
高斯念小学的时候，
有一次在教师教
完加法后，
因为教师想要休
息，所以便出了一道题目要同学们算
算看，题目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
教师心里正想，
这下子小朋友一定要
算到下课了吧！
正要借口
出去时，却被高斯叫住了！
！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你
可知道他是关于如何算的吗？
高斯告
诉大家他是关于如何算出的：
把
1
加至
100
与
100
加至
1
排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百个
< br>101
相加，
但算式重复了两次，
所以把
10100
除以
2
便得到答案等于
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，
也因<
/p>
此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
故事三：数字之间的故事
有一天，
数字卡片在一起吃午饭的时
候，
最小的一位说起话来了。
0
弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍
几张合影吧，你们觉得怎
么样？”
0
的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好
啊。”
8
哥哥说：“0
弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，
我
老
8
供应照相机和胶卷，好吧？”<
/p>
老<
/p>
4
说话了：“8
哥，好是好，就是太麻烦
了一点，到不如用
我的数码照相机，就这么定了吧。”
于是，它们变忙了起来，终于
+
号帮它们拍好了，就立刻把数
码照相
机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它
们到底谁付钱呢？它们一个
个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：
“一共
5
元钱，
你们一共十一个兄弟姐妹，
平均一人付多少元钱
？”
在它们十一个人中，
就数老六最聪明，
这回它还是第一个算出
了结果，你知道它是怎么算出来的吗？
故事四：唐僧师徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不
长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各
< br>摘回多少个桃子？
<
/p>
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我
筐里
的桃子不到
100
个，如果
3
个
3
个地数，数到最后还剩
1
个。你
算算，我们每人摘了多少个？
沙僧神秘地说：师父，
我也来考考你。我筐里的桃子，如果
4
个
4
个地数，数到最后还剩
1
个。你算
算，我们每人摘了多少个？
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果