四国军棋经典布局-

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水调歌头

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苏轼

教学目标：

1.

在反复诵读中，理解作者表达的意思，落实背诵要求；

2.

在品读重要词句中，把握词的意象，感受词作的意境；

3.

在想象与拓展中，把握作者的思想感情，获得乐观、豁达 的人生思考。

教学重点

1.

反复朗读诗词，体会诗词的意境。

2.

结合写作背景，体会作者的思想感情。

一、导入课程

1.

< br>师：说起月亮，几乎没有人不喜欢。中国古代文人更是喜欢。有人说，中国人

随便 拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。于是千

里婵娟是月， 云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，啊，好诗多在明月

中。同学们在抬头赏月 之时，想起哪些古代诗人们写到的月亮的诗句呢？

（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

举杯邀明月，对影成三人。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

）

说了这么多，

今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的

《水调歌头》

，

看看他将围绕月亮身我们诉说什么。

2.

了解苏轼

苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，他的诗，词，文，书，画，文艺理论均有

独到成 就。他的词，境界开阔，想象奇特，在宋词中有关特殊的地位，我们今天

学习的这首

《水》

更是不同寻常，

清代词评家胡仔是这 样评价的。

（投影出示：

：

“中秋词自 东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”）他的作品犹如百花丛中的一

朵奇葩，使其他花朵 失去了光彩。

二

诵读：初品其味

1.

字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。

< br>2.

有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。< /p>

介绍词牌名：水调歌头。