船长教学设计新部编版
遇见你的香-
精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
《船长》教学设计
太谷实验小学
牛建瑜
教材简解:
《哈尔威船长》是苏教版
小学语文六年级上册中的一篇课文,选
自法国著名作家雨果的短篇小说。小说以沉船与逃
难为叙述的顺序,
塑造了一位临危不惧、忠于职守、勇于献身的船长形象。全文集中笔<
/p>
墨,多方面刻画人物形象:如运用动作描写,突出人物性格;再如运
用特定镜头,展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象。
设计理念:
《语文新课程标准》指出
:“阅读是学生的个性化行为,教学中
应积极提倡自主、合作、探究的学习方式,不应以
教师的分析来代替
学生的阅读实践……”遵循这一教学理念,本课教学将以“感”和
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“悟”为宗旨,
以体验语言文字的作用为目标,
将读的训练贯穿于教
学全过程,
始终扣住课文的语言文字,
引领学生在对语言文字的品味、
赏析、感悟和运用中,与“船长
”进行心灵的对话,让他们在学习语
文知识、
发展语文能力的同
时受到情感的熏陶、
精神的洗礼和人生的
启迪。教学中,教师注
意捕捉探究点,引导学生自主探究与发现。以
一个问题(哈尔威船长是一个什么样的人?
)和四道命令为突破口,
运用自由读、指名读、分角色读等形式,引导学生读中感知,读
中理
解,读中悟情。
教学目标:
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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1
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.认识、学习本课生字,理解课文内容。学习哈尔威船长临
危不惧、
舍己为人的崇高品质,
让学生感受到船长牺牲时场面的壮美
p>
及他的美好心灵。
2
.正确、流利、有感情地朗读课文。
3
.培养学生默读、感悟的能力,同
时训练学生提出问题并通
过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。
4
.学习小说通过语言、环境
等描写来塑造人物的方法。
教学重点、难点:
重点:朗读、理解
哈尔威船长指挥救援工作的言行,理解他在生
死关头,
把生的希
望让给别人、
把死亡留给自己的舍己为人的精神和
尊重妇女、爱
护儿童的人性美。
难点:理解课文关键句的深刻含义,领悟船
长的崇高品质和伟大
人格。
教具准备:
1
、多媒体课件教学过程:
教学过程
:
一、直接导入
1
这节课我们继续学习第
7
课《船长》小说中,大作家雨果为
我们塑
造了一个个性鲜明的人物形象那就是哈尔威船长。
文中有
一段话给予
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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了哈尔威船长高度的评价,
快速浏览课文,
找到了吗?幻灯出示让我
们满
怀敬意的齐读这段话。
2
其实在原文
中雨果还这样写到“在英吉利海峡上没有一个海员能与
他相提并论”哈尔威船长究竟是个
怎样的人呢?竟能得到这样的称
赞?现在就让我们走进文本,到字里行间去感悟这个人物
形象。
二、精读感悟
默读课文
3
—
28
自然段,找出船长下达的四次命令然后联系上
下文反复的揣摩这些命令的
语言,把自己的感受批注在旁边。
1
.自主学习(老师希望你的思维与你的笔尖一起动起来)
2
.集体交流
学生汇报四次命令谈体会:
(
1
)
第一道命令。
“大家安静,注意听命
令!把救生艇放下去。妇女先走,其它乘
客跟上船员断后。必须把60人全部救出去!”
老师认为你的读缺少一种船长的威
严,要想读好这段话我们先
来看看当时是怎样一种状况,找到了吗?谁来读一读?(两次
读)
指名读
生
1
(评价:老师从你的朗读中知道当时情况非常紧
急)
谁再来读一读
生
2
(评价:
老师仿佛看到了那惊心动魄的一幕)
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰