小学六年级上册英语教学工作总结doc
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小学六年级上册英语教学工作总结
篇一：小学六年级上册英语教学工作总结
篇一：小学六年级上学期英语教学工作总结
六年级（上）英语教学工作总结
xx
小学：
xxx
期末将至，再过一学期孩子们就要
毕业了。回顾本学期
的工作，既有撒播汗水的喜悦，也有教学困惑的反思，为了
更好地提高毕业班英语教学，现将具体工作总结如下：
一、注重学生听说能力，严抓学生英语知识的掌握
六年级学生已临近毕业，需要对学
生的知识进行系统的
梳理，让学生理解教材最基础的语言知识要点，通过分析，
讲解和举例，帮助学生理解每一课的重点，难点和主要词组
的用法，真正
学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重
点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行
对例句的理解和
语法基本规则的学习，让学生掌握最基本的语法，使学生能
实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳，
让学生了解不同场
景的不同用法，逐步运用自如。
二、从学生的实际出发，进行分层教学
由于学生英语基础参差不齐，所以
同样的英语学习计划
并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的
学生进行了分组，每组有
2
到
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名成员，由一名成绩较好的
学生担任组长对他们进行学
习上的帮助。我给每个组员分批
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布置学习任务，让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语
学习。通过一学期的实践，我们取得了一定的成果。
三、注重培养学生的学习方法
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法，
英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，
以致学成
了哑巴英语。
有些学生的笔头很好，
但是发音很差。
我注意到这一点之后，组织学生在班级进行读书评比，内容
为当时所学的课
文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。
这样极大的调动了学生的读书积极性，读书的
劲头足了，读
书变得流利了，也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分，
学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音，发音标准了，学
生的自信就更足了，
这样就能很好的达到练习口语的目的。
四、要把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人
首先要提高学生自学的兴趣，特别
要注重知识点与现实
的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的这些
知识将来是有用的。避免学生为学而学，学无目标。枯燥无
味。
把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示
< br>自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要
科学地安排时间，教师
的授课与解释，与学生自学、讨论、
发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时
间留给
深长去思考，解惑，实际操作。为了让深长成为课堂教学的
主人，成为深长求获知识的最佳场所，一定要努力改革过去
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那种刻板式的，你教我听的教学模式，
做到老师讲，深长动
脑相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课
堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发学生的
学习兴趣，让
课堂成为增长知识的大舞台。
总之
,
一学期
来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继
续更
新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
20xx
——
20xx
年度第一学期
小学六年级英语
教学工作总结
xx
小学
：
xxx
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震撼心灵】篇二：小学六
年级英语上册教
学工作总结
XX.1.6
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张海莲
XX.1.6
随着期末考试的结束，本学期的教
学工作也步入尾声。
本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定
的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供
借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识，提高自身
的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求
学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自
己的意思，
能够看图说话，简单的写作。
<
/p>
由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理
能力，大部分
学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的
学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一
部分学生没能坚
持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中
运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中
多读、多讲、多练
，所以在班上设了英语领读员和纪律监督
员。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生
及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，
< br>确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时
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< br>地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲
解、分析。针对个别学
生的作业就采取面批方法，单独地讲
解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
回顾过去，在
以往的教学工作中我还存在着一些不足之
处，如：
1
、无法
照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方
式。
2
、要防
止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学
倾向
3
、
对学生估计不足，
或考虑不周。
我在平时的训练中，
只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目
的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽
视了
对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，
忽略的其薄弱方面的及时补差。<
/p>
4
、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的
教学过程中，我总
是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对
他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体
的学习情况
和效果做出及时准确的验证和审查。
5
、由于
本学期我所担任的统计员工作较繁杂，经常是
该找学生补差的时候因没有时间而错过，致
使学生们认为英
语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在
学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地
给予纠正。
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6
、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，
我对班内的
10
余名优生的辅导没能落到实处。一个是我对
他们缺乏足够
的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时
候他们没时间，他们有时间时我有其他工作
要做，错过了最
佳帮教时机。
总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要
求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工
作。在今后
的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，
力争在今后的英语教学工作中取得更好的
成绩。篇三：六年
级上册英语教学工作总结
六年级上册英语教学工作总结
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。
在这个学期中，我们顺利地完成了六年级上册的英语教学。
在学期刚开
始时，我所面临的问题，六年级的学困生对英语
学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严
重。所以本学期以
做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展
为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教
学，引导学生<
/p>
端正学习
态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的
学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后
对英语的学习产
生了一定的兴趣
,
对英
语的基本知识与基本技能已有初步的
了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力
等都得
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到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。不但备学生，而且
备教材、备教法。根
据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的
教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记
录，认真写好
教案。每一课都做到“有备而来”
，每堂课都
在课前做好充分的
准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意
调动学生
的积极性，
加强师生交流，
充分体现学生学得容易，
学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑
的能力。
三、认真批改
作业，布置作业有针对性，有层次性。对
学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作
业情况，将
他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲
< br>评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层
教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，
并不限于学生
知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，
提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，
让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生
的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
上来。
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