信条是你一生的原则和标准。

成功人士之所以能成功，

< br>归功于他们能以终为始忠于自己的人

生计划。

1.

谨记人生使命

2.

始终如一地寻找机会

3.

改写人生信条

4.

勇气

— —

实现人生计划不可缺少的

5.

每个人以终为始追求的是什么

6.

你的生活重心是什么

7.

坚持做好一件事

8.

你的人生计划是什么

9.“

膝下有黄金

< br>”

10.

成功人士的心态调剂法

11.

成功在于多次尝试

12.

分阶段安排自己的人生计划

习惯之三：要事第一选择当前该做的事

习惯之四：追求双赢远离角斗场

习惯之五：善于沟通换位思考的原则

习惯之六：统合综效

1+1

可以大于

2

习惯之七：不断更新全方位平衡自我

如何适应社会，走向成功

（一）认识环境的不同特点

任何人的性格特征，

思想的深度和广度以及成功与否，

都是在个体文化和社会文化组成的座标系中取座标。

换言之，一个人的成功既取 决于个体的素质，又取决于你所面临的环境。因此，同学们走向社会，取得成

功，既要认 识自己，又要认识环境。

每个特定 的环境，都有其自身的传统、风格，都有不同的特点。我们只有认识环境，适应环境，才能改造

< br>环境。

同学们毕业生走向社 会，岗位千差万别，环境各不相同，但有一点是共同的，即从学生生活环境进入了职

业生 活环境。那么，我们首先要研究，把握这两种不同类型的特点。

首先，学生生活环境是经过加工的。秩序化的环境，职业生活 环境是自然的、未经设计的环境。学校教育

是根据一定的社会的现实和未来的需要，遵循 学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教

育者获得知识技能，陶冶思想 品德，发展智力和体力的一种活动。学校教育的目的是培养人，因此从教学

计划到教材、 授课、作业，从课内到课外，从班集体的组织到环境的布置，都是经过精心设计的，学生生

活很有秩序。职业生活则主要靠自己去摸索、奋斗，再没有人为你去精心设计了。因此，不同的对待方式，

结果会大不相同。其次，学生生活是浪漫的、想入非非的；职业生活是现实的、郑重其事的， 学生生活的

一个重要特点是思想言行一般不直接转化为社会现实。做作业是为了消化、巩 固课程学习，演讲是为了训

练口才和思维

……

< br>错了不要紧，可以重来。职业生活则根本不同，你设计桥梁，建造楼房、工厂，错了一

个数字，后果不堪设想；你当法官，做记者，不实事求是，会造成极大的社会影响；你当教师，一言一行

都会影响学生。因此，职业生活要有高度的责任感和良好的职业道德。

再次，学生生活属非分配领域，同学之间不发生利益冲突 ；职业生活属分配领域，相互间利益相关。学生

来校是为了学习，相互间不存在利益冲突 ，同学之间的感情是非常纯洁的，因而保持的时间也最长。在校

期间，也会发生一些矛盾 ，但毕业生回过头来看，大家都会觉得根本算不了什么。职业生活属分配领域，

人们通过 职业生活既要成就事业，又要养家糊口。选拔干部时，一个或几个名额，大家都想上；工资、奖

< br>金的发放，住房的分配等等，都与个人利益相关。职业生活的协调靠政策、机制。刚走上工作岗位时，有< /p>

些同学对此极不适应。

总之，认识环境是我们适应社会、走向成功的一个重要问题，应当引起我们的高度重视。

（二）在

“