小学常见说明文的作用
善意的谎言的故事-
小学常用的说明方法及其作用
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见的说
明方法有举例子、引资料（引用）
、分类别、列数字、作比较、画图表
、下定义、作诠释、打
比方、
摹状貌、
作假设这
11
种。
小学常见的有：
举例子、
列数字、
打比方、
分类别、
作比较、
下定义。
（
1
）举例子（具体说明）
定
义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明
方法
叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意
例
子的适量性。
好处：使文
章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：
云能预示天气。
比如，
在新疆地区，
出现云就代表将要下雨。
——
《看云识天气》
（
2
）列数字（列数据）
（准确说明）
定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要<
/p>
注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也
要有可靠的根据，并力求近似。
好处：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、
最科学、
最有说服力的依据。
（用
列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）
例句：赵州桥非常雄伟
，全长
50.82
米，两端宽
9.6<
/p>
米，中部略窄，宽
9
米。——《中
国石拱桥》
（体现准确性
）
（
3
）打比方（生动说明）
定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突
出事物的性状特点，增强说明的
形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比
方的说明方法，同修辞格上的比喻
是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂
，具体生动。不同的是，比喻修辞有
明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻
则不宜使用。
好处：
抽象的事理变得具体、
生动、
形象或把事物
的特征解说得确切具体、
浅显易懂。
例
句：
①石拱桥的桥洞成弧形，
就像虹
。
——
《中国石拱桥》
（可以使要说明
的对象形象生动。
）
②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”
。
（
4
）作比较（突出说明）
< br>定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方
法。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”
，也可
以对事物进行“纵比”
。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可
以用具体的或者大家已经熟悉的
事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。
②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的
十二榀钢屋架。
③太平洋
所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
（
5
）分类别（分类说明）
定
义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功
用等
属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
(
转载于
:
小学常见说明
文的作用
)
这种说明方法，叫分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
例句：
①图书馆的藏书，
按国别分，
有中国的、
外国的；
按时代分，
有古典的、
现代的；
< br>按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银
屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、
竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人
不同的经济与文化水平。——《说
“屏”
》
（
6
）下定义（准确说明）
< br>定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭
示事物的本质，
是科技说明文常用的方法。
表述的方法：<
/p>
①
......
是什么。
②
......
叫什么。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
运用两种说明方法的语段：
1
、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成
一群，围住一头三十多吨重的长须
鲸，几个小时就能把它吃光。
（举例子
列数字）
2
、
4
万公斤重的鲸，一条舌头就有十几头
大肥猪那么重。
（作比较
列数字）
3
、
噪音像一个来无影去无踪的
“隐身人”
，
不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
（打<
/p>
比方
作比较）
小学课本中的说明文：
《太阳》
、
< br>《鲸》
、
《新型玻璃》
、
《松鼠》
、
《假如没有灰尘》
。篇二：
说明文常见说明方法及作用
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、
作比较、列图表、下定义、作诠
释、打比方、摹状貌这
10
种。
（
1
）举例子
举出实际事例来说明事物，把所要说明的事物具体化。
（
2
）作引用
引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说
明更生动。
（
3
）作比较
将两种类别相同或不同的事物加以比较来说明事物特征
的说明方法。
（
4
）列数字
通过数字使所要说明的事物具体化的方法。
（
5
）分类别
把要说明的事物分成若干类，然后逐一说明的方法。
（
6
）打比方
通过比喻来增强所说明的事物特征的说明方法。
（
7
）摹状貌
通过摹写事物的状貌来使被说明对象更形象、具体的说明方法。
（
8
）下定义
对某一概念的本质特征作说明的方法。
（
9
）作诠释
对事物的本质作解释的说明方法。
（
10
）列图表
通过图画和表格直接说明事物的方法。
常见说明方法及作用
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌
、作诠释、打比方、列数字、列
图表、引用说明。
常见说明方法的作用：
①、
举例子：
通过举具体的实例对事物的特征
/
事理加以说明，
从而使说明更具体，
更有
说服力。
②、
分类
别：
对事物的特征
/
事理分门别类加以
说明，
使说明更有条理性。
③、<
/p>
作比较：
把
__________
和
__________
加以比较，突出强调
了事物的特征
/
事理。
④、作诠释：对事物的特征
/
事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比
方：将
__________
比作
__________
，从而形象生动地说明
了事物的特征
/
事理。
⑥、
摹状貌：
对事物的特征
/
事理加以形象化的描摹，
使说明更具体形象。
⑦、
下定义：
用简明科学的语言对说明的对象
/
< br>科学事理加以揭示，
从而更科学、
更本质、
更概括地揭示事
物的特征
/
事理。
⑧、列数字：用具
体的数据对事物的特征
/
事理加以说明，使说明更准确更有说服
力。
⑨、列图表：用列图
表的方式对事物的特征
/
事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
a
、引用具体的事例；
（作用
同举例子）
b
、引用具体
的数据；
（作用同列数字）
c
、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d
、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作
用是增强说明的趣味性。
（引用
说
明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）篇三：小学说明文专题训练
教学目标：
1
、了解说明文的文体特点
2
、能弄清说明文说明对象，抓住要点把握其特征
3
、了解说明文的说明方法及其作用
4
、理解说明文的语言表达特点，掌握对词语进行评析的方法
教学重点：熟练掌握说明文的说明方法
教学难点：区分下定义与作诠释
本章知识网络：
知识点：
一、说明文阅读能力的考查要点：
1
、能弄清说明对象，抓住要点把握其特征
2
、了解说明方法及其作用
3
、理解语言的表达特点，并进行评析
二、说明文文体知识：
1
、说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物
的外貌、构造、性质、特征、范
围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容
和形式、本质和规律。
它
的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严
密的
准确性，在使用上具有突出的实用性。
2
、说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容<
/p>
不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍
知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论
和
抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
3
、说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理
说明文两种。
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为
主要对象，说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。
②事理说明文
事理
说明文重点在于阐明事理。